Mikä on Rote-oppiminen – ja onko se tehokasta? Taistelu muistin ja älykkyyden välillä

Rote-oppiminen määritellään toistamisen perusteella tapahtuvan tiedon muistamiseksi. Kaksi parasta esimerkkiä rote-oppimisesta ovat aakkoset ja numerot. Hieman monimutkaisempia esimerkkejä ovat kertotaulukot ja oikeinkirjoitussanat. Lukion tasolla tieteelliset elementit ja niiden kemialliset numerot on muistettava muistilla. Ja usein opettajat käyttävät rote-oppimista edes tajuamatta, että he tekevät niin.

Onko rote-oppimisella sijaa 2000-luvun koulutuksessa?

Onko rote oppiminen vanhentunutta tekniikkaa vai onko olemassa kelvollinen paikka käytettäväksi luokkahuoneessa tänään? Rote-oppiminen hylätään yhä uudemmilla tekniikoilla, kuten assosiatiivinen oppiminen, metakognitio ja kriittinen ajattelu sen sijaan, että sitä käytettäisiin toiminnallisena perustana korkeammalle oppimiselle.

On aina hyödyllistä soveltaa mielekkäitä suhteita perustaidot. Päivän päätteeksi rote-oppimisella on kuitenkin suurempi rooli kuin useimmilla opettajilla olisi halu tunnistaa tämän päivän oppimisilmapiirissä. Meidän tehtävämme on hyödyntää omia ainutlaatuisia opetusmenetelmiämme tehokkaimman oppimisympäristön luomiseksi opiskelijoille, ja on tärkeää pitää avoin mieli ”oikean” lähestymistavan ympärillä.

Muistin ja älykkyyden ero

Henkistä muistikykyä käytetään usein älykkyyden indikaattorina. Epäilemättä nämä kaksi ovat vahvasti sidoksissa toisiinsa, mutta muisti ei ole aina luotettava älykkyyden indikaattori. opiskelijan älykkyys.

Suurin osa työmuistin puutteesta johtuu oppimisen rakenteesta. Ajattele työmuistia arkistokaapina. Jos jokaisella tiedolla on erillinen tiedosto, tiedoista tulee vaikeita. Jos kyseessä ovat esimerkiksi stressit, unen puute ja häiriötekijät, tiedon löytäminen on vieläkin vaikeampaa. Sen sijaan tehokas muistaminen edellyttää tietojen ja osastojen luokittelua arkistokaapin osissa.

Muisti ei ole vahva älykkyyden indikaattori. Sen sijaan se liittyy ympäristötekijöiden vuorovaikutukseen ja koulutukseen.

Milloin rote-oppimisessa on ongelmia?

Kun rote-opetusta käytetään oppimisen pääkohteena, se on ei pidetä korkeamman tason ajatteluna tai kriittisenä ajatteluna. Muistiinpanon vastustajat väittävät, että opiskelijoiden luovuus on hidastunut ja tukahdutettu eivätkä opiskelijat opi ajattelemaan, analysoimaan tai ratkaisemaan ongelmia. Nämä opettajat uskovat sen sijaan, että luokkahuoneessa tulisi soveltaa enemmän assosiatiivista tai rakentavaa oppimista. Jos suurin osa opiskelijan päivästä käytetään toistamiseen, oppimisen perusta muuttuu epävakaaksi.

Usein opettajia halveksitaan ”testille opettamisesta”, viitaten standardoituun testaukseen, ja heitä kritisoidaan rote-sovelluksen käytöstä. muistaminen perustana olevana taitona. Kun muistinmuistamisen rooli on päämäärä sinänsä, päämäärä ei ole keino saavuttaa, muisti muistaa epäonnistumisen kriittisen ajattelun rakennusmateriaalina.

Kun väite keskittyy roteoppimiseen joko / tai tilanteena, roteoppiminen leimataan tekniikaksi, jota opettajat käyttävät ”laiskasti” tai ”tietämättömiä”. ajattelu on tosiasiallisesti kietoutunut toisiinsa.

Milloin – ja miksi – rote-oppiminen on hyödyllistä?

Vaihtoehtoisena lähestymistapana aihealueille, jotka vaativat halveksivaa ja ristiriitaista muistamista, opettajat voivat rakentaa ylemmän tason kriittisen ajattelun taidot, joissa roteoppiminen on perusta.

Roteoppiminen rakennuspalikkana

Harkitse tätä: Kuinka oppilaat oppivat aakkoset tai kertotaulukot, ellei muistiinpanojen avulla ? Voiko lukiokemian opiskelija edetä ilman, että elementtitaulukkoa opetellaan ulkoa?

Vaikka se ei ole keino saavuttaa päämääriä, roteoppiminen on välttämätöntä, jos haluat osallistua ylemmän tason ajatteluun. Loppujen lopuksi, voitko tehdä laskennan, tekniikan-matematiikan tai jopa perusalgebran, jos sinun on jatkuvasti muistettava, kuinka funktioita ja operaatioita voidaan kertoa tai etsiä? Tuo menetelmä kestää ikuisesti. Ja sinulla ei todennäköisesti ole ”ah-ha” hetkiä tai läpimurtoja.

Toisena esimerkkinä nämä samat periaatteet koskevat myös oikeinkirjoitusta.Vaikka kaikki nykyään käyttävät tekstinkäsittelyohjelmia oikeinkirjoituksen tarkistuksella, oikeinkirjoitus on silti tärkeä lomakkeita täytettäessä ja kirjeitä kirjoitettaessa. Oikeinkirjoituksen tuntemus tekee kirjoittamisesta helpompaa ja nopeampaa.

Oppiaksesi korkeamman tason ajattelua opiskelijoiden on ensin opittava perusmateriaali ja muistettava tämä materiaali, jotta he voivat viitata siihen myöhemmin tiellä käsitellessään edistyneempiä. oppitunnit ja oppiminen.

Rote-oppiminen ei ole kumpikaan / tai asia

Rote-oppiminen ja muistaminen eivät ole yhtä korkeamman tason ajattelua, eikä niiden tulisi korvata toisiaan. Rote-oppiminen on kuitenkin korkeamman tason ajattelun kulmakivi, eikä sitä pidä jättää huomiotta. Varsinkin nykypäivän edistyneessä teknologia-maailmassa, muistiinpano voi olla vieläkin tärkeämpää kuin koskaan! Ajattele rote-oppimista aivojesi arkistointijärjestelmänä. Jos pääset helposti tietoihin tiettyä tehtävää suorittaessasi, aivot voivat tehdä suuria harppauksia oppimisessa.

Liity joustavaan kouluttajaan Tilaa uutiskirjeemme saadaksesi sisältöä postilaatikkoosi. Napsauta tai napauta alla olevaa painiketta.

Tunnisteet: arviointityökalut, hyvät ja huonot puolet