Zweimal außergewöhnliche Kinder: Begabte und Herausgeforderte

Einige Kinder sind in Bereichen wie Mathematik, Schreiben oder Musik hochbegabt. Dann gibt es Menschen mit Herausforderungen, die sich auf das Lernen auswirken: Sie können an ADHS, Legasthenie oder Dyskalkulie leiden, oder sie sind autistisch oder haben Probleme mit der sensorischen Verarbeitung. Es gibt aber auch Kinder, die in beide Kategorien passen. Sie werden als zweimal außergewöhnlich oder 2e bezeichnet, was bedeutet, dass sie außergewöhnliche Fähigkeiten und Behinderungen haben. Sie sind in gewisser Weise begabt, stehen aber auch vor Lern- oder Entwicklungsproblemen.

Kinder, die sowohl begabt als auch herausgefordert sind, können schwer zu verstehen sein. Begabte Kinder können ihre Stärken nutzen, um die besonderen Bedürfnisse zu kompensieren und dabei ihre Lernprobleme zu maskieren. Oder die besonderen Bedürfnisse können die Begabung maskieren. In einigen Fällen wird weder die Behinderung noch die Begabung erkannt.

Sobald 2e Kinder identifiziert sind, kann es immer noch schwierig sein, die Unterstützung zu erhalten, die diese Kinder in der Schule benötigen. Wenn sie an einem hochbegabten Programm teilnehmen, können sie in einem bestimmten Bereich ins Stocken geraten. Wenn sie in ein spezielles Programm aufgenommen werden, werden sie möglicherweise nicht herausgefordert, und sie sind möglicherweise frustriert und unruhig. In beiden Fällen können Angstzustände, Depressionen, mangelndes Selbstwertgefühl und emotionale Dysregulation zu Verhaltensproblemen führen.

Warum 2e-Kinder übersehen werden

Ein Grund für doppelt außergewöhnliche Kinder Es besteht die Gefahr, dass sie durch die Ritzen rutschen, weil ihre Schulen so eingerichtet sind, dass Kinder ihre akademischen Fähigkeiten auf Klassenstufe erreichen können, und sie können trotz ihrer Herausforderungen auf Klassenstufe sein.

„Nehmen wir kluge Kinder, die eine Lesebehinderung haben “, sagt Adam S. Zamora, PsyD, Neuropsychologe am Child Mind Institute.„ Wenn sie lesen, gibt es Wörter, die sie nicht dekodieren können, aber sie verwenden inferentielle Argumente und ihre kognitiven Fähigkeiten Fähigkeit herauszufinden, was das fehlende Wort sein könnte. Diese Kinder könnten unter das Radar geraten. “

Bei ihnen kann es schließlich zu einer Lernschwäche kommen, wenn sie bei Erreichen späterer Schulnoten an eine Wand stoßen und die Erwartungen steigen, oder sie erhalten möglicherweise nie die Diagnose und Unterstützung, die sie benötigen .

Dann gibt es den Fall eines 2e-Kindes, das möglicherweise Probleme hat, die seine Begabung überschatten.

Dies war zunächst bei Jenn Chois Sohn Logan der Fall, der jetzt 14 Jahre alt ist Bedürfnisse (ADHS und dann Legasthenie) wurden identifiziert, nachdem er gebeten wurde, seine erste Vorschule wegen seiner „Verhaltensweisen“ zu verlassen, einschließlich der Tatsache, dass er nicht in der Lage war, im Kreis zu sitzen.

Aber erst als Logan es war Er wurde 5 Jahre alt und hatte seine erste neuropsychologische Einschätzung, dass seine Eltern sein Potenzial erkannt hatten, als er in einem sehr überlegenen Bereich des visuell-räumlichen Denkens, einschließlich Wahrnehmung, Analyse und Synthese, Punkte erzielte. Dies kann zu hervorragenden Leistungen in Mathematik, Naturwissenschaften und Ingenieurwissenschaften führen.

„Es war eine große Überraschung für uns, dass er wirklich schlau war“, sagt Choi. Und erst in der ersten Klasse, als er ein Afterschool-Programm im Quad Mahattan besuchte, das für zweimal außergewöhnliche Kinder geschaffen wurde, lernte sie den Begriff. Choi bietet jetzt einen Listenserver für 2e Eltern in New York City an.

Emotionale und Verhaltensprobleme

Wenn nicht sowohl Talente als auch Behinderungen identifiziert werden, kann dies emotionale und Verhaltensfolgen für Kinder haben. P. >

„Sie wissen, dass sie zu mehr fähig sind, und doch hält sie etwas zurück, und sie können nicht wirklich herausfinden, warum“, sagt Dr. Laura Phillips, PsyD, Neuropsychologin am Child Mind Institute. Deshalb sieht man bei vielen dieser Kinder oft viel Frustration, Angst und sogar Verhaltensstörungen. “

Sie wirken möglicherweise faul, weil sie eindeutig hell sind, aber in einigen Bereichen eine schlechte Leistung erbringen. Sie werden möglicherweise von Eltern und Lehrern viel kritisiert: „Du probierst diese Mathematik einfach nicht an!“ Ihr Selbstwertgefühl leidet und sie können unter Depressionen leiden.

