¡Conoce el sistema de activación reticular (RAS)!

Reticular significa «red o similar a una red». El RAS es una formación en forma de red de células nerviosas y sus conexiones que se encuentran en lo profundo del tronco del encéfalo, entre el cerebro y la médula espinal.

Es importante destacar que el RAS no está involucrado en la interpretación de la calidad o tipo de sensorial Más bien, activa toda la corteza cerebral con energía, despertándola, aumentando su nivel de excitación y disposición para interpretar la información entrante y preparando el cerebro para la acción adecuada.

Lo notará en el diagrama de El derecho de que la información sensorial específica ingrese al RAS y el flujo de salida vaya a toda la corteza cerebral, lo que debe hacer es despertarlo y prepararlo para el trabajo.

El RAS está involucrado en casi todo lo hacemos.

Todo aprendizaje requiere al menos un nivel mínimo de excitación para poder prestar atención, concentrarse, recordar y guardar el aprendizaje en la memoria.

La capacidad de regular las emociones , que a menudo se alimenta de problemas de comportamiento, también depende de niveles suficientes de a cortical animador a inhibir impulsos y controlar emociones fuertes. Los niños con falta de excitación tienden a ser quisquillosos, irritables, difíciles de manejar y no están disponibles para aprender.

¿Pueden las iL mejorar el RAS?

La entrada multisensorial de las iL tiene un profundo efecto sobre el aumento de la activación del RAS, aumentando así la excitación de todo el cerebro para funcionar de manera óptima y sin esfuerzo. Un estudio de la Dra. Sarah Schoen que mide el efecto de las iL en los niveles de excitación y el procesamiento auditivo se presenta actualmente para su publicación y proporciona evidencia objetiva para respaldar lo que la mayoría de los asociados de iLs conocen bien. Es decir, el programa iLs produce resultados positivos relacionados con una mejor atención, niveles estabilizados de excitación y la capacidad de aprender y retener información.

Dr. El estudio de Sarah Schoen sobre Arousal con la SPD Foundation utilizó tanto medidas conductuales como la respuesta electrodérmica de la piel para medir los niveles de excitación en niños con trastorno del procesamiento sensorial. Su estudio encontró que tanto los niños que no respondían como los que respondían en exceso lograban niveles normales de excitación al final de un programa iLs de 3 meses.