Des enfants deux fois exceptionnels: à la fois surdoués et surdoués

Certains enfants sont très doués dans des domaines tels que les mathématiques, lécriture ou la musique. Ensuite, il y a ceux qui ont des défis qui affectent lapprentissage: ils pourraient avoir un TDAH, une dyslexie ou une dyscalculie, ou peut-être quils sont autistes ou ont des problèmes de traitement sensoriel. Mais il y a aussi des enfants qui correspondent aux deux catégories. Ils sont appelés deux fois exceptionnels, ou 2e, ce qui signifie qu’ils ont une capacité et un handicap exceptionnels. Ils sont doués dune certaine manière, mais ils sont également confrontés à des difficultés dapprentissage ou de développement.

Les enfants qui sont à la fois doués et stimulés peuvent être difficiles à comprendre. Les enfants surdoués peuvent utiliser leurs forces pour compenser les besoins particuliers et masquer ainsi leurs problèmes dapprentissage. Ou les besoins spéciaux peuvent masquer la douance. Dans certains cas, ni le handicap ni le talent ne sont reconnus.

Une fois que les enfants 2e sont identifiés, il peut encore être difficile dobtenir les soutiens dont ces enfants ont besoin à lécole. Sils sont dans un programme doué, ils peuvent être en train de patauger dans un certain domaine. Sils sont placés dans un programme spécialisé, cela peut ne pas les défier, et ils peuvent être frustrés et agités. Dans les deux cas, lanxiété, la dépression, un manque destime de soi et une dérégulation émotionnelle peuvent en résulter, conduisant à des problèmes de comportement.

Pourquoi les enfants 2e sont négligés

Une des raisons pour lesquelles les enfants sont deux fois exceptionnels sont en danger de passer entre les mailles du filet, cest que leurs écoles sont conçues pour aider les enfants à acquérir des compétences scolaires de niveau scolaire, et ils peuvent être au niveau scolaire, malgré leurs défis.

« Prenons des enfants brillants qui ont un trouble de la lecture », explique Adam S. Zamora, PsyD, neuropsychologue au Child Mind Institute.« Lorsquils lisent, il y a des mots quils ne savent pas décoder, mais ils utilisent un raisonnement inférentiel et leur capacité à comprendre quel pourrait être le mot manquant. Ces enfants pourraient passer sous le radar. »

Ils peuvent éventuellement être diagnostiqués avec un trouble dapprentissage sils se heurtent à un mur lorsquils atteignent les dernières années et que les attentes augmentent, ou ils peuvent ne jamais recevoir le diagnostic et le soutien dont ils ont besoin .

Ensuite, il y a le cas dun 2e enfant qui peut avoir des problèmes qui éclipsent son talent.

Cétait le cas au début avec le fils de Jenn Choi, Logan, maintenant âgé de 14 ans. besoins (TDAH puis dyslexie) ont été identifiés après quon lui a demandé de quitter sa première école maternelle pour ses «comportements», qui incluaient de ne pas pouvoir sasseoir en cercle.

Mais ce nest que lorsque Logan a été à lâge de 5 ans et a eu sa première évaluation neuropsychologique que ses parents ont réalisé son potentiel, quand il a obtenu un score très supérieur dans la pensée visuelle-spatiale, y compris la perception, lanalyse et la synthèse. Cela peut se traduire par lexcellence en mathématiques, en sciences et en ingénierie.

« Ce fut une grande surprise pour nous quil soit vraiment intelligent, » dit Choi. Et ce nest quen première année, quand il a suivi un programme parascolaire au Quad Mahattan, créé pour des enfants deux fois exceptionnels, quelle a appris le terme. Choi propose désormais un serveur de liste pour les parents de 2e à New York.

Problèmes émotionnels et comportementaux

Ne pas avoir à la fois les talents et le handicap identifiés peut avoir des conséquences émotionnelles et comportementales pour les enfants.