Oder sie scheinen gegen Lehrer und Eltern zu sein. „Frustriert von ihren Schwierigkeiten handeln sie auf unendliche Weise und werden falsch charakterisiert oder als oppositionell missverstanden. „Dr. Phillips sagt.

Begabung kann zu Fehldiagnosen führen

Begabte Kinder können Verhaltensweisen haben, die wie ADHS oder Autismus aussehen.

“ Eine der Was wir über begabte Kinder fast überall wissen, ist, dass sie intensiv sind “, sagt der auf sie spezialisierte Psychologe James T. Webb.„ Wenn sie Dinosaurier mögen, essen, trinken und leben sie Dinosaurier. Wenn sie sich für Mathematik und Faktoren interessieren, lieben sie es. Wenn sie in Machtkämpfe oder Geschwisterrivalitäten verwickelt sind, ist dies ebenso intensiv. “

Diese Intensität kann das Sitzen in einem normalen Klassenzimmer sehr frustrierend machen. „Die Forschung zeigt, dass für die meisten begabten Kinder ein Viertel bis die Hälfte der regulären Unterrichtszeit damit verbracht wird, darauf zu warten, dass andere aufholen“, bemerkt Webb. „Wenn Sie dort sitzen und Ihre Gedanken stark aufgewühlt sind, sind Sie es wahrscheinlich als arbeitsunfähig, zappelig, andere unterbrechend, klassische Verhaltensweisen, die ADHS-ähnlich wären.“

Es ist auch leicht, begabte Kinder als autistisch zu diagnostizieren. Es gibt diese Intensität in den Interessen. „Begabte Kinder als Gruppe scheinen einfach schrulliger zu sein als andere Kinder“, sagt Dr. Webb.

Begabte Kinder können auch überempfindlich gegenüber Reizen sein, wodurch sie helles Licht, Lärm und Menschenmassen vermeiden Die Kombination aus Übererregbarkeit und intellektuellem Fortschritt kann dazu führen, dass sie schlecht zu ihren lauten und ausgelassenen Kollegen passen. „Sie spielen einfach nicht gut mit anderen“, sagt er. „Sie versuchen, ihre Welt starr zu strukturieren. Sie haben Schwierigkeiten, zu neuen Aufgaben umgeleitet zu werden. All dies sind Verhaltensweisen, die man oft im Spektrum sieht.“

Natürlich kann ein Kind das auch Seien Sie 2e – beide begabt und haben ADHS oder Autismus.

Identifizieren von 2e-Kindern

Zunächst betont Dr. Webb, dass Eltern und Lehrer mit dem Konzept der doppelten Ausnahmefähigkeit vertraut sein müssen „Einer der großen Mythen über begabte Kinder ist, dass sie in allen Bereichen gleich begabt sein werden oder sehr nahe daran“, sagt er.

„Es gibt wirklich keine allgemein vereinbarte Definition von begabt „- selbst in Bezug auf allgemeine intellektuelle Fähigkeiten“, sagt Dr. Phillips, „da Begabung in ihrer wahrsten Definition nicht auf intellektuelles Potenzial beschränkt ist, sondern sich auf außergewöhnliche Fähigkeiten im kreativen Denken, in bestimmten akademischen Bereichen, in psychomotorischen Funktionen oder im visuellen Bereich beziehen kann.“ /darstellende Künste.“ Sie sagt, dass sie und die meisten Schulplatzierungsentscheidungen bei IQ-Tests einen Standardwert von 130 als Grenzwert für begabte Intelligenz verwenden, wodurch das Kind zu den besten 2 Prozent der Bevölkerung gehört.

Experten schlagen dies vor Wenn ein Lehrer ein Kind sieht, das in einigen Bereichen nur in Ordnung ist, aber in einem oder zwei Bereichen ein Wunderkind ist – oder in allen Bereichen außer einem, in dem es hinterherhinkt, außergewöhnlich gut abschneidet -, sollte das Kind zum Testen überwiesen werden.

Der optimale Weg, um doppelte Ausnahmefälle zu erkennen, ist eine neuropsychologische Bewertung.

