Héros épique
Les protagonistes sont disponibles dans de nombreuses variétés. Certains sont comparables et faciles à identifier. Dautres sont constamment en difficulté et faciles à sympathiser. Un protagoniste archétypal est le « héros épique », un personnage aux qualités impressionnantes qui accomplit des actes impressionnants. Cette leçon aide les élèves à identifier et à comprendre le héros épique dans la littérature.
(Cela lancera un essai gratuit de 2 semaines – aucune carte de crédit requise)
Leçon de héros épique Plan
Présentation de la leçon
Quest-ce quun héros épique et comment savoir qui il est? Apprenez aux élèves le dispositif littéraire et demandez-leur de réfléchir profondément à leurs attributs et à la façon dont ils affectent lœuvre dans son ensemble.
Définition du héros épique
Ce sont les Grecs qui ont défini le protagoniste en premier connu comme un héros épique. Ces héros dune tragédie doivent évoquer chez le public un sentiment dhéroïsme à travers une tradition légendaire et impressionnante. Un héros épique doit être un homme dont la fortune est provoquée par ses propres caractéristiques admirées. Beaucoup de célèbres poèmes épiques grecs, tels que LOdyssée et LIliade, contiennent ces héros plus grands que nature et leurs actes. Le roi Arthur, Beowulf, Siegfried, Gilgamesh et Rama sont tous des exemples de héros épiques.
Pour en savoir plus sur les autres types de héros, consultez notre article sur les « Types de héros ».
Les sept caractéristiques principales dun héros épique
| ATTRIBUT | DESCRIPTION |
|---|---|
| Noble Naissance | Généralement un roi, prince, demi-dieu ou noble dune certaine capacité. |
| Capacités surhumaines | Le guerrier a un potentiel de grandeur basé sur ses attributs, par exemple ruse, bravoure, humilité, sagesse, vertu. |
| Vast Traveller | Un héros épique est connu pour ses voyages vers des lieux exotiques par choix ou par hasard, généralement pour lutter contre le mal. |
| Guerrier inégalé | Ce héros a généralement une réputation de grand guerrier, même avant le début de lhistoire. |
| Légende culturelle | Avant un héros épique peut être universellement connu, il doit dabord être une légende dans sa culture. |
| Humilité | Le le héros accomplit de grandes actions pour lui-même plutôt que pour la gloire. Les héros qui se vantent ou manifestent de lorgueil peuvent être punis et humiliés. |
| Combattre des ennemis surnaturels | Les adversaires et les obstacles les visages des héros sont généralement des êtres surnaturels, par exemple Grendel, Poséidon ou un cyclope. |
Durée: Introduction – 45 minutes
Bien que cette leçon peut être utilisé pour plusieurs niveaux scolaires, ci-dessous sont des exemples des normes communes de létat de base pour les classes 9-10. Veuillez consulter vos normes détat du tronc commun pour les brins appropriés au grade.
- ELA-Literacy.RL.9-10.1: Citez des preuves textuelles solides et complètes pour étayer lanalyse de ce que le texte dit explicitement ainsi que des inférences tirées du texte
- ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyser comment des personnages complexes (par exemple, ceux qui ont des motivations multiples ou contradictoires) se développent au cours dun texte, interagissent avec dautres personnages et font avancer lintrigue ou développent le thème
- ELA-Literacy.SL.9-10.4: Présenter les informations, les résultats et les preuves à lappui de manière claire, concise et logique de sorte que les auditeurs puissent suivre le raisonnement et que lorganisation, le développement, la substance et le style soient adaptés à lobjectif, public et tâche
- ELA-Literacy.SL.9-10.5: Utiliser de manière stratégique les médias numériques (par exemple, les éléments textuels, graphiques, audio, visuels et interactifs) dans les présentations pour améliorer la compréhension des résultats, raisonnement, et preuves et pour ajouter de lintérêt
Questions essentielles spécifiques à la leçon
- Que sont les es caractéristiques de quelquun qui a une grande réputation?
- Pouvez-vous distinguer un héros épique dun personnage typique dans une œuvre littéraire?
- Que nous apprend les vertus dune épopée héros?
- Facultatif: quelles sont les différences entre un héros épique, un héros tragique et un anti-héros? Comment pourraient-ils être identiques?
