Was ist ein Schwa und wie bringt man es bei?

von Shirley Houston am 02. August 2017

Was ist der häufigste Vokalton in der englischen Sprache? Wenn Sie lang oder kurz / e / gesagt haben, liegen Sie falsch. Der häufigste Vokalbuchstabe ist „e“, aber der häufigste Vokalton ist der Ton / uh / (wie der Ton, den jemand macht, wenn er versucht, an ein Wort zu denken). Es klingt wie das kurze / u / Geräusch, ist aber weicher und schwächer. Es ist der einzige Sprachklang mit einem eigenen Namen: schwa. Es kann für einen Schüler zu Verwirrung und Frustration beim Schreiben und Lesen führen. In diesem Blog werde ich Ihnen eine einfache Erklärung und einige Tipps geben, wie Sie den Schülern helfen können, Wörter mit einem Schwa zu dekodieren und zu kodieren.

Alles dreht sich um Rhythmus

Die englische Sprache ist zeitgesteuert. In einem englischen Satz werden die Wörter hervorgehoben, die die wichtigsten Teile einer Nachricht (die Substantive, Hauptverben, Adjektive und Adverbien) kommunizieren. zB

Funktionswörter (Hilfsverben, Pronomen, Artikel, Konjunktionen und Präpositionen) werden normalerweise nicht betont, um einen regelmäßigen Rhythmus in der Sprache aufrechtzuerhalten. Aus dem gleichen Grund haben Wörter mit mehr als einer Silbe sowohl betonte (starke) als auch nicht betonte (schwache) Silben. Zum Beispiel im Wort:

Die zweite Silbe ist betont und folglich lauter. Wir zeichnen dies mit einem Stresszeichen (ˊ) nach / auf die betonte Silbe auf.

Nicht betonte Vokale

Nicht betonte Wörter und Silben werden normalerweise schneller und mit geringerer Lautstärke gesprochen als betonte Wörter oder Silben. Infolgedessen kann der Vokalton in einem nicht betonten Wort oder einer Silbe seine Reinheit verlieren. In Level 1 von Phonics Hero (hier können Sie mit dem Lehrerkonto auf kostenlose Ressourcen zugreifen) lernen die Schüler das knifflige Wort „the“ und in Level 2 lernen sie „a“. Diese Wörter sind Artikel, daher werden sie nicht akzentuiert, und der Vokal ohne Akzent in jedem dieser Wörter klingt wie / uh /. Wir hören nicht das erwartete „lange e“ oder „lange a“. Schwa ist der häufigste Vokalton in der englischen Sprache, da die meisten nicht betonten Vokale als Schwa ausgesprochen werden.

Der Lazy Sound

Das Wort schwa kommt aus dem Hebräischen und Kinder genießen es normalerweise es sagen. Schwa ist mit den kurzen Vokaltönen verwandt, da sie von jedem von ihnen geschrieben werden können, einschließlich des Halbvokals „y“. Ich bezeichne es gerne als den „faulen“ Vokal-Cousin. Sie öffnen kaum den Mund, um diesen Vokal zu erzeugen. Die Zunge, die Lippen und der Kiefer sind entspannt. Der schwa-Ton wird im phonetischen Alphabet durch ein / Ə / dargestellt (wie ein verkehrtes e oder ein e, das zu faul ist, um sich aufzusetzen!). Es dauert sehr wenig Zeit, ein Wort zu sagen – so wenig, dass wir, Überspringen Sie es gelegentlich faul, wenn Sie ein Wort sagen (z. B. das zweite o in Schokolade oder das erste e in anders), oder stellen Sie es nicht einmal bei der Rechtschreibung dar (z. B. den Vokalton zwischen ). -th- und -m in Rhythmus ).

Dialekt

Ein Schwa kann einen r-gesteuerten Vokal wie / er / ersetzen, wenn er eine nicht betonte Silbe bildet , z.B Brief. Die Australier sind dafür bekannt, diesen Ersatz herzustellen. Hören Sie sich ein australisches Sprichwort an:

Das ist unwahrscheinlich höre das / r / am Ende der drei roten Wörter. Australisches Englisch verwendet / r / nicht vor einer Pause oder einem anderen Konsonanten. Beachten Sie dies daher besonders, wenn Sie Phonics Hero, Teil 3, Stufe 20 (ir, er, ear, ur oder) unterrichten. Die Verwendung von Schwa variiert stark zwischen den Dialekten. Australisch-englische Sprecher setzen Schwas oft an Orten ein, an denen britische und amerikanische Sprecher dies nicht tun.

Wann soll Schwa eingeführt werden?

Ich glaube, es ist besonders wichtig, EALD-Studenten und Studenten mit Lernschwierigkeiten explizit zu unterrichten Lesen und Rechtschreibung, das schwa-Merkmal der englischen Sprache. Führen Sie es ein, sobald sie zweisilbige Wörter lesen und schreiben. Diese sind in Teil 2 von Phonics Hero, The Advanced Code, enthalten, und natürlich gibt es in Teil 3 viele. Sie müssen dies möglicherweise früher erklären, wenn die Schüler mit kniffligen Wörtern zu kämpfen haben, die in Teil 1 schwa enthalten, wie z. a, heute, von, weg.

Vorgeschlagene Reihenfolge für den Schwa-Unterricht

1) Unterrichten Sie das Konzept von Stress zuerst auf Satzebene

Lassen Sie die Schüler einen Satz sagen und auf ihr Bein tippen, während sie gestresste Wörter sagen. Lassen Sie sie die betonten Wörter in geschriebenen Sätzen mit einem Hervorhebungszeichen (ˊ) markieren. Das Bewusstsein dafür wird in späteren Jahren beim Studium der Poesie sehr nützlich sein. Sprechen Sie über die Arten von Wörtern, die betont werden, und die Arten von Wörtern, die nicht betont werden.

2) Stellen Sie die Verbindung zwischen schwa und nicht betonten Vokalen auf Wortebene her.

Lassen Sie die Schüler das schwa-Symbol in den von ihnen identifizierten nicht betonten Wörtern über den Vokal schreiben.

3) Lehren Sie den Klang von schwa

Courtney Bartlett (schwimmintosecond.com) hat ein schwa-Lied mit dem Titel „Die Räder im Bus drehen sich und drehen“ geschrieben. Dies ist meine Anpassung für junge Studenten:

Ersetzen Sie andere Verse durch „weg“ und „wieder“ durch andere zweisilbige Wörter.

4) Unterrichten Sie das Konzept von schwa auf Silbenebene.

Lassen Sie die Schüler mehrsilbige Wörter singen und tippen Silbe (n) auf ihrem Bein. Die betonte (n) Silbe (n) sollten mit größerer Stärke angetippt werden. Lassen Sie sie die betonten Silben in geschriebenen Worten mit einem Hervorhebungszeichen (ˊ) markieren. Lassen Sie sie das schwa-Symbol über den Vokal in die nicht betonten Silben schreiben. Sie sollten auf Wörter aufmerksam gemacht werden, die die gleiche Schreibweise, aber unterschiedliche Betonung haben, wie z. B.:

5) Unterrichten Sie die Schüler versuchen Sie es mit schwa für einen Vokalton beim Lesen

Bringen Sie den Schülern bei, den schwa-Ton zu versuchen, wenn ein langer oder kurzer Vokal in einem gelesenen Wort nicht richtig klingt. z. B. „Ich habe eine Sal-Anzeige“. Lassen Sie den Schüler nach dem Dekodieren des Wortes mit einer Roboterstimme (jede Silbe gleichmäßig betont) eine Silbe (sal) betonen und die andere mit einem Schwa für den Vokal (Əd) aussprechen. Wenn dies nicht richtig klingt, sollte der Stress auf die nächste Silbe verschoben werden.

6) Lehren Sie Strategien zur Darstellung eines Schwa in der Rechtschreibung

(a) Beim Erlernen der Rechtschreibung Ermutigen Sie die Schüler, ihre „Rechtschreibstimme“ zu verwenden. Sie sollten den nicht betonten Vokal / die Silbe so aussprechen, wie sie ausgesprochen würde, wenn der Vokalton mit einem reinen Ton (z. B. A, thE, SUPport) betont würde.

(b) Bringen Sie den Schülern bei, die Basis zuzuordnen Wörter, die ein Schwa mit ihren Ableitungen enthalten, insbesondere wenn die Ableitung eine akzentuierte Silbe hat, in der der reine Vokalton deutlich zu hören ist, z. B. Präsident-Vorsitz, Mensch-Menschlichkeit, Definition-Definition.

(c) Bringen Sie den Schülern bei, Memory Jogger für Wörter zu verwenden, die keine Ableitungen haben, z. B. „Baumwolle auf eine Idee“.

7) Unterrichten Sie Wörter mit eine gemeinsame schwa-Darstellung zusammen

zB a: ungefähr, erstaunlich, weg, wieder, herum, voraus, allein
ain: Kapitän, sicher, Brunnen, Schnäppchen

Aktivitäten zur Förderung des Bewusstseins für Repräsentationen von Schwa

• Wortsorten von Schwa-Wörtern
• Wortvervollständigung mit Platz für Schwa-Repräsentation
• Finden Sie die Schwa – Hervorheben in Worten
• Erstellen Sie eine Schwa-Wand mit Schwa-Wörtern, die nach Vokaldarstellung gruppiert sind. Einige der folgenden Beispiele stammen aus Teil 3 von Phonics Hero (diese haben einen australischen Akzent, daher gelten einige möglicherweise nicht für Ihren Dialekt):
  a – Komma, Atlas, Salat, Alphabet, Menge, Tausend
  E-Elefant, Teppich, genommen, Telefon, Gegenstand, Ereignis, Prophet, zerstören
  i – Cousin, Tier, Bleistift, leicht, Unfall, Vertrauen, Versprechen
  o – Karotte, Astronaut, Boden, Dinosaurier, beleidigen, Band, Phantom
  u – Raute, auf, Versorgung, mittel
  y – Vinyl, Spritze

Die Chancen stehen gut, dass Sie wie ich das Lesen und Buchstabieren gelernt haben ohne explizit über schwa unterrichtet zu werden. Schwa bleibt jedoch ein wichtiger Teil des englischen Codes, und wir alle werden Schüler haben, die ihn verstehen müssen, um diesen Code vollständig zu „knacken“ und maximale Fortschritte beim Lesen und Schreiben zu erzielen.

1. Marnie Ginsberg sagt:

   Großartiger Artikel zu einem Thema, über das ich nie geschrieben habe! Danke! Ich teile es und füge einen Link dafür in meine Reading Simplified Academy ein.

   • Phonics Hero sagt:

     Ja, Marnie, es wird nicht sehr oft darüber geschrieben, weil es schwierig ist, es zu erklären und zu lehren! Vielen Dank für das Teilen von 🙂

   • Phonics Hero sagt:

     Ja , Marnie, es wird nicht sehr oft darüber geschrieben, weil es schwierig ist, es zu erklären und zu lehren!Vielen Dank für das Teilen von 🙂

     • Marnie Ginsberg sagt:

       Ha! Das ist wahrscheinlich richtig!

