Mikä on pedagogiikka?

Ihmiset puhuvat usein pedagogisesta lähestymistavastaan opetukseen. Mutta mitä se itse asiassa tarkoittaa?

Mikä on pedagogiikka?

Pedagogiikka määritellään yksinkertaisesti opetusmenetelmäksi ja käytännöksi. Se sisältää:

• opetustyylit
• teorian opettaminen
• palaute ja arviointi

kun ihmiset puhuvat opetuspedagogiikka, he viittaavat tapaan, jolla opettajat toimittavat opetussuunnitelman sisällön luokalle.

Kun opettaja suunnittelee oppitunnin, he pohtivat erilaisia tapoja antaa sisältöä. Tämä päätös tehdään heidän omien opetuksen mieltymystensä, kokemuksensa ja kontekstinsa perusteella, jossa he opettavat.

Kuinka asetus muuttaa pedagogista lähestymistapaa?

Erot ikäisissä oppilaat ja toimitettava sisältö voivat vaikuttaa pedagogisiin käytäntöihin, joita opettaja päättää käyttää.

Opettajat käyttävät monien eri akateemisten alojen tutkimuksia päätöksensä ilmoittamiseen kokemuksensa ohella näiden ikäryhmien opettamiseen. Esimerkiksi EYFS: n opettaja voi viitata kognitiivisen kehityksen tutkimukseen ja kokemukseensa aikuisille suunnatun leikin onnistumisesta.

Päätösten perusteluista tulee pedagogisia periaatteita, ja jokainen opettaja kehittää oman pedagogisen periaatteensa. periaatteet ajan myötä.

Mitkä ovat pedagogiset lähestymistavat?

Eri pedagogiset lähestymistavat voidaan jakaa neljään luokkaan: käyttäytymismallit, konstruktivismi, sosiaalinen konstruktivismi ja vapauttavat.

Behaviourismi

Biheivioristinen pedagogiikka käyttää käyttäytymismallia ilmoittaakseen lähestymistapaansa. Käyttäytymistieteellinen pedagoginen lähestymistapa sanoisi, että oppiminen on opettajakeskeistä. Se kannattaisi käyttämään suoraa opetusta ja luentopohjaisia oppitunteja.

Miltä käyttäytymispedagoginen lähestymistapa näyttää luokkahuoneessa?

Käyttäytymisen teoria luokkahuoneessa tuli Thorndike (1911), Pavlov (1927) ja Skinner (1957) pedagoginen tutkimus. Behaviouristinen pedagogiikka on teoria, jonka mukaan opettajan tulisi olla ainoa auktoriteetti ja johtaa oppituntia. Tieto tulisi antaa opetussuunnitelmassa, jossa jokaista ainetta opetetaan diskreettisesti (toisin kuin esimerkiksi aiheeseen perustuva oppiminen).

Käyttäytymistieteellistä pedagogista lähestymistapaa käyttävällä oppitunnilla voit odottaa sekoitusta luennoista , mallinnus ja esittely, roteoppiminen ja kuoron toisto. Kaikki nämä aktiviteetit ovat ”näkyviä” ja jäsenneltyjä sekä opettajan johdolla. Tunnin aikana muutos voi kuitenkin tulla sinne, missä opiskelija on toiminnan keskipiste, ja osoittaa oppimisensa.

Käyttäytymistä kuvataan joskus myös perinteisenä opetustyylinä.

Konstruktivismi

Konstruktivismi on teoria, jonka ihmiset oppivat kokemusten ja pohdinnan kautta. Konstruktivistinen pedagogiikka asettaa lapsen oppimisen keskipisteeseen, ja sitä kutsutaan joskus näkymättömäksi pedagogiikaksi. Konstruktivistinen lähestymistapa sisältäisi projektityön, tutkimuspohjaisen oppimisen ja saattaisi käyttää Montessori- tai Steiner-menetelmää.

Miltä konstruktivistinen pedagoginen lähestymistapa näyttää luokkahuoneessa?

Konstruktivismi perustuu Piagetin (1896-1890) pedagogisesta tutkimuksesta. Piaget kirjoitti laajasti ”skeemeistä”, ajatuksesta, jonka oppijat ovat valmiita oppimaan, ja opettajan on rakennettava toimintaa oppimisen helpottamiseksi. Nuoremmat lapset työskentelevät fyysisesti, kun taas vanhemmat lapset käsittelevät symbolisia ja abstrakteja ideoita.

Oppitunti voi sisältää yksilöllisyyden, hitaamman tahdin, piilotetut tulokset, asiantuntijan vaipan ja vähemmän opettajan puhetta. Jotkut tämän pedagogian omaksujista painottavat myös ulkona olemista ja sitoutumista luontoon.

Konstruktivismia kutsutaan joskus myös progressiiviseksi opetustyyliksi.

Sosiaalinen konstruktivismi

Sosiaalisen konstruktivisminpedagogiikkaa voidaan pitää yhdistelmänä kahdesta prioriteetista: opettajan ohjaama ja opiskelijakeskeinen. Kognitiivinen psykologi Lev Vygotsky kehitti sosiaalista konstruktivismia Piagetin työn pohjalta, mutta väitti Piagetin ajatuksia vastaan, että oppiminen voi tapahtua vain sen sosiaalisessa kontekstissa, ja uskoi, että oppiminen oli opiskelijan ja opettajan yhteistyöprosessi.

miltä sosiaalisen konstruktivismin lähestymistapa näyttäisi oppitunnilla?

