Varför är social-emotionellt lärande viktigt?
Fusion Academy
Med skolor i 12 delstater plus Washington, DC, erbjuder Fusion Academy inlärningsalternativ på platser från Oregon till Florida och Kalifornien till Connecticut. Som en skola som är stolt över att sätta relationer i första hand sträcker sig Fusions antagande av socialt emotionellt lärande över alla delar av skolan och driver lärare och administratörer att mäta vad som betyder när det gäller hela barns tillväxt. I en studie av studenter som varit på Fusion i tre månader sa 87 procent att de kände sig känslomässigt stödda i skolan, jämfört med 21 procent som sa samma sak innan de gick på skolan.
Metropolitan Nashville Public Schools
Som distriktsmedlem i CASEL fokuserar MNPL på att bygga de fem kärnkompetenserna i social -emotionellt lärande genom klassrumsundervisning och läroplaner, praktik och policy över hela skolan och familjepartners och samhällspartnerskap. Skolorna använde sig av en tredelad strategi för att uppnå dessa mål, inklusive universellt förebyggande, individualiserade insatser och intensiva insatser. Återställande disciplin utövas också, liksom kulturellt lyhörd undervisning, användning av ”jag kan” -uttalanden och utbildning för föräldrar som vill lära sig mer om social-emotionell inlärningsteknik.
Tacoma School District
I fem år har detta Washington-baserade skoldistrikt fokuserat på att implementera en helbarnsmodell som betonar inte bara akademisk förmåga och framgång utan också utvecklingen av självbestämmande, känslomässig motståndskraft, kvalitetsrelationer och självförtroende. Programmet omfattar nu 44 skolor på grund- och sekundärnivå, med många skolor som ser minskade andelar i disciplinfrågor och en ökad användning av disciplinalternativ. Några av dessa inkluderar förälderstudentkonferenser, ursäkta brev, studentpresentationer och kamratförmedling. Individer som vill lära sig mer kan se handlingsplanen för socialt emotionellt lärande.
Washoe County Scho ol District
WCSD omfattar städerna Reno och Sparks i Nevada och tjänar nästan 65 000 elever varje år och arbetar för att alla har de sociala och emotionella färdigheter som behövs för att leva självsäker , balanserade och empatiska liv. Distriktet åstadkommer detta genom att ta ett flertalet tillvägagångssätt som behandlar klimat och kultur, integration och infusion i befintliga läroplaner och direkt instruktion. En uppsättning lärandestandarder baserade på CASEL: s fem grundläggande principer används, med specifika indikatorer för att fastställa när ett barn har uppnått kompetens.
Ytterligare SEL-resurser
- Exempel på socialt och känslomässigt lärande i gymnasiespråksundervisning CASEL erbjuder en utbud av lektioner, aktiviteter och undervisningsmetoder för att införa de fem principerna för socialt emotionellt lärande i ett klassrum.
- Positiva beteendemässiga insatser & Stöd genom finansiering från US Department of Education, PBIS arbetar med skolor och skolområden för att hjälpa dem att skapa strukturer för att tilldela och betona positivt beteende.
- Kraften att tro att du kan förbättra denna TEDTalk av Carol Dweck är en utmärkt resurs för studenter , både föräldrar och lärare. Dweck diskuterar skillnaderna mellan tillväxt och fasta tankesätt och vikten av att hjälpa eleverna att tro att de kan förändras, växa och förbättra sig.
- Wings for Kids Utvecklades speciellt för att hjälpa ungdomar i riskzonen att omfamna kärnfilosofierna i SEL, Wings for Kids tillhandahåller lärarutbildning, läroplaner efter skolan, workshops för professionell utveckling och individualiserade SEL-initiativ.
- MindUp Learning Program Detta program, som består av 15 lektioner för barn i årskurs K-8, hjälper eleverna att utveckla det sociala och känslomässiga färdigheter som är nödvändiga för att hantera mobbning, bygga självförtroende och självmedvetenhet och lära sig att vara balanserade och känslomässigt stabila samhällsmedlemmar.
- Andra steget Denna nationella ideella organisation ger lärare idéer för att snabbt och enkelt kunna implementera element i SEL i sina dagliga klassrumsplaner. Idéer delas upp i tidig inlärning, grundskolan och mellanstadiet, med ytterligare verktygslådor för rektorer.
- Kraften i positiv tillvägagångssätt I denna artikel om utbildningsledarskap tittar författaren Jeffrey Benson på det kraftfulla effektigenkänningen och den positiva bekräftelsen från vuxna kan ha på barnens liv.
- Helbarnsinitiativ som skapats av föreningen för tillsyn och läroplanutveckling, arbetar hela barnet för att flytta fokus från att helt enkelt se på ett barns framgång när det gäller akademisk prestation och istället främja deras utveckling som välavrundade människor.
- Nationella kommissionen för social, känslomässig och akademisk utveckling som fungerar som en del av Aspen Institute, NCSEAD för samman ledare för att skapa en vision om vad framgång innebär i dagens skolor och vidta åtgärder för att hjälpa eleverna att nå sin potential.
- Social-Emotional and Character Development Lab inrymt vid Rutgers University. Detta innovativa forskningslaboratorium undersöker effektiviteten i SEL-metoden och erbjuder lärare och andra pedagogiska ledare möjlighet att genomföra flera certifieringar.
- Wallace Foundation Wallace Foundation erbjuder många hjälpsamma resurser för både lärare och föräldrar som letar efter konkreta data och forskning om samhällets effektivitet L och emotionella inlärningsinitiativ.
- Kloka färdigheter Designade specifikt med lärare i åtanke, är Wise Skills ett SEL-program som hjälper lärare med karaktärsutbildning och SEL. Ämnen inkluderar positiva förebilder, uppmuntran till serviceaktiviteter och bygga god karaktär.
admin
0