„Neuropsychologische Bewertungen sind wirklich der beste Weg, um das vollständige Profil eines Schülers von kognitiven und akademischen Stärken und Schwächen zu verstehen Individualisieren Sie einen Lehrplan, den diese Kinder wirklich brauchen “, erklärt Dr. Phillips.„ In Mathematik sind sie möglicherweise drei Klassenstufen voraus, aber beim Lesen benötigen sie möglicherweise zusätzliche Unterstützung. “

Die Herausforderung der Bildung das 2e Kind

Laut einer von Choi angeführten Umfrage unter 503 Eltern Bei 2e Kindern, von denen 254 öffentliche Schulen in New York besuchen, besteht ihre größte Herausforderung darin, sich zwischen der Förderung der intellektuellen Fähigkeiten des Kindes und der Unterstützung bei den sonderpädagogischen Bedürfnissen zu entscheiden. Sie werden normalerweise nicht gleichzeitig angeboten.

Eine Möglichkeit, den individuellen Unterricht zu erhalten, den 2e Kinder benötigen, besteht darin, in eine Klasse für integriertes Co-Teaching (IKT) mit einem Lehrer für Allgemeinbildung eingewiesen zu werden und ein Lehrer für besondere Bedürfnisse. Wenn 2e-Kinder jedoch in der Klasse arbeiten, kann es schwierig sein, die Schulen davon zu überzeugen, dass sie durch ein individuelles Bildungsprogramm oder einen 504-Plan Abhilfe schaffen oder Unterkünfte anbieten sollten.

Laut Choi hat die Umfrage ergeben, dass die Eltern informiert werden dass Kinder in einem begabten und talentierten Programm keinen IEP haben können, was nicht stimmt. Die Umfrage ergab auch, dass nur 5 Prozent der 2e-Kinder ein begabtes und talentiertes Praktikum in einem IKT-Klassenzimmer hatten.

Sollten Kinder für die Fächer, in denen sie sich auszeichnen, in ältere Klassenzimmer versetzt werden? Dr. Phillips sagt, dass es schwierig sein kann, weil sie nicht den Reifegrad haben, um die Hausaufgaben und sozialen Anforderungen zu bewältigen. In einigen Fällen entscheiden sich Eltern möglicherweise für Privatschulen mit kleineren Klassen und / oder Lehrplänen, die auf die Stärken und Schwächen eines bestimmten Schülers zugeschnitten sind.

Anstatt Kinder in ältere Klassen einzuteilen, empfiehlt Dr. Phillips den Eltern, a viel Bereicherung außerhalb der Schule. Eine solche Ressource: das Davidson Institute, einschließlich seines Davidson Young Scholars Program für 2e-Studenten. Einige Museen bieten auch Wochenendprogramme für begabte Studenten an.

Wie Unterstützung helfen kann

Durch Unterstützung können doppelt außergewöhnliche Kinder ihr volles Potenzial entfalten, sowohl in Bezug auf Akademiker als auch in Bezug auf die emotionale Front.

Wenn 2e Kinder identifiziert und unterstützt werden, können sie laut Dr. Zamora in der Schule besser abschneiden und ein höheres Selbstwertgefühl haben. „Wenn die Eltern gut darüber informiert sind, was mit dem Kind los ist, wenn die Lehrer wirklich verstehen, dass dies ein kluges Kind ist, das nur diese ein oder zwei Schwachstellen hat, kann dies die Art und Weise beeinflussen, wie die Lehrer mit dem Kind sprechen, die Art und Weise Sie unterrichten das Kind “, sagt er.

Eine andere Möglichkeit, 2e Kindern zu helfen, fügt Dr. Phillips hinzu, besteht darin, sie wissen zu lassen, dass es einfacher wird.„ Wenn ich mit irgendeiner Art von Lernschwäche arbeite, bin ich Sagen Sie den Eltern, dass die Jahre vom Kindergarten bis zur 12. Klasse die schwierigsten Jahre im Leben ihrer Kinder sein werden. “Sie müssen alle Kernfächer belegen. Aber wenn sie aufs College gehen, können sie die Kurse in ihren Stärken auswählen.“Danach können sie Karrieren wählen, die wieder zu ihren Stärken passen und auch dort wirklich glänzen.“

Logan besuchte drei Privatschulen zwischen dem Kindergarten und der Mitte der siebten Klasse, teilweise für Verhaltensprobleme, aber auch, weil der Lehrplan für ihn nicht herausfordernd genug war. Schließlich entschied er sich für ein begabtes und talentiertes Programm an einer öffentlichen Schule, das besser zu ihm passte. Diesen Monat begann er an einer wettbewerbsfähigen öffentlichen High School Choi sagt, dass sie das Gefühl hat, dass alle Bedürfnisse von Logan nicht erfüllt wurden. Sie sagt, dass seine Gaben ihn auf einen technischen Weg gebracht haben, der in der Schule nicht angesprochen wird. Stattdessen sagt sie: „Wir müssen uns überlegen es raus, während wir weitergehen. “