¿Qué es la pedagogía?
La gente suele hablar de su «enfoque pedagógico» para la enseñanza. Pero, ¿qué significa realmente?
¿Qué es la pedagogía?
La pedagogía se define simplemente como el método y la práctica de la enseñanza. Abarca:
- Estilos de enseñanza
- Teoría de enseñanza
- Retroalimentación y evaluación
Cuando la gente habla sobre la pedagogía de la enseñanza, se referirán a la forma en que los maestros entregan el contenido del plan de estudios a una clase.
Cuando un maestro planifica una lección, considerará diferentes formas de entregar el contenido. Esa decisión se tomará en función de sus propias preferencias de enseñanza, su experiencia y el contexto en el que enseñan.
¿Cómo cambia el entorno el enfoque pedagógico?
Las diferencias en la era de los alumnos y el contenido que se imparte pueden influir en las prácticas pedagógicas que un profesor elegirá utilizar.
Los profesores utilizarán la investigación de muchas disciplinas académicas diferentes para informar sus decisiones, junto con su experiencia en la enseñanza de esos grupos de edad. Por ejemplo, un maestro en EYFS puede hacer referencia a la investigación del desarrollo cognitivo y su experiencia del éxito del juego dirigido por adultos.
Las justificaciones detrás de las decisiones se convertirán en los principios pedagógicos, y cada maestro desarrollará su propia experiencia pedagógica. principios a lo largo del tiempo.
¿Cuáles son los enfoques pedagógicos?
Los diferentes enfoques pedagógicos se podrían dividir en cuatro categorías: conductismo, constructivismo, constructivismo social y liberacionista.
Behaviourism
Una pedagogía conductista utiliza la teoría del conductismo para informar su enfoque. Un enfoque pedagógico conductista diría que el aprendizaje se centra en el maestro. Abogaría por el uso de instrucción directa y lecciones basadas en conferencias.
¿Cómo se ve un enfoque pedagógico del conductismo en un aula?
La teoría del conductismo en un aula proviene de investigación pedagógica de Thorndike (1911), Pavlov (1927) y Skinner (1957). La pedagogía conductista es la teoría de que el maestro debe ser la única figura de autoridad y dirige la lección. El conocimiento debe impartirse en un plan de estudios en el que cada materia se enseñe de forma discreta (a diferencia del aprendizaje basado en temas, por ejemplo).
En una lección que utiliza un enfoque pedagógico conductista, se puede esperar ver una combinación de conferencias , modelado y demostración, aprendizaje de memoria y repetición coral. Todas estas actividades son «visibles» y estructuradas, además de estar dirigidas por el profesor. Sin embargo, durante el curso de la lección, el cambio puede ocurrir en el que el estudiante sea el centro de la actividad y demuestre su aprendizaje.
El conductismo también se describe a veces como un estilo de enseñanza tradicional.
Constructivismo
El constructivismo es una teoría que las personas aprenden a través de la experiencia y la reflexión. Una pedagogía constructivista coloca al niño en el centro del aprendizaje y, a veces, se la denomina «pedagogía invisible». Un enfoque constructivista incorporaría el trabajo por proyectos, el aprendizaje basado en la investigación y podría adoptar un método Montessori o Steiner.
¿Cómo se ve un enfoque pedagógico del constructivismo en un aula?
El constructivismo se basa sobre la investigación pedagógica de Piaget (1896-1890). Piaget escribió extensamente sobre los «esquemas», una idea de que los alumnos están listos para aprender y el profesor debe crear actividades para facilitar su aprendizaje. Los niños más pequeños trabajan físicamente, mientras que los niños mayores abordan ideas simbólicas y abstractas.
Una lección puede incluir individualización, un ritmo más lento, resultados ocultos, el manto del experto y menos charlas del maestro. Algunos adoptantes de esta pedagogía también pondrían énfasis en estar al aire libre y relacionarse con la naturaleza.
El constructivismo también se describe a veces como un estilo de enseñanza progresivo.
Constructivismo social
Se podría considerar que una pedagogía del constructivismo social es una combinación de dos prioridades: guiada por el maestro y centrada en el estudiante. El psicólogo cognitivo Lev Vygotsky desarrolló el constructivismo social, basándose en el trabajo de Piaget, pero argumentó en contra de las ideas de Piaget de que el aprendizaje solo podía ocurrir en su contexto social, y creía que el aprendizaje era un proceso de colaboración entre alumno y maestro.