Objectifs
Les élèves pourront définir un héros épique, répertorier des héros épiques à partir dœuvres littéraires, cinématographiques ou télévisuelles et supprimez les effets dun héros épique sur lintrigue.
Ce que les élèves doivent savoir et être capables de faire avant de commencer cette leçon: Les élèves doivent pouvoir répertorier les héros et les méchants dœuvres littéraires ou de films populaires et la télévision.
Préjugés / idées fausses anticipées des élèves
Certains élèves auront des connaissances préalables et peuvent connaître la définition dun héros épique. Ils peuvent également avoir des idées fausses sur les héros épiques et même les confondre avec des héros de tous les jours. Cela peut être clarifié après lactivateur lors de la phase de révision de lenseignant.
Matériel pédagogique / Ressources / Outils
- Avant: Feuille de travail Epic Hero Activator
- Pendant : Éléments dun modèle de héros épique
- Exemple / Après: Odysseus Epic Hero
- Accès à Storyboard That
Conseils pédagogiques / Stratégies / Suggestions pour Enseignant
Soyez précis lorsque vous demandez aux élèves de créer un storyboard qui montre les qualités dun héros épique. Assurez-vous que les élèves incluent une explication de chaque attribut ainsi quune citation qui confirme leur affirmation. Sils le font en tant que projet, demander aux élèves de télécharger leurs storyboards sur un PowerPoint est un moyen idéal pour eux de présenter une explication de chaque cellule.
Détails / procédure de la leçon
Ouverture de la leçon
Activateur: les élèves recevront une feuille de travail sur l’activateur de héros épiques et leur demanderont de remplir les cases au mieux de leurs capacités. Si les élèves ne peuvent pas remplir la case 3 (Liste des héros épiques), dites-leur quils peuvent la laisser vide. Après cinq minutes, demandez aux élèves de comparer les listes avec quelquun assis à côté deux. Ensuite, demandez à chaque paire de dire à haute voix un héros ou un méchant et faites une liste au tableau. Une fois que cest terminé, demandez-leur pourquoi ils savent que les listes sur le tableau sont des héros ou des méchants? En tant que classe, trouvez des définitions pour chacun et une liste des attributs quils possèdent.
(Cela lancera un essai gratuit de 2 semaines – aucune carte de crédit requise)
Pendant la leçon
Enseigner le terme: Ensuite, demandez à tous les élèves si quelquun avait des connaissances préalables et savait ce quest un héros épique ou si quelquun a une supposition ou une liste de ce type de personnage. Si cest le cas, écrivez au tableau ce quils donnent comme réponse. Si personne ne le sait, commencez à charger le terme. Après avoir donné la définition aux élèves, demandez-leur de penser à des personnages de cinéma, de télévision et de littérature qui, selon eux, entreraient dans cette catégorie et faites une liste. Répétez avec une réflexion, associez, partagez et faites une liste de caractères et une liste dattributs.
Clôture de la leçon
Définition du terme: une fois que les élèves ont élaboré une liste dattributs quils croient quun héros épique possède, passent en revue la définition et les caractéristiques dun héros. Demandez aux élèves de remplir et de suivre les attributs qui font du protagoniste de votre œuvre un héros épique en écrivant les réponses aux éléments dun modèle de héros épique.
(Cela lancera un essai gratuit de 2 semaines – aucune carte de crédit requise)
Extension de la leçon
Une fois que les élèves ont fini de lire le roman / la pièce de théâtre, renforcez cette leçon en leur demandant de compléter leur storyboard qui montre chaque attribut en utilisant une scène et une citation du texte. Cette extension de leçon associée à un diaporama aidera les élèves à maîtriser le concept du héros épique.
(Cela lancera un essai gratuit de 2 semaines – Aucune carte de crédit requise)
Ajouter un Présentation
Demandez aux élèves de joindre leur storyboard à un article qui les oblige à donner une explication approfondie de la signification profonde de leur élément tout au long du roman. Ou associez cette tâche à une présentation; voir notre article sur la façon de présenter un storyboard.
Évaluation
Les élèves peuvent être évalués une fois que leur projet de storyboard final est terminé et présenté.