Was ist Pädagogik?

Die Leute sprechen oft über ihren „pädagogischen Ansatz“ im Unterricht. Aber was bedeutet es eigentlich?

Was ist Pädagogik?

Pädagogik wird einfach als die Methode und Praxis des Unterrichts definiert. Es umfasst:

  • Unterrichtsstile
  • Unterrichtstheorie
  • Feedback und Bewertung

Wenn Leute über das sprechen In der Unterrichtspädagogik beziehen sie sich auf die Art und Weise, wie Lehrer einer Klasse den Inhalt des Lehrplans vermitteln.

Wenn ein Lehrer eine Lektion plant, werden sie verschiedene Möglichkeiten in Betracht ziehen, den Inhalt zu vermitteln. Diese Entscheidung wird auf der Grundlage ihrer eigenen Unterrichtspräferenzen, ihrer Erfahrung und des Kontextes getroffen, in dem sie unterrichten.

Wie ändert die Einstellung den pädagogischen Ansatz?

Unterschiede im Alter von Die Schüler und die bereitgestellten Inhalte können die pädagogischen Praktiken beeinflussen, die ein Lehrer wählen wird.

Lehrer werden Forschung aus vielen verschiedenen akademischen Disziplinen nutzen, um ihre Entscheidungen zu informieren, zusammen mit ihrer Erfahrung im Unterrichten dieser Altersgruppen. Zum Beispiel kann ein Lehrer in EYFS auf kognitive Entwicklungsforschung und ihre Erfahrung mit dem Erfolg des auf Erwachsene ausgerichteten Spiels verweisen.

Die Rechtfertigungen hinter den Entscheidungen werden zu pädagogischen Prinzipien, und jeder Lehrer entwickelt seine eigene pädagogische Prinzipien im Laufe der Zeit.

Was sind die pädagogischen Ansätze?

Die verschiedenen pädagogischen Ansätze könnten in vier Kategorien unterteilt werden: Behaviourismus, Konstruktivismus, sozialer Konstruktivismus und Liberationist.

Behaviourismus

Eine Behaviouristenpädagogik verwendet die Theorie des Behaviourismus, um ihren Ansatz zu informieren. Ein verhaltenspädagogischer Ansatz würde sagen, dass das Lernen auf den Lehrer ausgerichtet ist. Es würde die Verwendung von direktem Unterricht und vorlesungsbasierten Lektionen befürworten.

Wie sieht ein pädagogischer Ansatz für Verhaltensverhalten in einem Klassenzimmer aus?

Die Theorie des Verhaltensverhaltens in einem Klassenzimmer stammt von pädagogische Forschung von Thorndike (1911), Pavlov (1927) und Skinner (1957). Behaviouristische Pädagogik ist die Theorie, dass der Lehrer die alleinige Autoritätsperson sein sollte und den Unterricht leitet. Das Wissen sollte in einem Lehrplan vermittelt werden, in dem jedes Fach diskret unterrichtet wird (im Gegensatz zum Beispiel zum themenbasierten Lernen).

In einer Lektion mit einem verhaltenspädagogischen Ansatz können Sie eine Mischung aus Vorlesungen erwarten , Modellierung und Demonstration, Auswendiglernen und Wiederholung des Chors. Alle diese Aktivitäten sind „sichtbar“ und strukturiert und werden vom Lehrer geleitet. Im Verlauf des Unterrichts kann die Verschiebung jedoch dort stattfinden, wo der Schüler im Mittelpunkt der Aktivität steht und sein Lernen demonstriert.

Behaviourismus wird manchmal auch als traditioneller Unterrichtsstil beschrieben.

Konstruktivismus

Konstruktivismus ist eine Theorie, die Menschen durch Erfahrungen und Reflexion lernen. Eine konstruktivistische Pädagogik stellt das Kind in den Mittelpunkt des Lernens und wird manchmal als „unsichtbare Pädagogik“ bezeichnet. Ein konstruktivistischer Ansatz würde Projektarbeit und forschungsbasiertes Lernen beinhalten und könnte eine Montessori- oder Steiner-Methode anwenden.

Wie sieht ein konstruktivistischer pädagogischer Ansatz in einem Klassenzimmer aus?

Konstruktivismus basiert über die pädagogische Forschung von Piaget (1896-1890). Piaget schrieb ausführlich über „Schemata“, eine Idee, bei der die Lernenden lernbereit sind, und der Lehrer muss Aktivitäten entwickeln, um das Lernen zu erleichtern. Jüngere Kinder arbeiten die Dinge physisch durch, während ältere Kinder symbolische und abstrakte Ideen angehen.

Eine Lektion kann Individualisierung, ein langsameres Tempo, versteckte Ergebnisse, den Mantel des Experten und weniger Lehrergespräche beinhalten. Einige Anwender dieser Pädagogik legen auch Wert darauf, im Freien zu sein und sich mit der Natur auseinanderzusetzen.

Konstruktivismus wird manchmal auch als progressiver Unterrichtsstil beschrieben.

Sozialer Konstruktivismus

Eine Pädagogik des Sozialkonstruktivismus könnte als eine Mischung aus zwei Prioritäten angesehen werden: lehrergeführt und schülerzentriert. Der kognitive Psychologe Lev Vygotsky entwickelte einen sozialen Konstruktivismus, der auf der Arbeit von Piaget aufbaute, argumentierte jedoch gegen die Ideen von Piaget, dass Lernen nur in seinem sozialen Kontext stattfinden könne, und glaubte, dass Lernen ein kollaborativer Prozess zwischen Schüler und Lehrer sei.

