Andet

Når det kommer til at skrive kompositioner i den gratis svar-del af AP®-eksamen, kæmper mange studerende med organisation. De bruger al deres tid før eksamen på at skrive øvelser, der er baseret på de vejledninger, de får. På grund af dette har de ingen måde at vide, hvordan den gratis svardel vil gå, før de sætter sig ned foran deres testhæfte og læser prompten. De begynder simpelthen at skrive på grund af panik forårsaget af tidsbegrænsninger. Det er utroligt vigtigt at have en slags organisationsmodel at basere dine essays på. På denne måde, uanset hvad prompten instruerer, vil du være parat til at skrive noget.

SOAPStone-modellen er måske det mest populære organisationsmønster, der bruges, når du skriver AP® engelsk og historie-essays. Oprindeligt blev denne metode brugt i AP® engelskkurser som en måde at dissekere professionelle forfatteres skrifter på. I årenes løb begyndte SOAPStone-modellen dog at give en universel metode, som eleverne kunne organisere deres skrivning og samle deres tanker på. Dette viste sig utrolig nyttigt, når man skrev essays til AP® engelsk, AP® verdenshistorie, AP® amerikansk historie og AP® europæisk historieeksamen.

Denne artikel hjælper dig med at forstå SOAPStone-modellen fuldt ud, og hvordan du kan bruge den til at gavne både dine analyser og skrivefærdigheder. Først undersøger vi, hvordan man bruger modellen til at vurdere andres skrivning, som den oprindeligt var beregnet til.

SOAPStone til litterær analyse

SOAPStone er et akronym for en række spørgsmål at spørge dig selv, når du læser et stykke litteratur. Det står for højttaler, lejlighed, publikum, formål, emne og tone. Det kan hjælpe dig med at forstå betydningen bag litteraturværker og endda få dig ind i forfatterens sind. Dette kan vise sig meget nyttigt på AP® engelsk sprog- og AP® engelsk litteratureksamen.

Så når du læser gennem et stykke litteratur, når du forbereder dig til en AP® eksamen, så spørg dig selv følgende spørgsmål i henhold til til SOAPStone-metoden:

Højttaler:

Hvem er højttaleren? Tilhører stemmen en fiktiv karakter? Eller tilhører det forfatterne selv? Er der mere end en højttaler? Hvad ved du om denne person fra historiske referencer eller fra det, du tidligere har læst? Hvordan danner denne baggrundsinformation hans eller hendes meninger?

Taleren og hans eller hendes egenskaber spiller en afgørende rolle i betydningen af et litteraturværk. Brug lidt tid på at tænke på baggrunden for stykket. Dette kan være nyttigt at identificere højttaleren eller kilden til arbejdet.

Anledning:

Hvad er anledningen? Dette er en anden måde at spørge om indstillingen af et værk. Hvornår fandt stykket sted? Hvor opstod det? Er det en hukommelse, vildfarelse eller en faktisk begivenhed?

Miljøfaktorer påvirker ofte betydningen i teksten.

Der er to typer lejligheder: større lejligheder og øjeblikkelige lejligheder. Større lejligheder er faktorer i miljøet af holdninger, ideer og følelser, der er involveret i det brede emne. Umiddelbare lejligheder er situationer eller begivenheder, der er mere specifikke end større lejligheder, og som bruges til at fange læsernes opmærksomhed og få dem til at tænke. Det meste af tiden er øjeblikkelige lejligheder designet til at udløse et svar fra publikum.

Publikum:

Hvem er publikum? Specifikt, hvilken gruppe læsere er dette stykke rettet mod? Hvad ville være det ideelle publikum for dette stykke litteratur? At forstå publikum for et litterært værk kan ofte hjælpe med at dechiffrere betydningen bag det.

Formål:

Hvad er formålet? Af hvilken grund skrev forfatteren dette stykke? Hvad ønsker forfatteren at opnå, når han henvender sig til publikum med hans eller hendes arbejde? I sidste ende, hvorfor blev dette stykke skrevet?

Dette er måske det vigtigste bogstav i akronymet, der skal overvejes, når man analyserer tekst. Det kan frigøre et værks egenhånd.

Emne:

Hvad er emnet? Hvad handler stykket specifikt om? Hvordan ved du det? Hvad var den tilsigtede opgave, som forfatteren forsøgte at udføre, da han skrev sit stykke?

Sammenfatning af dette med et par ord eller sætninger kan hjælpe med at opbygge din forståelse af den tekst, du studerer.

Tone:

Hvad er forfatterens tone? Hvad er hans eller hendes holdning til de handlinger, der udfolder sig i deres arbejde? Hvordan formidles tonen i forfatterens syntaks (sætningskonstruktion), diktion (ordvalg) og billedsprog (lignelser, metaforer, andre typer figurativt sprog)?

Forfatterens tone siger meget om hans eller hendes arbejde, og hvorfor han eller hun måske har skrevet det i første omgang.

SOAPSTone til skrivning af essays

Strategien for kritisk tænkning af SOAPStone bruges ikke kun til analyse af litteraturværker. Det bruges også som en oversigt over ethvert essay. Det bedste tip til at håndtere enhver gratis svardel af en AP®-eksamen er at lære denne metode. Det fungerer som et skelet til din skrivning. Så længe du adresserer alle spørgsmål i SOAPSTone-forkortelsen, når du skriver dine essays, vil din skrivning være klar og velorganiseret.