¿Cómo se vería un enfoque de constructivismo social en una lección?
El maestro usaría elementos de trabajo en grupo, pero usaría grupos más pequeños y limitaría la elección de temas. El maestro también puede usar ejemplos del maestro, preguntas y una combinación de instrucción individual, en parejas y para toda la clase.
Liberacionismo
El liberacionismo es una pedagogía crítica desarrollada por el educador brasileño Paulo Freire.Freire era el Director del Departamento de Educación y desarrolló un enfoque de enseñanza en el que pudo enseñar a leer a adultos analfabetos en solo 45 días. Freire se centró en eliminar las dos barreras al aprendizaje: la pobreza y el hambre. Freire fue encarcelado luego de un golpe militar. Una vez liberado, escribió un libro titulado «Pedagogía de los oprimidos», donde Freire escribió sobre la deshumanización de los estudiantes en las escuelas y abogó por la cooperación y la unidad. Un enfoque liberacionista es aquel en el que la voz de los estudiantes se coloca en el centro y la democracia se coloca en el aula. Se valora tener al maestro como alumno y a la clase descubriendo temas juntos.
¿Cómo sería un enfoque constructivista social en una lección?
El maestro podría usar ejemplos de literatura que contiene construcciones no estándar, como hip-hop o graffiti. Los estudiantes pueden asumir el papel de maestro y decidir el tema de la lección. El maestro debe proporcionar espacio y oportunidad para que los estudiantes muestren su aprendizaje, y esto puede tomar la forma de una actuación, un discurso o una danza.
¿Cuál es la historia de la pedagogía?
El papel del maestro se remonta a la Antigua Grecia, con Sócrates en el siglo V a. C. como la piedra angular de lo que ahora consideramos la educación moderna.
El papel del maestro se ha desarrollado a partir de los días en la antigua Grecia cuando los esclavos acompañaban a los niños a la escuela mientras sus amos trabajaban, y la profesión de educador creció a partir de ahí.
Las escuelas aparecieron en Inglaterra ya en el 597 d.C., y generalmente se cree que la primera escuela en Inglaterra fue Kings School en Canterbury, Kent. Como muchas de las primeras escuelas, Kings School tenía vínculos con la iglesia y hoy funciona como una escuela pública.
El contenido del plan de estudios podría dividirse en dos secciones: Trivium y Quadrivium. Trivium: gramática, retórica, lógica. Quadrivium: aritmética, astronomía, geometría, música.
Las lecciones tomaron la forma de una conferencia, con un profesor guiando a los estudiantes mientras leían, explicando los textos. Luego a los estudiantes se les dieron preguntas que discutieron a través de las respuestas entre ellos, luego con oponentes un poco mayores, antes de que finalmente se comprometieran con los maestros que les habían enseñado.
¿Cómo abordaron la pedagogía las primeras escuelas?
Para 1780, la iglesia respondió a la necesidad de educar a los analfabetos, y las escuelas Ragged, las escuelas parroquiales y las escuelas de la iglesia educaron a aquellos que no tenían el dinero para enviar a sus hijos a las escuelas que pagaban cuotas. p>
Las escuelas irregulares comenzaron con clases grandes de 30 a 40 estudiantes, y se les enseñó a leer la Biblia, a menudo oralmente, ya que no se les podía confiar los libros. Las escuelas de la iglesia tendían a usar el Método Lancaster donde el estudiante más brillante enseñaba lo que había aprendido a sus compañeros de estudios, cada uno de los cuales lo transmitía y continuaba hasta que todos habían aprendido.
En 1846 , la iglesia y el gobierno iniciaron las primeras escuelas de formación de maestros, y los graduados recibieron un certificado de enseñanza. Había un Comité del Consejo de Educación y otorgaron subvenciones a las escuelas diurnas.
Quiero leer más sobre pedagogía. ¿Qué debo leer?
Para un libro, pruebe Urban Myths About Learning and Education de Pedro De Bruyckere, Paul A Kirschner y Casper D Hulshof, o Visible Learning and the Science of How We Learn de John Hattie y Gregory Yates, o Cleverlands: Los secretos detrás del éxito de las superpotencias de la educación del mundo por Lucy Crehan.
Para un blog, intente «Compromiso: solo porque están ocupados no significa que estén aprendiendo algo «por Carl Hendrick
Para un artículo de investigación, pruebe» La efectividad de los planes de estudio de instrucción directa: un metaanálisis de medio siglo de investigación «(2018)
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