Anne Sullivan (Italiano)
Anne Sullivan nacque nellaprile 1866 a Feeding Hills, un villaggio nel Massachusetts occidentale. Era la figlia maggiore di Thomas e Alice Sullivan, immigrati che, come migliaia di loro connazionali, avevano lasciato lIrlanda durante la Grande Carestia. La vita in America non era facile per la famiglia Sullivan.
Le prime sfide
Quando Anne Sullivan aveva circa cinque anni, contrasse il tracoma, una malattia agli occhi causata da batteri. Il tracoma di solito inizia durante linfanzia e causa infezioni ripetute e dolorose, rendendo gli occhi rossi e gonfi. Nel tempo lirritazione e la cicatrizzazione ricorrenti della cornea causano una grave perdita della vista. Sullivan ha affrontato gli effetti del tracoma per tutta la vita.
La madre di Sullivan morì quando Anne aveva circa otto anni. Thomas Sullivan trovò troppo difficile crescere una famiglia da solo e presto abbandonò i suoi figli. Anne Sullivan e suo fratello minore Jimmie furono mandati a vivere nella “casa dei poveri” a Tewksbury.
Le condizioni al Tewksbury Almshouse erano deplorevoli. Cronicamente sottofinanziato, sovraffollato e in rovina, lospedale ospitava una media di 940 uomini , donne e bambini durante gli anni in cui Sullivan era lì. Il tasso di mortalità era molto alto e, entro tre mesi dal loro arrivo, Jimmie Sullivan morì. I bambini erano stati vicini e Sullivan sentì profondamente la perdita.
Fortunatamente, alcune persone si sono interessate a Sullivan e le hanno dato lopportunità di migliorare. Ha subito operazioni agli occhi che le hanno dato un sollievo limitato ea breve termine e ha preso una posizione di prova come cameriera che si è conclusa senza successo. Allinizio della sua permanenza a Tewksbury, Sullivan l guadagnato da un residente cieco che cerano scuole per bambini ciechi. Rendendosi conto che la sua migliore speranza risiedeva nellottenere unistruzione, la sua ambizione di frequentare una di quelle scuole divenne il fulcro della sua vita.
Momento che cambia la vita
Nel 1880, Anne Sullivan venne a sapere che stava arrivando una commissione per indagare sulle condizioni dellospedale di Tewksbury. Il giorno della loro visita, Sullivan li ha seguiti in giro, aspettando lopportunità di parlare. Proprio mentre il tour si stava concludendo, ha raccolto tutto il suo coraggio, si è avvicinata a un membro della squadra di ispettori e gli ha detto che voleva andare a scuola. Quel momento le ha cambiato la vita. Il 7 ottobre 1880, Sullivan entrò alla Perkins Institution.
Lesperienza di vita di Sullivan la rese molto diversa dagli altri studenti della Perkins. Alletà di 14 anni, non riusciva a leggerla né a scriverla. nome. Non aveva mai posseduto una camicia da notte o una spazzola per capelli e non sapeva come infilare un ago. Sebbene Sullivan non avesse mai frequentato la scuola, era saggia nei modi del mondo, avendo imparato molto sulla vita, la politica e le tragedie a Tewksbury, un lato della società sconosciuto anche ai suoi insegnanti.
La maggior parte dei le altre ragazze di Perkins erano figlie protette di ricchi mercanti o ricchi agricoltori. Sfortunatamente, molti compagni di scuola di Sullivan la ridicolizzavano a causa della sua ignoranza e dei suoi modi rudi. Alcuni dei suoi insegnanti erano particolarmente antipatici e impazienti.
Lesperienza di Perkins
I ricordi di Anne Sullivan dei suoi primi anni alla Perkins furono principalmente di sentirsi umiliati per i propri difetti. La sua rabbia e la sua vergogna hanno alimentato la determinazione a eccellere nei suoi studi. Era una giovane donna molto intelligente e in brevissimo tempo ha colmato le lacune nelle sue capacità accademiche.
Dopo i primi due anni, la vita di Sullivan alla Perkins è diventata più facile. insegnanti che capivano come raggiungerla e sfidarla. La signora Sophia Hopkins, la madre di casa del suo cottage, era particolarmente calda e comprensiva. Sullivan divenne come una figlia per lei, trascorrendo del tempo nella sua casa di Cape Cod durante le vacanze scolastiche. un altro intervento chirurgico agli occhi, e questa volta ha migliorato notevolmente la sua vista. Alla fine riuscì a vedere abbastanza bene da poter leggere la stampa.