Wie würde ein sozialer Konstruktivismus-Ansatz in einer Lektion aussehen?

Der Lehrer würde Gruppenarbeitselemente verwenden, aber kleinere Gruppengrößen verwenden und die Auswahl in Themen einschränken. Der Lehrer kann auch Lehrermodellierung, Befragung und eine Mischung aus Einzel-, Paar- und Ganzklassenunterricht verwenden.

Liberationismus

Liberationismus ist eine kritische Pädagogik, die vom brasilianischen Pädagogen Paulo entwickelt wurde Freire.Freire war der Direktor des Bildungsministeriums und entwickelte einen Unterrichtsansatz, bei dem er Analphabeten das Lesen in nur 45 Tagen beibringen konnte. Freire konzentrierte sich darauf, die beiden Hindernisse für das Lernen zu beseitigen: Armut und Hunger. Freire wurde dann nach einem Militärputsch inhaftiert. Nach seiner Freilassung schrieb er ein Buch mit dem Titel „Pädagogik der Unterdrückten“, in dem Freire über die Entmenschlichung von Schülern an Schulen schrieb und sich für Zusammenarbeit und Einheit einsetzte. Ein liberationistischer Ansatz ist ein Ansatz, bei dem die Studentenstimme in den Mittelpunkt gestellt und eine Demokratie in den Unterricht gestellt wird. Es wird Wert darauf gelegt, dass der Lehrer ein Lernender ist und die Klasse gemeinsam Fächer entdeckt.

Wie würde ein sozialkonstruktivistischer Ansatz in einer Lektion aussehen?

Der Lehrer könnte Beispiele dafür verwenden Literatur, die nicht standardmäßige Konstruktionen wie Hip-Hop oder Graffiti enthält. Die Schüler können die Rolle des Lehrers übernehmen und über das Thema des Unterrichts entscheiden. Der Lehrer sollte den Schülern Raum und Gelegenheit bieten, ihr Lernen zu präsentieren. Dies kann in Form einer Aufführung, einer Rede oder eines Tanzes erfolgen.

Was ist die Geschichte der Pädagogik?

Die Rolle des „Lehrers“ lässt sich bis ins antike Griechenland zurückverfolgen, wobei Sokrates im 5. Jahrhundert v. Chr. Der Grundstein für das war, was wir heute als moderne Bildung betrachten.

Die Rolle des Lehrers hat sich aus entwickelt Die Tage im antiken Griechenland, an denen die Sklaven die Kinder zur Schule begleiteten, während ihre Meister arbeiteten, und der Beruf des Erziehers von dort aus wuchs.

Schulen erschienen bereits 597 n. Chr. in England, und es wird allgemein angenommen dass die erste Schule in England die Kings School in Canterbury, Kent, war. Wie viele der ersten Schulen hatte die Kings School Verbindungen zur Kirche und fungiert heute als öffentliche Schule.

Der Inhalt des Lehrplans könnte in zwei Abschnitte unterteilt werden: Trivium und Quadrivium. Trivium: Grammatik, Rhetorik, Logik. Quadrivium: Arithmetik, Astronomie, Geometrie, Musik.

Der Unterricht bestand aus einer Vorlesung, in der ein Lehrer die Schüler beim Lesen führte und die Texte erklärte. Dann erhielten die Schüler Fragen, die sie durch die Antworten untereinander und dann mit etwas älteren Gegnern diskutierten, bevor sie sich schließlich mit den Meistern beschäftigten, die sie unterrichtet hatten.

Wie gingen die ersten Schulen mit der Pädagogik um? / h3>

Bis 1780 reagierte die Kirche auf die Notwendigkeit, Analphabeten zu erziehen, und zerlumpte Schulen, Pfarrschulen und kirchliche Schulen bildeten diejenigen aus, die nicht das Geld hatten, um ihre Kinder zu den kostenpflichtigen Schulen zu schicken.

Zerlumpte Schulen begannen mit großen Klassen von 30 bis 40 Schülern und lernten, oft mündlich aus der Bibel zu lesen, da ihnen keine Bücher anvertraut werden konnten. Die kirchlichen Schulen tendierten dazu, die „Lancaster-Methode“ anzuwenden, bei der der klügste Schüler seinen Mitschülern, die jeder dann weitergab, das, was sie gelernt hatten, beibrachte und fortfuhr, bis alle unterrichtet worden waren.

1846 Die Kirche und die Regierung gründeten die ersten Lehrerseminare, und die Absolventen erhielten eine Lehrbescheinigung. Es gab einen Ausschuss des Bildungsrates, der Stipendien für Tagesschulen gewährte.

Ich möchte mehr über Pädagogik lesen. Was soll ich lesen?

Versuchen Sie für ein Buch Urban Myths About Learning and Education von Pedro De Bruyckere, Paul A. Kirschner und Casper D. Hulshof oder Visible Learning and the Science of How We Learn von John Hattie und Gregory Yates oder Cleverlands: Die Geheimnisse hinter dem Erfolg der Bildungssupermächte der Welt von Lucy Crehan.

Versuchen Sie für einen Blog „Engagement: Nur weil sie beschäftigt sind, heißt das nicht, dass sie etwas lernen.“ „von Carl Hendrick

Versuchen Sie für ein Forschungspapier“ Die Wirksamkeit von Lehrplänen für direkten Unterricht: Eine Metaanalyse eines halben Jahrhunderts Forschung „(2018)

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