Højttaler:

Hvem er DU? Det er ikke nødvendigt direkte og specifikt at nævne dig selv i dine essays. Faktisk vil nogle læsere endda afmærke point for at skrive i førstepersons synspunkt. Du kan dog stadig identificere dig selv som højttaler uden direkte at bruge ordene “jeg” eller “mig.” Du kan gøre dette ved nøje at afsløre detaljer om dig selv i din skrivning. For eksempel, hvis din AP®-fri svarmeddelelse beder dig om at konstruere et argument baseret på et afsnit, du har læst, skal du vise læseren, hvilken side du er enig eller uenig i. Medtag troværdige referencer for at sikkerhedskopiere dine meninger. Dette vil indirekte etablere dig som mere end bare en forfatter; du er nu studerende med en veludviklet mening.

Anledning:

Dette bestemte stykke af modellen kan være lidt sværere at fastgøre. Du skal virkelig identificere de større og øjeblikkelige lejligheder. Hvordan er de ens? Hvordan er de forskellige? Hvordan arbejder de hånd i hånd? Sammen, hvordan påvirker de det emne, du skriver om? Sørg for at bruge lejligheder som en mulighed for at fange din læseres opmærksomhed. Her er et andet nyttigt tip: Hvis du ikke fuldt ud kan forstå betydningen af lejligheder, så tænk på dem som et andet “O” -ord – oprindelse. Hvad er oprindelsen til det stykke arbejde eller den historiske begivenhed, du skriver om? Hvad er oprindelsen af din viden om emnet? Hvordan påvirker dette, hvordan du ser på sagen?

Målgruppe:

Hvem prøver du at adressere i din skrivning? Svaret på det spørgsmål kan være synes meget simpelt: de gratis AP®-svarscorere, ikke? Ikke. Du skal dog virkelig tage dig tid til at tænke over disse læsere. De har været udsat for hvert indhold, der er tilgængeligt i de AP®-kurser, du bliver testet på . De ved, hvad de kan forvente på essays med høj score. Tænk på disse forventninger, når du skriver dit essay. Undgå at danse rundt om emnet, og kom lige til det punkt med nøjagtige oplysninger og velformede argumenter. Dette får dig til at se meget organiseret og professionel ud.

Formål:

Hvorfor skriver du dette essay? Nå, selvfølgelig for at blive ag ood score. Men hvordan skal du gøre det? Ved at skrive et essay med et veletableret formål. Tænk på de spørgsmål, der stilles i prompten. Gør svarene til dit formål. Tænk også på, hvordan prompten er formuleret. Bedte det dig om at konstruere et argument? Hvis det er tilfældet, så prøv at overtale dit publikum til at se dit synspunkt i sagen. Bedte anmodningen dig om at forklare en begivenhed? Begiv dig til at skrive dit essay med det formål at informere dine læsere om, hvad der skete.

Emne:

Dette er måske det mest ligetil af alle bogstaverne i modellen. Hvad bad prompt dig om at skrive om? Sørg for at holde øje med emnet og huske emnet hele tiden. Undgå at blokere dit essay med unødvendige referencer eller historier. Brug kun det, der er vigtigt for at bevise dit synspunkt eller argument.

Tone:

Hvilken holdning vil du have til dit publikum? Er det en holdning, der hjælper dig med at formidle dit mål til dit publikum? Eller vil det skade dit arbejde? Prøv at holde fast i toner, der afspejler dit formål og emne. Brug en passende mængde billeder i dine essays. Par dette med god diksion og syntaks, og du er på vej til et godt essay.

At forstå, hvordan man organiserer et essay, er det første skridt til at kunne tackle enhver prompt. SOAPSTone-metoden er et fantastisk strukturelt værktøj, der kan bruges, når du træner til dine AP®-eksamener; ikke kun til at skrive essays, men også til multiple choice-spørgsmål om specifikke passager.

Brug SOAPSTone-metoden, når du forbereder dig til dine AP®-eksamener. Skriv akronymet ned på et stykke papir, og sæt det ved siden af dig til brug, når du læser gennem kursuslitteraturen. Skriv detaljer om teksten ved siden af de tilsvarende bogstaver. Inden du ved af det, vil du udføre SOAPSTone-metoden uden at skulle tænke over det.

Det samme gælder for at studere til de gratis svar-dele af dine AP®-eksamener. Har en kopi af SOAPSTone-akronymet ved siden af dig, hvis det er muligt, når du skriver øvelser. Lav en tjekliste for hvert bogstav i akronymet, og marker dem, når du opretter hver af dem. Det er en enkel måde at holde din skrivning organiseret fra starten. Det hjælper endda med at udvikle din egen personlige skrivestil.

Uanset om det er at analysere tekst eller skrive den, er SOAPSTone-modellen en fantastisk måde at forberede sig til dine eksamener som AP® engelsk, AP® verdenshistorie, AP® europæisk historie og AP® amerikansk historie.

Hvordan har SOAPSTone-metoden hjulpet dig? Fortæl os det!

Leder du efter AP® engelsk sprog / litteratur praksis?

Kickstart din AP® engelsk sprog / litteratur præparat med Albert. Start din AP® eksamensforberedelse i dag.