2. Kate O „Callaghan sagt:

   Ich stimme zu, dass es wichtig ist, Lehrer und Schüler über den Schwa-Klang zu unterrichten. Es ist jedoch ein schwieriges Konzept für diejenigen, die verstehen lernen. Als Sprachpathologe An der Universität wird uns phonetische Transkription beigebracht, da dies ein wesentlicher Aspekt bei der Beurteilung und Behandlung von Kindern mit Sprachstörungen ist. Es ist auch ein wichtiger Aspekt beim Lernen, englische Wörter zu buchstabieren, da gestresste / nicht betonte Silben auf Englisch wirken Es ist schwierig zu unterrichten, da es sehr fortgeschrittene phonemische Bewusstseinsfähigkeiten erfordert, die die Fähigkeit erfordern, verschiedene Vokale im Kontext von zwei- oder mehrsilbigen Wörtern zu erkennen. Ich empfehle Ihnen daher für Ihre Bemühungen, Lehrer auszubilden.
   Es ist jedoch sehr wichtig, dass Das Konzept wird anhand der richtigen Beispiele vermittelt. Der Rat eines erfahrenen Sprachpathologen ist ratsam, wenn Verwenden einer Rede zum Drucken des Ansatzes zum schriftlichen Erlernen der englischen Sprache.
   Erst diese Woche hatte ich eine öffentliche Schule LST, deren Schule systematische synthetische Phonik angenommen hat, die ihre Besorgnis über PD zum Ausdruck bringt, die den Lehrern der Schule kürzlich von einem erfahrenen Lehrer zur Verfügung gestellt wurde In Bezug auf Phonics, die ungenaue Beispiele für die Verwendung des Schwa enthielten, z. B. dass das „unser“ in „Farbe“ ein Schwa-Ton ist.
   Aus Gründen der Genauigkeit wollte ich daher nur einige Ihrer Beispiele korrigieren. Das „a“ am Anfang der Wörter „über, entlang, beiseite, wieder weg usw.“ ist eigentlich der kurze „u“ -Ton (verkehrt herum / v / in phonetischer Transkription) der gleiche wie der Ton in „oben“ , cup ”.
   Dies ist auch der Ton mit / r / kontrollierten Vokalen am Ende von Wörtern (z. B. Winter, Arzt, Dollar), weshalb Kinder, die das Buchstabieren lernen, diese Wörter normalerweise als” wintu, doctu, dollu ”buchstabieren.
   Ich unterrichte Kinder anfangs immer, dass der kurze „u“ -Sound normalerweise mit einem „a“ am Anfang, „u“ in der Mitte und „er“ am Ende der Wörter geschrieben wird.
   Auch das “ Ein „im Suffix“ Alter „(z. B. Schaden) ist ein kurzes“ i „und das“ u „in“ auf „ist auch ein kurzes“ u „Vokal.
   Wie Louisa Moats feststellte, als sie in Australien war Vor 4 Jahren und für Lernschwierigkeiten in Australien vorgestellt, sind Lehrer und sogar Sprachpathologen bekanntermaßen schlecht darin, Geräusche in Wörtern genau zu zählen / zu identifizieren.

   • Shirley Houston sagt:

     Louisa Moats ist ein Hallo ghly angesehener Forscher und Autor und sagt zu Recht, dass sowohl Lehrer als auch Sprachpathologen manchmal Fehler bei der Identifizierung und Darstellung von Geräuschen machen.

     Wenn Sie das Wort „about“ in einem der folgenden Wörterbücher nachschlagen möchten Sie werden sehen, dass die phonetische Transkription des ersten Vokals ohne Akzent ein Schwa ist: Oxford English Dictionary, Cambridge Dictionary, Collins Dictionary, Macmillan Dictionary, Merriam-Webster Dictionary. Die gleiche phonetische Transkription wird in diesen Wörterbüchern für den Anfangston in den Wörtern „entlang“, „um“ usw. angezeigt.

     Wenn alle diese Wörterbücher korrekt sind, sind Sie im Irrtum, wenn Sie Ihren Kunden dies beibringen Der Anfangston in diesen Worten ist der kurze u-Ton, der durch ein verkehrtes v dargestellt wird. Wenn Sie das Wort „Farbe“ in einem Wörterbuch nachschlagen, sehen Sie auch das „unser“, das in der phonetischen Transkription durch ein schwa dargestellt wird, gefolgt von einem r, das manchmal verkleinert oder in Klammern steht, wie in einigen Dialekten das „r“. ist in der Tat ausgesprochen, während es in anderen nicht ist. Es ist das erste „o“, das den kurzen u-Ton darstellt und durch ein verkehrtes „v“ dargestellt wird. Sie werden die gleiche Darstellung von „er“ in „Winter“ oder „in“ Doktor „usw. sehen. Der erste Ton in“ auf „wird phonetisch in Wörterbüchern durch ein Schwa dargestellt.

     Sie haben Recht mit der Aussage, dass das zweite a in Schaden nicht durch ein schwa dargestellt wird, sondern durch ein i, so dass dieses Beispiel aus der Liste in diesem Blog entfernt wurde. Konstruktives Feedback wird geschätzt.

   • Phonics Hero sagt:

     Gepostet von Phonics Hero im Namen von Shirley Houston:

     Louisa Moats ist eine hoch angesehene Forscherin und Autorin und sagt zu Recht, dass sowohl Lehrer als auch Sprachpathologen manchmal Fehler bei der Identifizierung und Darstellung von Geräuschen machen.

     Wenn Sie das Wort „about“ in einem der folgenden Wörterbücher nachschlagen möchten, werden Sie feststellen, dass die phonetische Transkription des ersten Vokals ohne Akzent ein Schwa ist: Oxford English Dictionary, Cambridge Dictionary, Collins Dictionary, Macmillan Wörterbuch, Merriam-Webster-Wörterbuch. Die gleiche phonetische Transkription wird in diesen Wörterbüchern für den Anfangston in den Wörtern „entlang“, „herum“ usw. gesehen.

     Wenn alle diese Wörterbücher korrekt sind, irren Sie sich, wenn Sie Ihren Kunden beibringen, dass der Anfangston in diesen Worten der kurze „u“ -Ton ist, der durch ein verkehrtes „v“ dargestellt wird. Wenn Sie das Wort „Farbe“ in einem Wörterbuch nachschlagen, sehen Sie auch das „unser“, das in der phonetischen Transkription durch ein schwa dargestellt wird, gefolgt von einem r, das manchmal verkleinert oder in Klammern steht, wie in einigen Dialekten das „r“. ist in der Tat ausgesprochen, während es in anderen nicht ist. Es ist das erste „o“, das den kurzen u-Ton darstellt und durch ein verkehrtes „v“ dargestellt wird. Sie werden die gleiche Darstellung von „er“ in „Winter“ oder „in“ Doktor „usw. sehen. Der erste Ton in“ auf „wird phonetisch in Wörterbüchern durch ein Schwa dargestellt.

     Sie haben Recht mit der Aussage, dass das zweite a in Schaden nicht durch ein schwa dargestellt wird, sondern durch ein i, so dass dieses Beispiel aus der Liste in diesem Blog entfernt wurde. Konstruktives Feedback wird geschätzt.

     Shirley

3. Alexandra Lechevalier-Mitchell sagt:

   Fantastisch hilfreicher Artikel… Ich bin dabei, meinen Karriereweg als ESL-Lehrer zu beginnen… sehr gut und einfach erklärt (PS: Ich bin Australier und das erklärt viel über den Unterschied in meinem Akzent an meine amerikanischen Freunde)

4. morgan w sagt:

   Großartig Artikel! Mir ist aufgefallen, dass Sie die Position der betonten Silben in Inhalt (S.) Im Vergleich zu Inhalt (Adj.) Verwechselt haben – nur damit Sie sich dessen bewusst sind.

   • Katherine Wood sagt:

     Danke, dass Sie das verstanden haben! Wir haben es jetzt behoben.