« Ils savent quils sont capables de plus et pourtant quelque chose les retient, et ils ne peuvent pas vraiment comprendre pourquoi », déclare le Dr Laura Phillips, PsyD, neuropsychologue au Child Mind Institute.  » Cest pourquoi vous voyez souvent beaucoup de frustration et danxiété et même de dérégulation comportementale chez beaucoup de ces enfants. »

Ils peuvent sembler paresseux parce quils sont clairement brillants mais fonctionnent mal dans certains domaines. Ils peuvent recevoir beaucoup de critiques de la part des parents et des enseignants: « Vous nessayez tout simplement pas ce calcul! » Leur estime de soi en souffre et ils peuvent souffrir de dépression.

Ou ils semblent opposés aux enseignants et aux parents. « Frustrés par leurs difficultés, ils agissent de manière infinie et ils sont mal interprétés ou mal interprétés comme étant oppositionnels, « Dit le Dr Phillips.

Les surdoués peuvent conduire à des diagnostics erronés

Les enfants surdoués peuvent avoir des comportements qui ressemblent au TDAH ou à lautisme.

 » Lun des ce que nous savons presque partout sur les enfants surdoués, cest quils sont intenses », déclare le psychologue James T. Webb, qui se spécialise en eux.« Sils aiment les dinosaures, ils mangent, boivent, vivent des dinosaures. Sils sintéressent aux mathématiques et aux facteurs, ils adorent ça. Sils sont dans des luttes de pouvoir ou des rivalités entre frères et sœurs, cest tout aussi intense. »

Cette intensité peut rendre le fait dêtre assis dans une classe ordinaire très frustrant. « La recherche indique que pour la plupart des enfants surdoués, entre un quart et la moitié du temps de classe normal est passé à attendre que les autres rattrapent leur retard », note Webb. « Si vous êtes assis là et que votre esprit bouge intensément, vous êtes susceptibles dêtre perçus comme étant hors de la tâche, agités, interrompant les autres, comportements classiques qui ressembleraient au TDAH. »

Il est également facile de mal diagnostiquer les enfants surdoués comme faisant partie du spectre de lautisme. Il y a cette intensité dans les intérêts. En outre, « les enfants surdoués en tant que groupe semblent simplement être plus bizarres que les autres enfants », explique le Dr Webb.

Les enfants surdoués peuvent aussi être trop sensibles aux stimuli, ce qui leur évite les lumières vives, le bruit et la foule. La combinaison de lexcitabilité et du progrès intellectuel peut en faire un mauvais match pour leurs pairs bruyants et turbulents. «Ils ne jouent tout simplement pas bien avec les autres», dit-il. « Ils essaient de structurer leur monde de manière rigide. Ils ont du mal à être redirigés vers de nouvelles tâches. Tous ces comportements sont ceux que vous voyez souvent sur le spectre. »

Bien sûr, un enfant peut aussi être 2e – tous deux doués et atteints de TDAH ou dautisme.

Comment identifier les enfants 2e

Premièrement, souligne le Dr Webb, les parents et les enseignants doivent se familiariser avec le concept de double exception . « Lun des grands mythes sur les enfants surdoués est quils seront également doués dans tous les domaines, ou très proches de cela », dit-il.

« Il ny a vraiment pas de définition universellement acceptée de surdoué «- même en ce qui concerne les capacités intellectuelles générales», dit le Dr Phillips, «car le talent dans sa définition la plus vraie ne se limite pas au potentiel intellectuel, mais peut plutôt faire référence à des capacités extraordinaires de pensée créative, des domaines académiques spécifiques, du fonctionnement psychomoteur ou visuel /arts performants. » Elle dit quelle et la plupart des décisions de placement scolaire utilisent un score standard dans les tests de QI de 130 comme seuil pour lintelligence douée, ce qui placerait lenfant dans les 2% les plus riches de la population.

Les experts suggèrent que quand un enseignant voit un enfant qui fait juste bien dans certains domaines, mais dans un ou deux domaines est un prodige – ou fait exceptionnellement bien dans tous les domaines sauf un, où il est à la traîne – lenfant doit être référé pour un test.

La meilleure façon de détecter deux fois lexceptionnalité est de procéder à une évaluation neuropsychologique.

