Blæser til 10.000 timers regel, da undersøgelse finder praksis, gør ikke altid perfekt

Med åbenlys tilsidesættelse af offentligheden fordele ved motiverende idiomer, har forskere konkluderet, at praksis ikke nødvendigvis gør perfekt.

En undersøgelse af violinister viste, at bare gode spillere praktiserede så meget som, hvis ikke mere end, bedre spillere, hvilket efterlod andre faktorer som undervisningskvalitet, læringsevner og måske naturligt talent for at redegøre for forskellen.

Arbejdet er det sidste slag mod 10.000-timersreglen, ideen, der blev promoveret i Malcolm Gladwells 2008-bog, Outliers, som er blevet forstået som, at tilstrækkelig praksis vil gøre enhver ekspert. I bogen siger Gladwell, at “ti tusind timer er det magiske antal storhed”.

“Ideen er blevet virkelig forankret i vores kultur, men det er en forenkling,” sagde Brooke Macnamara, en psykolog ved Case Western Reserve University i Cleveland, Ohio. “Når det kommer til menneskelig dygtighed, forklarer en kompleks kombination af miljøfaktorer, genetiske faktorer og deres interaktioner præstationsforskellene på tværs af mennesker.”

Frøet til 10.000-timers reglen var en undersøgelse fra 1993 af violinister og pianister, der fandt ud af, at den akkumulerede øvelsestid steg med musikalsk dygtighed. I gennemsnit havde toprangerede violinister optalt 10.000 timers øvelse i en alder af 20 år, selvom mange faktisk havde brugt færre timer. I undersøgelsen afviste forfatterne en vigtig rolle for naturligt talent og argumenterede for, at forskelle i evner, selv blandt topmusikere, i vid udstrækning skyldtes, hvor meget de øvede. Gladwell benyttede sig af det runde nummer for at forklare succesen med bemærkelsesværdige fra Bill Gates til Beatles.

Macnamara og hendes kollega Megha Maitra satte sig for at gentage en del af undersøgelsen fra 1993 for at se, om de nåede de samme konklusioner. De interviewede tre grupper på 13 violinister, der blev bedømt som bedste, gode eller mindre dygtige om deres praksis h abiterer, før de får dem til at gennemføre daglige dagbøger om deres aktiviteter i løbet af en uge.

Mens de mindre dygtige violinister samlede et gennemsnit på omkring 6.000 timers øvelse i en alder af 20, var der ikke meget at adskille de gode fra de bedste musikere, hvor hver logger i gennemsnit ca. 11.000 timer. I alt tegnede antallet af brugte timer på at udøve ca. en fjerdedel af færdighedsforskellen på tværs af de tre grupper, ifølge undersøgelsen offentliggjort i Royal Society Open Science.

Macnamara mener, at praksis er mindre drivkraft. “Når du først er kommet til de højt kvalificerede grupper, stopper praksis med at tage højde for forskellen. Alle har øvet meget, og andre faktorer spiller ind for at bestemme, hvem der fortsætter til det supereliteniveau,” sagde hun.

“Faktorerne afhænger af den færdighed, der læres: i skak kan det være intelligens eller arbejdshukommelse, i sport kan det være, hvor effektivt en person bruger ilt. For at komplicere tingene yderligere kan en faktor drive en anden. Et barn, der f.eks. Nyder at spille violin, kan være glad for at øve og være fokuseret på opgaven, fordi de ikke ser det som en opgave. ”

Forfatterne til 1993-undersøgelsen er imidlertid ikke imponeret. . En medforfatter, Anders Ericsson, en psykolog ved Florida State University, sagde, at det nye papir faktisk gentog de fleste af deres fund. Han sagde, at der ikke var nogen objektive forskelle mellem Macnamaras bedste og gode violinister, så det var ingen overraskelse, at de udøvede den samme øvelse.

“Når menneskekroppen udsættes for ekstraordinær belastning under bevidst praksis, er der en række sovende gener i ethvert sundt menneskes DNA udtrykkes, og ekstraordinære fysiologiske processer aktiveres. Fordelen ved denne type praksis er tilgængelig for alle, der ønsker at forbedre deres præstationer, ”sagde han.

En anden medforfatter til 1993-undersøgelsen, Ralf Krampe, en psykolog ved det katolske universitet i Leuven, sagde, at intet i Macnamaras papir fik ham til at sætte spørgsmålstegn ved de originale fund. er alt, og at antallet af timer alene bestemmer det nåede niveau? Nej, det gør jeg ikke, ”sagde han og tilføjede, at kvaliteten af praksis, lærere og forældresupport også betyder noget. ”Men jeg anser stadig bevidst praksis for at være langt den vigtigste faktor.”

Macnamara sagde, at det var vigtigt for folk at forstå grænserne for praksis. ”Øvelse gør dig bedre end du var i går, det meste af tiden, ”sagde hun. “Men det gør dig måske ikke bedre end din nabo. Eller det andet barn i din violinklasse.”

• Del på Facebook
• Del på Twitter
• Del via e-mail
• Del på LinkedIn
• Del på Pinterest
• Del på WhatsApp
• Del på Messenger