Sullivan fece amicizia con Laura Bridgman, unaltra straordinaria residente di Perkins. la prima persona sordocieca ad imparare la lingua. Sullivan imparò da lei lalfabeto manuale e spesso chiacchierava e leggeva il giornale alla donna molto più anziana. Bridgman poteva essere molto esigente, ma Sullivan sembrava avere più pazienza con lei di molti altri altri studen ts. Non è stato scritto molto sulla loro amicizia, ma è forte la tentazione di pensare che condividessero unaffinità speciale perché nessuno dei due si adattava completamente alla più ampia comunità di Perkins.
Sullivan ha imparato a eccellere accademicamente alla Perkins, ma non lha fatto Conforme. Ha infranto spesso le regole; il suo carattere irascibile e la sua lingua tagliente lhanno portata vicino allespulsione in più di unoccasione. Potrebbe non essere riuscita a diplomarsi senza le intercessioni di quei pochi insegnanti e personale che le erano vicini.
Ma nel giugno 1886, non solo si laureò, ma tenne il discorso di convalida.Ha accusato se stessa e i suoi compagni di classe con queste parole: “Colleghi laureati: il dovere ci invita ad entrare nella vita attiva. Andiamo con gioia, speranza e serietà, e mettiamoci a trovare la nostra parte speciale. Quando lavremo trovata, volentieri e eseguirlo fedelmente…. “
Quale sarebbe stata la sua” parte speciale “non era affatto chiaro a Sullivan. Non aveva una famiglia a cui tornare e nessuna qualifica per lavorare. Temeva di dover tornare a Tewksbury. La sua gioia per la laurea è stata temperata dalle sue paure per il futuro. Il destino è intervenuto in modo inaspettato.
Opportunità di una vita
Durante lestate del 1886, il capitano Keller dellAlabama scrisse al direttore di Perkins Michael Anagnos, chiedendogli di raccomandare un insegnante per il suo la giovane figlia Helen, sorda e cieca dalletà di 19 mesi. La madre di Helen aveva letto della formazione di Laura Bridgman alla Perkins in “American Notes di Charles Dickens” e aveva cominciato a sperare che sua figlia potesse essere raggiunta.
La ricerca di aiuto dei Keller alla fine portò leducatore Alexander Graham Bell, che ha raccomandato ai Keller di contattare Anagnos alla Perkins School for the Blind. Avendo ammirato a lungo lintelligenza e lindomabile determinazione di Sullivan, Anagnos ha subito pensato a lei come la migliore candidata per insegnare alla bambina di sette anni.
Anche se un po intimidito dalla sfida, Sullivan sapeva che era solo lopportunità di cui aveva bisogno.Ha trascorso i prossimi mesi a studiare i rapporti sullistruzione di Laura Bridgman da parte di Howe e degli altri suoi insegnanti. Nel marzo del 1887 partì per Tuscumbia, in Alabama, per iniziare un nuovo capitolo della sua vita.
Entrare nel mondo di Helen
Molto è stato scritto sul giorno in cui Helen Keller e Anne Sullivan si è incontrata per la prima volta e di come linsegnante ha finalmente aiutato la sua studentessa a uscire dal suo mondo oscuro e silenzioso. I metodi usati da Sullivan quando ha iniziato a insegnare a Keller erano molto simili a quelli che il dottor Samuel Gridley Howe Howe ha impiegato con Laura Bridgman. In una lezione formale furono introdotti un programma rigoroso e nuove parole di vocabolario. Non passò molto tempo prima che Sullivan si rendesse conto che la rigida routine non si adattava al suo giovane allievo esuberante e spontaneo. Non essendo mai limitato dalle regole, Sullivan abbandonò il programma prescritto e spostò il centro del suo insegnamento.
Sullivan ha deciso di entrare nel mondo di Keller, seguire i suoi interessi e aggiungere linguaggio e vocabolario a quelle attività. Ha osservato che la cugina neonata di Keller ha imparato la lingua parlandole e ha parlato con la ragazza costantemente facendo lortografia con le dita nella sua mano. Nelle sue lettere alla signora Hopkins, ha discusso le ragioni del suo cambiamento di approccio:
Sono convinto che il tempo trascorso dallinsegnante per estrarre dal bambino ciò che ha messo in lui, per soddisfare se stessa che ha messo radici, è così tanto tempo gettato via. È molto meglio, credo, presumere che il bambino stia facendo la sua parte e che il seme che hai seminato darà i suoi frutti a tempo debito. È giusto nei confronti del bambino, comunque, e ti risparmia inutili problemi.