« Les évaluations Neuropsych sont vraiment le meilleur moyen de comprendre le profil complet dun élève des forces et faiblesses cognitives et académiques, et de individualiser un programme, ce dont ces enfants ont vraiment besoin », explique le Dr Phillips.« Ils ont peut-être trois niveaux davance en mathématiques, mais ils pourraient avoir besoin dun soutien supplémentaire en lecture. »

Le défi de léducation le 2e enfant

Selon une enquête menée par Choi auprès de 503 parents avec les élèves du 2e, dont 254 fréquentent les écoles publiques de New York, leur plus grand défi est de devoir choisir entre cultiver les capacités intellectuelles de l’enfant et répondre à ses besoins en matière d’éducation spéciale; ils ne sont généralement pas offerts en même temps.

Une façon dessayer dobtenir lenseignement individualisé dont les enfants ont besoin en 2e est dêtre placés dans une classe de co-enseignement intégré (TIC), avec un enseignant de lenseignement général et un enseignant ayant des besoins spéciaux. Mais si les élèves de 2e année réussissent au niveau scolaire, il peut être difficile de persuader les écoles de fournir des mesures correctives ou des aménagements par le biais dun programme déducation individualisé ou dun plan 504.

Choi dit que lenquête montre que les parents sont informés que les enfants dun programme doué et talentueux ne peuvent pas avoir dIEP, ce qui nest pas vrai. Lenquête a également montré que seulement 5% des élèves de 2e année avaient un placement doué et talentueux dans une classe de TIC.

Les enfants devraient-ils être transférés dans des classes plus anciennes pour les matières où ils excellent? Le Dr Phillips dit que cela peut être délicat parce qu’ils n’ont pas le niveau de maturité pour gérer les devoirs et les exigences sociales. Dans certains cas, les parents peuvent opter pour des écoles privées, avec des classes plus petites et / ou un programme adapté aux forces et faiblesses dun élève particulier.

Au lieu de placer les enfants dans des classes plus anciennes, le Dr Phillips recommande aux parents de fournir un beaucoup denrichissement en dehors de lécole. Une de ces ressources: le Davidson Institute, y compris son programme Davidson Young Scholars pour les étudiants de 2e. De plus, certains musées proposent des programmes de fin de semaine pour les étudiants surdoués.

Comment le soutien peut aider

Obtenir du soutien peut aider des enfants deux fois exceptionnels à atteindre leur plein potentiel, à la fois sur le plan académique et sur le plan front émotionnel.

Lorsque les enfants de 2e sont identifiés et soutenus, dit le Dr Zamora, ils peuvent mieux réussir à lécole et avoir une meilleure estime de soi. « Si les parents sont bien informés de ce qui se passe avec lenfant, si les enseignants comprennent vraiment que cest un enfant brillant qui a juste ces un ou deux points faibles, cela peut affecter la façon dont les enseignants parlent à lenfant, la manière ils apprennent à lenfant », dit-il.

Une autre façon daider les enfants de 2e, ajoute le Dr Phillips, est de leur faire savoir que cela deviendra plus facile.« Quand je travaille avec nimporte quel type de trouble dapprentissage, je dire aux parents que les années de la maternelle à la 12e année seront les années les plus difficiles de la vie de leurs enfants », car ils doivent suivre toutes les matières de base. Mais lorsquils se dirigent vers luniversité, ils peuvent choisir les cours dans leurs domaines de compétence. »Après cela, ils peuvent à nouveau choisir des carrières qui correspondent à leurs forces et y briller vraiment. »

Quant à Logan, il a fréquenté trois écoles privées entre la maternelle et le milieu de la septième année, en partie pour problèmes de comportement, mais aussi parce que le programme nétait pas assez difficile pour lui. Finalement, il sest installé dans un programme doué et talentueux dans une école publique, ce qui lui convenait mieux. Ce mois-ci, il a commencé dans un lycée public compétitif. changements, Choi dit quelle pense que tous les besoins de Logan nont pas été satisfaits. Elle dit que ses dons lont mis sur la voie de lingénierie, quelque chose qui ne sera pas abordé à lécole. Au lieu de cela, elle dit: « Nous allons devoir comprendre au fur et à mesure. »