Opettaja käyttäisi ryhmätyön elementtejä, mutta käyttäisi pienempiä ryhmäkokoja ja rajoittaisi aiheiden valintaa. Opettaja voi myös käyttää opettajan mallintamista, kyselyä ja yksilöiden, parien ja koko luokan opetuksen yhdistelmää.

Liberationismi

Liberaalismi on kriittinen pedagogiikka, jonka on kehittänyt brasilialainen kouluttaja Paulo. Freire.Freire oli opetusministeriön johtaja ja kehitti opetustavan, jossa hän pystyi opettamaan lukutaidottomia aikuisia lukemaan vain 45 päivässä. Freire keskittyi poistamaan kaksi oppimisen estettä: köyhyys ja nälkä. Freire vangittiin sitten sotilasvallankaappauksen jälkeen. Kun hänet vapautettiin, hän kirjoitti kirjan ”Sorrettujen pedagogiikka”, jossa Freire kirjoitti oppilaiden dehumanisaatiosta kouluissa ja puolusti yhteistyötä ja yhtenäisyyttä. Vapauttava lähestymistapa on sellainen, että opiskelijan ääni asetetaan keskelle ja demokratia laitetaan luokkahuoneeseen. Arvoa annetaan opettajan oppimiselle ja luokan löytämiselle aiheista yhdessä.

miltä sosiaalinen konstruktivistinen lähestymistapa näyttäisi oppitunnilla?

Opettaja saattaa käyttää esimerkkejä kirjallisuus, joka sisältää epätyypillisiä rakennelmia, kuten hip-hop tai graffiti. Opiskelijat voivat ottaa opettajan roolin ja päättää oppitunnin aiheen. Opettajan tulee tarjota opiskelijoille tilaa ja mahdollisuuksia esitellä oppimista, ja tämä voi tapahtua esityksen, puheen tai tanssin muodossa.

Mikä on pedagogiikan historia?

Opettajan rooli voidaan jäljittää antiikin Kreikkaan, jossa Sokrates oli 5. vuosisadalla eKr. Nykyisen modernin koulutuksen kulmakivi.

Opettajan rooli on kehittynyt antiikin Kreikan päivät, jolloin orjat seurasivat lapsia kouluun heidän isäntänsä työskennellessä, ja kouluttajan ammatti kasvoi sieltä.

Koulut ilmestyivät Englannissa jo vuonna 597 jKr. että Englannin ensimmäinen koulu oli Kings School Canterburyssa, Kentissä. Kuten monilla ensimmäisistä kouluista, Kings Schoolilla oli yhteyksiä kirkkoon, ja se toimii nykyään julkisena kouluna.

Opetussuunnitelman sisältö voidaan jakaa kahteen osaan: Trivium ja Quadrivium. Trivium: kielioppi, retoriikka, logiikka. Quadrivium: laskutus, tähtitiede, geometria, musiikki.

Oppitunnit olivat luento, jossa opettaja johti opiskelijoita lukemisen aikana ja selitti tekstejä. Sitten opiskelijoille annettiin kysymyksiä, jotka he väittivät keskenään vastausten, sitten vähän vanhempien vastustajien kanssa, ennen kuin he lopulta tekivät yhteyden heitä opettaneiden mestareiden kanssa.

Kuinka ensimmäiset koulut lähestyivät pedagogiikkaa? / h3>

Vuoteen 1780 mennessä kirkko vastasi lukutaidottomien koulutustarpeeseen, ja Ragged-koulut, seurakuntakoulut ja kirkkokoulut kouluttivat niitä, joilla ei ollut rahaa lähettää lapsiaan maksullisiin kouluihin.

Ragged koulut alkoivat suurilla 30-40 oppilaan luokilla, ja niitä opetettiin lukemaan Raamatusta, usein suullisesti, koska kirjoihin ei voitu luottaa. Kirkkokoulut käyttivät yleensä Lancaster-menetelmää, jossa kirkkain oppilas opetti oppimansa toisille opiskelijakollegoilleen, joista kukin jatkoi sen jakamista, ja jatkoi, kunnes kaikkia oli opetettu.

Vuonna 1846 , kirkko ja hallitus perustivat ensimmäiset opettajankoulutuslaitokset ja valmistuneille annettiin todistus opetuksesta. Siellä oli opetuskomitea, ja he myönsivät apurahoja päiväkouluille.

Haluan lukea lisää pedagogiikasta. Mitä minun pitäisi lukea?

Kokeile kirjaa kokeilemalla Pedro De Bruyckeren, Paul A Kirschnerin ja Casper D Hulshofin Urban Myths About Learning and Education -sisältöä tai John Hattie ja Visible Learning and the Science of How We Learning Gregory Yates tai Cleverlands: Lucy Crehanin salaisuudet maailman koulutusvaltuuksien menestyksen takana.

Kokeile blogia varten ”Sitoutuminen: vain koska he ovat kiireisiä” eivät tarkoita, että he oppivat mitään ”, kirjoittanut Carl Hendrick.

Tutkimusta varten kokeile” Suorien ohjeiden opetussuunnitelmien tehokkuus: meta-analyysi puolen vuosisadan tutkimuksesta ”(2018)

Hanki viimeisimmät uutiset tutkimuksen ja pedagogiikan opetuksesta.