Keller prosperò sotto lapproccio creativo di Sullivan allinsegnamento, e lei la sete di informazioni sembrava inestinguibile. Sorprendentemente, in sei mesi ha imparato 575 parole, “tabelline fino a cinque e il sistema Braille”. Sebbene Sullivan fosse uninsegnante brillante e intuitiva che era andata ben oltre i precedenti rigidi metodi di insegnamento prescrittivi, continuò a cercare e ricevere supporto e consigli da Anagnos e altri alla Perkins.
Listruzione domestica aveva creato una base meravigliosa per Listruzione di Keller, ma Sullivan si sentiva ostacolata dallisolamento e dai materiali limitati disponibili a Tuscumbia. Decise che sarebbe stato meglio per Keller portarla nellambiente ricco di istruzione della Perkins School for the Blind.
Tensioni in Perkins
Il ruolo di Perkins nelleducazione di Helen Keller è sempre stato oggetto di controversie. Anche prima che lei arrivasse al campus di Boston, Keller era stata largomento centrale del “Rapporto annuale di Perkins. Il direttore Michael Anagnos aveva attinto dalle numerose lettere e rapporti di Anne Sullivan sui progressi del suo prodigio” e li abbellì con la sua florida prosa. Sullivan Odiava lesagerazione e temevo che potesse creare aspettative irrealisticamente elevate da Helen che avrebbero potuto danneggiarla.
Dopo che Keller e Sullivan arrivarono al campus, le tensioni non fecero che aumentare. Le risorse Perkins erano meravigliose, ma Sullivan non amava la sua perdita Il rapporto della coppia con il regista Anagnos e Perkins è stato alternativamente caldo e teso per diversi anni. Keller e Sullivan a volte vissero per lunghi periodi a scuola e talvolta rimasero in Alabama.
Nel 1891, Keller fu accusata di aver plagiato una storia che aveva scritto per il compleanno di Anagnos, portando a interviste investigative che ferirono profondamente lo studente e il suo insegnante.Il rapporto teso con Perkins è stato finalmente interrotto quando Keller ha scritto un articolo su una rivista autobiografica per Youth “s Companion che chiaramente non ha nemmeno menzionato la scuola.
Anche se Keller e Sullivan hanno mantenuto amicizie con diverse persone di Perkins, per molti anni non hanno avuto alcuna interazione ufficiale con la scuola. Ironia della sorte, sebbene Sullivan non sia mai tornata al campus di Perkins, la sua influenza nella scuola è significativa. Le sue capacità di insegnante sono ancora profondamente rispettate.
Nessun altro individui hanno avuto uninfluenza maggiore sullistruzione dei bambini sordociechi rispetto ad Anne Sullivan e Helen Keller. Nessuna scuola negli Stati Uniti ha istruito più bambini sordociechi di Perkins. I metodi incentrati sullinfanzia di Sullivan sono il fulcro dellistruzione filosofia del programma Perkins Sordociechi.
Andando avanti
Helen Keller apparentemente perdonò le sue infelici esperienze alla Perkins. Nel 1909 donò alla scuola molti libri della sua biblioteca personale. Non potendo partecipare alla celebrazione del centenario di Perkins nel 1932, scrisse:
Non potrò mai esprimere il mio grato debito alla Scuola del Massachusetts…. Soprattutto, linsegnante che è stata la luce e la bellezza della mia vita si è laureato alla Perkins Institution, ed è stato il signor Anagnos che lha mandata da me. Sicuramente, le parole sono inadeguate per tali associazioni sacre e di vasta portata.
Keller tornò finalmente al campus di Perkins nel 1956 per partecipare alle cerimonie di dedicazione per il Keller-Sullivan Cottage del programma per sordociechi. La sua visita ha acceso relazioni cordiali con molti della Perkins che le sono piaciute per il resto della sua vita.
Sia Keller che Sullivan sono venerati alla Perkins. Keller è stata unispirazione per ciò che è possibile per i giovani sordociechi; Sullivan è servito da ispirazione per gli insegnanti che aiutano questi studenti a realizzare il loro potenziale. Perkins School for the Blind è orgogliosa e grata di aver contribuito alleducazione della grande umanitaria Helen Keller e la sua brillante insegnante Anne Sullivan.
Leggi il discorso di commiato di Anne Sullivan dalla sua laurea alla Perkins School for the Blind.