Un día en la vida de la escuela Strömberg de Helsinki

Todos los niños finlandeses se dirigen a sus profesores por su nombre de pila, como hacen los estudiantes de la escuela Strömberg de Helsinki, pero muchos otros aspectos de la educación en esta escuela pueden ser considerado progresivo sin importar de dónde seas. Abramos la puerta y entremos.

¡Aquí vamos!

Son las ocho y pocos minutos y la tenue mañana de octubre aún no ha dejado paso a la luz del día cuando los alumnos de Strömberg Lower Comprehensive School (de 7 a 13 años) comienzan a quitarse las chaquetas, gorras y zapatos frente a los percheros. Un fuego acogedor, encendido por el conserje de la escuela para animar a los alumnos, crepita en la chimenea del pasillo.

Se grita hola a lo largo de los pasillos mientras los alumnos, profesores y el resto del personal de la escuela saludan a cada uno. otro. En esta escuela, todo el mundo se conoce y los alumnos llaman a sus profesores por su nombre de pila, como es costumbre en Finlandia.

Cada niño encuentra su propio grupo. Las clases tienen nombres de animales que viven en los bosques finlandeses: alces, osos, zorros, linces, halcones, comadrejas, focas, búhos reales y lobos. Y están los castores, una clase de alumnos con discapacidad mental; estos niños llegan en taxi todas las mañanas. El día escolar puede comenzar.

Luz, espacio y espectro social

Strömberg Lower Comprehensive School en Pitäjänmäki, un suburbio de Helsinki, se encuentra en medio de un antiguo polígono industrial que recientemente se ha llenado de nuevos bloques de viviendas. Situada cerca de avenidas transitadas en la parte occidental de Helsinki, a unos diez kilómetros del centro, Pitäjänmäki abarca un amplio espectro social, desde propietarios de viviendas de altos ingresos hasta familias de bajos ingresos que viven en casas de alquiler propiedad de la ciudad. Un buen número de inmigrantes vive en la zona.

La escuela en sí es una escuela integral de la ciudad de Helsinki, que atrae a alumnos de hogares del vecindario. Se encuentra en un antiguo taller de ingeniería de máquinas que se convirtió y amplió para su uso como escuela en 2000. La directora de la escuela, Päivi Ristolainen, participó en la planificación del plan de estudios y el edificio, y su experiencia ayudó a garantizar que sirvan a los concepto de buen aprendizaje.

En el típico estilo arquitectónico nórdico, los locales son luminosos y espaciosos, los materiales duraderos y los colores cálidos. Además de las aulas ordinarias, la escuela cuenta con talleres de realización de revistas, artesanía, música, teatro, ciencia y educación ambiental; y un gimnasio y una biblioteca. Las especialidades de la escuela incluyen un pequeño jardín de invierno, rincones con sofás para leer y mesas de ajedrez para juegos.

Clases activas

De regreso a las aulas: algunos de los grupos están siendo impartidos en sus propias aulas en casa. Para estas lecciones, que incluyen finlandés, matemáticas y más, los alumnos determinan objetivos semanales con sus profesores y eligen tareas para realizar a su propio ritmo.

Algunos grupos están tomando su turno en los talleres, aprendiendo mediante formación práctica. Por ejemplo, cada grupo pasa tiempo regularmente en el taller de la revista, trabajando en su propia publicación.

Las lecciones no se gastan de ninguna manera en la memorización silenciosa; los niños caminan, recopilan información, piden consejos a su profesor, cooperan con otros alumnos y, en ocasiones, incluso descansan en el sofá. La situación del aula es activa, pero el maestro nunca suelta las riendas y no tiene que recurrir a métodos autoritarios.

Aprender haciendo

Cada lección dura 90 minutos. Los alumnos suelen pasar el recreo de treinta minutos afuera jugando en el patio de la escuela, independientemente del clima. Utilizan el campo deportivo para el fútbol en verano y el patinaje en invierno.

