Socialisation
La socialisation est le processus par lequel nous apprenons à devenir des membres compétents dun groupe. La socialisation primaire est lapprentissage que nous vivons des personnes qui nous élèvent. Pour que les enfants grandissent et sépanouissent, les soignants doivent satisfaire leurs besoins physiques, y compris la nourriture, les vêtements et le logement. Les soignants doivent également enseigner aux enfants ce quils doivent savoir pour fonctionner en tant que membres dune société, y compris les normes, les valeurs et le langage. Si les enfants ne reçoivent pas une socialisation primaire adéquate, ils ont tendance à ne pas sen tirer comme des adultes.
Stades de développement
Les chercheurs ont différentes théories sur la manière dont les enfants apprennent à se connaître et à connaître leurs rôles dans la société. Certaines de ces théories se contredisent, et chacune est critiquée pour des raisons différentes, mais chacune joue toujours un rôle important dans la pensée sociologique.
Théorie de Freud du développement de la personnalité
Médecin autrichien Sigmund Freud , le fondateur de la psychanalyse, croyait que les instincts biologiques de base se combinent avec des facteurs sociétaux pour façonner les personnalités. Freud a postulé que lesprit se compose de trois parties qui doivent interagir correctement pour quune personne fonctionne bien dans la société. Si lune des trois parties devient dominante, des problèmes personnels et sociaux peuvent en résulter. Les trois parties sont le ça, le surmoi et lego.
- Id: Selon Freud, le ça se développe en premier. Lesprit dun nouveau-né ne se compose que du ça, qui est responsable de la satisfaction des désirs physiques. Le ça représente les désirs les plus primitifs dun être humain, et une personne gouvernée uniquement par le ça ferait tout strictement pour son propre plaisir, brisant les normes sociales dans le processus et risquant une punition.
- Surmoi: En tant quenfants passer de la petite enfance à lenfance, leur esprit développe un surmoi, ou conscience, qui encourage la conformité aux normes et valeurs sociétales. Quelquun avec un surmoi hyperactif serait confiné dans un système de règles trop rigide, ce qui inhiberait sa capacité à vivre normalement.
- Ego: Un esprit sain se compose également de lego, ou de la partie de lesprit qui résout les conflits entre le ça et le surmoi. Normalement, lego équilibre les désirs du ça et du surmoi, mais quand il échoue, une personne peut avoir des difficultés à prendre des décisions, ce qui peut entraîner des problèmes de comportement.
Théorie du comportement social de Mead
Le sociologue George Herbert Mead croyait que les gens développent une image deux-mêmes grâce aux interactions avec dautres personnes. Il a fait valoir que le moi, qui est la partie de la personnalité d’une personne constituée de la conscience de soi et de l’image de soi, est un produit de l’expérience sociale. Il a présenté quatre idées sur la façon dont le soi se développe:
- Le soi se développe uniquement à travers lexpérience sociale. Mead a rejeté la notion de Freud selon laquelle la personnalité est déterminée en partie par des pulsions biologiques.
- Lexpérience sociale consiste en léchange de symboles. Mead a mis l’accent sur l’utilisation particulièrement humaine du langage et d’autres symboles pour transmettre un sens.
- Connaître les intentions des autres nécessite d’imaginer la situation de leur point de vue. Mead croyait que lexpérience sociale dépend de notre perception de nous-mêmes comme les autres, ou, comme il la inventé, de «prendre le rôle de lautre».
- Comprendre le rôle des autres entraîne une prise de conscience de soi. Mead postulé quil y a un moi « je » actif et un moi « moi » objectif. Le moi « je » est actif et initie laction. Le moi «moi» continue, interrompt ou change d’action en fonction de la réaction des autres.
Mead pensait que la clé du développement personnel était de comprendre le rôle de l’autre. Il a également décrit les étapes en cours de développement de la naissance à lâge adulte: