Hur man hanterar mobiltelefoner i skolan

Det finns ingen större klassdistraktion än en elev som använder en telefon. Lärarna kämpar med mobiltelefoner i skolan dagligen. Å ena sidan vill lärare eleverna att lära sig att hantera sina telefoner på egen hand. Å andra sidan kan den distraktion som telefoner skapar vara skadligt för både elever och lärare. Det uppstår maktkamp och slösar bort värdefull klasstid. På grund av detta behöver lärare praktiska och verkställbara strategier för hantera telefoner i sina klassrum.

Det goda

De flesta skolor tillåter elever att ha mobiltelefoner av säkerhetsskäl, vilket verkar osannolikt att förändras så länge skolskott förblir vanligt. Men telefoner är inte bara verktyg för nödsituationer; de kan också vara värdefulla verktyg i klassrummet. Om det finns ett ord eller begrepp som en student inte förstår kan studenten hitta information direkt. Telefoner har räknare samt stavning och grammatik. Viktigast är att telefoner tillåter studenter att kommunicera med varandra och med experter inom intresseområden. Frågan kvarstår dock om användningen av mobiltelefoner i skolan överväger den distraktion de orsakar.

Ytterligare läsning: Frågesport: Är du en tekniskt kunnig lärare?

The Bad

De flesta lärare kommer att berätta att mobiltelefoner påverkar inlärningen i klassrummet negativt och forskning stöder det. Common Sense Media, en ideell organisation som främjar säker teknik och media för barn, rapporterade att ”50 procent av tonåringarna” känner sig beroende ”av mobila enheter.” Rapporten uppgav också att 78 procent av tonåringarna kontrollerar sina enheter minst varje timme, och 72 procent av tonåringarna känner behov av att omedelbart svara på texter, meddelanden på sociala nätverk och andra meddelanden. Tidningen fann också att multitasking – till exempel att växla mellan flera skärmar eller mellan skärmar och människor – försämrar barnets förmåga att lära sig och arbeta effektivt.

Eleverna tenderar att vara mycket mottagliga för den typ av distraktioner. min kollega fångade en student som tittade på Grays Anatomy under sin lektion. Andra elever twittrar, textar och lyssnar på musik när de ska vara på uppdrag. Enligt Jeffrey Kuznekoff, som genomförde en studie om telefonanvändning av studenter, ”sätter du dig själv i en nackdel när du är aktivt engagerad med din mobila enhet i klassen och inte engagerad i vad som händer.” Saraswathi Bellur, en forskare vid University of Connecticut, fann att multitasking i klassen ”sannolikt kommer att skada akademiska prestationer.”

Lösningen

Några av mina lärare och administratörer säger att eleverna måste lära sig att effektivt hantera sina telefoner i klassrummet på egen hand. Personligen tror jag att mina elever behöver lite hjälp med detta. I år implementerade jag ett telefonlagringssystem i mitt klassrum. Eleverna var tvungna att lägga sina enheter i en ficka med sitt namn på när de kom in i klassrummet. Jag gjorde denna procedur till en officiell klassrumspolicy och jag förklarade mina motiv till eleverna i en uppriktig diskussion.

Föräldrar och elever var båda tvungna att skriva in policyn. Att lagra telefoner var en spelväxlare i mitt klassrum. Studenterna tyckte inte om det, och de verkade verkligen uppskatta tiden borta från sina telefoner. De insåg att de kunde vara utan sina telefoner under en hel klassperiod utan att världen slutade.

Forskare Jesper Aagaard föreslår att eleverna bör försöka hindra sina vanor genom att stänga av telefon eller sätta dem i flygplansläge för att inte ständigt kontrollera dem för att vara mer uppmärksamma i klassen – eller till och med utanför skolan. Om du delar detta råd med eleverna kan hjälpa dem att se frågan och arbeta för att ändra den. När jag förklarade forskningen om de negativa effekterna av mobiltelefoner i skolan för mina elever, gick de lättare med att lagra dem under lektionen.

Ytterligare läsning : För- och nackdelar med digitala verktyg för klassrummet

Användningen av mobiltelefoner i skolorna kommer inte att försvinna, så att lära sig att effektivt hantera och hantera dem är en värdefull färdighet för studenter att lära sig. blev mer i linje med min egen mobiltelefonberoende genom denna process. Nu, tillsammans med mina elever, jobbar jag för att njuta av mitt liv utan min telefon lite mer.