La escuela sigue los principios pedagógicos del francés Célestin Freinet, quien destaca el aprendizaje en la práctica y la orientación comunitaria. La Sra. Ristolainen-Husu señala que tanto el plan de estudios básico nacional finlandés como el plan de estudios de la ciudad de Helsinki cumplen con las ideas de Freinet, pero la escuela Strömberg lleva el modelo un paso más allá.

Esto también significa que la escuela tiene grupos de edad –Clases integradas, de modo que cada grupo tenga niños de dos edades diferentes. En estos grupos, las diferencias entre los niños se dan por sentado y los resultados de comparación son menores.

Windows en el mundo

Aprender realizando «tareas» es un elemento clave en el plan de estudios de la escuela Esto significa que los alumnos participan en las tareas comunes desde el primer año en adelante, turnándose en grupos, se ocupan de las plantas de interior del colegio, la biblioteca, la recogida de papeles, el reciclaje, el abono, el jardín y el acuario.Ayudan en la cocina y en el aula de Beaver y cuidan a la tortuga mascota del taller ambiental Pertsa.

El personal no docente guía a los niños en estas tareas: limpiadores, cocineros, el cuidador, la secretaria de la escuela y asistentes . Todos comparten la responsabilidad de educar a los niños y se evita la jerarquía innecesaria entre el personal.

La escuela también está abierta a la comunidad local. Los padres siempre son bienvenidos en las aulas y su experiencia se utiliza en los talleres y sesiones escolares nocturnas. Las clases tienen muchas excursiones.

Cada año la escuela tiene un tema especial para todos los alumnos; se discute desde un punto de vista interdisciplinario y artístico. Los temas rotan de un año a otro: agua, tierra, aire y fuego.

¡Hora del almuerzo!

Es hora de un descanso después de tanto estudio. ¡Y nosotros también tenemos hambre!

Como todas las escuelas finlandesas, la escuela Strömberg sirve una comida caliente gratuita todos los días. Hoy son las albóndigas y el puré de papas, el favorito de generaciones de niños, servido con ensalada, pan y leche. Se han reservado porciones especiales para niños con diferentes necesidades dietéticas por motivos de salud o religiosos. Los niños comen en mesas acogedoras con manteles y flores en jarrones durante todo el año.

No se gastaron fondos adicionales por encima del presupuesto promedio de construcción de la escuela para construir o mantener la escuela Strömberg. Sin embargo, aquí se han implementado muchas ideas de las que viene gente de toda Finlandia y del mundo para aprender. Los arquitectos también vienen de todo el mundo para ver el edificio de la escuela diseñado por Kari Järvinen y Merja Nieminen.

Diversión para todos

La jornada escolar finaliza entre las 12 del mediodía y las 2 de la tarde, según el día y el grupo. Casi todos los niños proceden de familias en las que ambos padres trabajan a tiempo completo, como es habitual en Finlandia, y los pequeños escolares encuentran demasiado tiempo la tarde solos en casa. En consecuencia, las autoridades de la ciudad han construido un patio de recreo cerca de la escuela, con acceso seguro del tráfico motorizado.

El patio de recreo ofrece a los escolares una extensa área recreativa con área de juegos y juegos y dos edificios donde los estudiantes de primer y segundo grado los niños pueden hacer su tarea o jugar a juegos de interior. Los encargados del patio de juegos se encargan de los niños, quienes también reciben un refrigerio a un costo por la tarde. De lo contrario, toda la instalación del patio de recreo es gratuita.

Después de las cuatro de la tarde, la puerta del patio de recreo se abre y se cierra repetidamente cuando los padres llegan a recoger a sus hijos. Las rodillas de los pantalones de los niños están sucias y los guantes húmedos; han hecho y visto mucho. Han jugado duro y todos se han divertido.

La escuela también organiza un refrigerio a bajo costo y clubes nocturnos gratuitos y grupos de pasatiempos para los estudiantes de los grados superiores. Este año están estudiando japonés, aprendiendo a tocar en una banda y haciendo manualidades.

Sigan con sus mochilas y saluden a los asistentes – ¡nos vemos mañana!

Por Salla Korpela , actualizado en marzo de 2011