Hvorfor er sosial-emosjonell læring viktig?
Fusion Academy
Med skoler i 12 stater pluss Washington, DC, tilbyr Fusion Academy læringsalternativer på steder fra Oregon til Florida og California til Connecticut. Som en skole som er stolt av å sette forhold først, strekker Fusions gjennomføring av sosial-emosjonell læring seg over alle sider av skolen og presser lærere og administratorer til å måle det som betyr noe med tanke på vekst av hele barnet. I en studie av studenter som hadde vært på Fusion i tre måneder, sa 87 prosent at de følte seg følelsesmessig støttet på skolen, sammenlignet med 21 prosent som sa det samme før de gikk på skolen.
Metropolitan Nashville Public Schools
Som distriktsmedlem i CASEL fokuserer MNPL på å bygge de fem sentrale ferdighetene til sosial -emosjonell læring gjennom klasseromsundervisning og læreplangjennomføring, skolevis praksis og politikk, og familie- og lokalsamarbeid. Skolene brukte en tredelt tilnærming for å nå disse målene, inkludert universell forebygging, individualiserte inngrep og intensive inngrep. Restorativ disiplin blir også praktisert, i likhet med kulturell responsiv undervisning, bruk av «jeg kan» -uttalelser og opplæring for foreldre som ønsker å lære om sosial-emosjonell læringsteknikk.
Tacoma School District
I fem år har dette Washington-baserte skoledistriktet fokusert på å implementere en helbarnsmodell som ikke bare vektlegger akademisk evne og suksess, men også utvikling av selvbestemmelse, følelsesmessig motstandskraft, kvalitetsforhold og selvtillit. Programmet dekker nå 44 skoler på grunnskolen og videregående nivå, med mange skoler som ser reduserte priser i disiplinære spørsmål og økt bruk av disiplinalternativer. Noen av disse inkluderer foreldrekonferanser, unnskyldningsbrev, studentpresentasjoner og likemegling. Enkeltpersoner som ønsker å lære mer, kan se handlingsplanen for sosial emosjonell læring.
Washoe County Scho ol District
WCSD omfatter byene Reno og Sparks i Nevada, og betjener nesten 65 000 elever årlig og arbeider for å sikre at hver har de sosiale og emosjonelle ferdighetene som trengs for å leve selvsikker. , balanserte og empatiske liv. Distriktet oppnår dette ved å ta en flerlags tilnærming som adresserer klima og kultur, integrering og infusjon i eksisterende læreplaner og direkte instruksjon. Det brukes et sett med læringsstandarder basert på CASELs fem kjerneprinsipper, med spesifikke indikatorer for å fastslå når et barn har oppnådd kompetanse.
Ytterligere SEL-ressurser
- Eksempler på sosial og emosjonell læring i videregående språkkunstundervisning CASEL tilbyr en utvalg av leksjoner, aktiviteter og undervisningspraksis for å innpode de fem prinsippene for sosial-emosjonell læring i et klasserom.
- Positive atferdsintervensjoner & Støtter gjennom finansiering gitt av US Department of Education, PBIS jobber med skoler og skoledistrikter for å hjelpe dem med å lage strukturer for tildeling og vektlegging av positiv atferd.
- Kraften til å tro at du kan forbedre denne TEDTalk av Carol Dweck er en utmerket ressurs for studenter , både foreldre og lærere. Dweck diskuterer forskjellene mellom vekst og faste tankesett og viktigheten av å hjelpe studentene til å tro at de kan endre, vokse og forbedre seg.
- Vinger for barn Utviklet spesielt for å hjelpe risikoutsatte ungdommer med å omfavne kjernefilosofiene til SEL, Wings for Kids tilbyr lærerutdanning, skoleprogrammer, fagutviklingsverksteder og individualiserte SEL-initiativer.
- MindUp Learning Program Dette programmet, som består av 15 leksjoner for barn i klasse K-8, hjelper studentene med å utvikle det sosiale og emosjonelle ferdigheter som er nødvendige for å adressere mobbing, bygge selvtillit og selvbevissthet og lære å være balanserte og følelsesmessig stabile medlemmer av samfunnet.
- Andre trinn Dette nasjonale ideelle organisasjonen gir lærere ideer for å raskt og enkelt implementere elementer av SEL i deres daglige klasseromsplaner. Ideer er delt inn i tidlig læring, grunnskolenivå og ungdomsskolenivå, med tilleggsverktøy for rektorer.
- Kraften til positiv respekt I denne utdannelsesledelsesartikkelen ser forfatter Jeffrey Benson på den kraftige effektgjenkjenningen og den positive bekreftelsen voksne kan ha på barnas liv.
- Whole Child-initiativ opprettet av Association for Supervision and Curriculum Development, Whole Child jobber for å flytte fokuset fra å bare se på et barns suksess når det gjelder akademisk prestasjon og i stedet for å fremme deres utvikling som avrundede mennesker.
- Nasjonalkommisjonen for sosial, emosjonell og akademisk utvikling som opererer som en del av Aspen Institute, NCSEAD bringer ledere sammen for å skape en visjon om hva suksess betyr i dagens skoler og ta skritt for å hjelpe studenter med å nå sitt potensial.
- Sosial-emosjonell og karakterutviklingslaboratorium som ligger ved Rutgers University, og undersøker effektiviteten til SEL-metoden og gir lærere og andre pedagogiske ledere muligheten til å fullføre flere sertifiseringer.
- Kloke ferdigheter Designet spesielt med tanke på lærere, er Wise Skills et SEL-program som hjelper lærere med karakteropplæring og SEL. Temaene inkluderer positive forbilder, oppmuntring til tjenesteaktiviteter og å bygge god karakter.
admin
0