Sosialisointi
Sosialisointi on prosessi, jossa opimme tulemaan osaaviksi ryhmän jäseniksi. Ensisijainen sosialisointi on oppiminen, jonka koemme ihmisiltä, jotka kasvattavat meitä. Jotta lapset voisivat kasvaa ja menestyä, hoitajien on täytettävä fyysiset tarpeensa, mukaan lukien ruoka, vaatteet ja suoja. Hoitajien on myös opetettava lapsille, mitä heidän on tiedettävä voidakseen toimia yhteiskunnan jäseninä, mukaan lukien normit, arvot ja kieli. Jos lapset eivät saa riittävää ensisijaista sosiaalistumista, heillä ei yleensä ole menestystä aikuisilla.
Kehitysvaiheet
Tutkijoilla on erilaisia teorioita siitä, kuinka lapset oppivat itsestään ja roolistaan yhteiskunnassa. Jotkut näistä teorioista ovat ristiriidassa keskenään, ja kaikkia kritisoidaan eri syistä, mutta kullakin on silti tärkeä rooli sosiologisessa ajattelussa.
Freudin teoria persoonallisuuden kehityksestä
itävaltalainen lääkäri Sigmund Freud , psykoanalyysin perustaja, uskoi, että biologiset perusvaistot yhdistyvät yhteiskunnallisiin tekijöihin muokkaamaan persoonallisuuksia. Freud väitti, että mieli koostuu kolmesta osasta, joiden on oltava vuorovaikutuksessa kunnolla, jotta henkilö toimisi hyvin yhteiskunnassa. Jos jompikumpi kolmesta osasta tulee hallitsevaksi, seurauksena voi olla henkilökohtaisia ja sosiaalisia ongelmia. Kolme osaa ovat id, superego ja ego.
- Id: Freudin mukaan id kehittyy ensin. Vastasyntyneen mieli koostuu vain id: stä, joka on vastuussa fyysisten halujen tyydyttämisestä. Id edustaa ihmisen alkeellisimpia toiveita, ja vain id: n hallitsema henkilö tekisi kaiken tiukasti omaksi iloksien, rikkomalla yhteiskunnallisia normeja prosessissa ja vaarantamalla rangaistuksen.
- Superego: Lapsena siirtyä lapsuudesta lapsuuteen, heidän mielessään kehittyy superego eli omatunto, joka kannustaa noudattamaan yhteiskunnan normeja ja arvoja. Joku, jolla on hyperaktiivinen superego, olisi suljettu liian jäykkään sääntöjärjestelmään, mikä estäisi hänen kykynsä elää normaalisti.
- Ego: Terve mieli koostuu myös egosta tai sen osasta. mieli, joka ratkaisee idon ja superegon väliset ristiriidat. Normaalisti ego tasapainottaa id: n ja superegon toiveita, mutta kun se epäonnistuu, henkilöllä voi olla vaikeuksia tehdä päätöksiä, mikä voi johtaa käyttäytymisongelmiin.
Meadin teoria sosiaalisesta käyttäytymisestä
Sosiologi George Herbert Mead uskoi, että ihmiset kehittävät minäkuvia vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa. Hän väitti, että minä, joka on osa ihmisen persoonallisuutta, joka koostuu itsetietoisuudesta ja minäkuvasta, on sosiaalisen kokemuksen tuote. Hän esitteli neljä ajatusta itsensä kehittymisestä:
- Itse kehittyy yksinomaan sosiaalisen kokemuksen kautta. Mead hylkäsi Freudin ajatuksen, jonka mukaan persoonallisuus määräytyy osittain biologisten vetureiden avulla.
- Sosiaalinen kokemus koostuu symbolien vaihdosta. Mead korosti erityisen inhimillistä kielen ja muiden symbolien käyttöä merkityksen välittämiseen.
- Muiden aikomusten tunteminen edellyttää tilanteen kuvittelemista heidän näkökulmastaan. Mead uskoi, että sosiaalinen kokemus riippuu siitä, näemmekö itsemme muiden tavoin, tai, kuten hän keksi, ”otamme toisen roolin”.
- Muiden roolin ymmärtäminen johtaa itsetietoisuuteen. oletetaan olevan aktiivinen ”minä” -minä ja objektiivinen ”minä” -minä. ”minä” -minä on aktiivinen ja aloittaa toiminnan. ”Minä” itseni jatkaa, keskeyttää tai muuttaa toimintaa sen mukaan, miten muut reagoivat.
Mead uskoi, että itsensä kehittämisen avain on toisen roolin ymmärtäminen. kehitysprosessissa syntymästä aikuisuuteen:
Cooleys Glass of the Glass / h4>
Meadin tavoin sosiologi Charles Horton Cooley uskoi, että muodostamme minäkuvamme vuorovaikutuksessa muiden ihmisten kanssa. Häntä kiinnosti erityisesti se, kuinka merkittävät muut muovaavat meitä yksilöinä. Merkittävä toinen on joku, jonka mielipiteet ovat tärkeitä meille ja kuka pystyy vaikuttamaan ajatteluihimme, etenkin itseämme kohtaan. Merkittävä toinen voi olla kuka tahansa, kuten vanhempi, sisar, puoliso tai paras ystävä.