SMART Goal Bank: Elementary
Das Schreiben von Zielen kann manchmal schwierig sein, insbesondere wenn wir versuchen, herauszufinden, wie wir ein Qualifikationsdefizit angehen wollen. Glücklicherweise ist das Schreiben von Zielen aus irgendeinem nerdigen Grund mein JAM! Ich schreibe immer nach einem S.M.A.R.T-Zielformat. Im Folgenden finden Sie Beispiele für Ziele / kurzfristige Ziele (ST).
Sie können diese auch als Basis verwenden, um Ziele für Ihre Schüler zu erstellen. Achten Sie jedoch darauf, die Ziele an der Zeitachse und den Zielen Ihrer Schüler auszurichten Fähigkeit 👍🏻
Hilfreiche Beiträge zum Auschecken, bevor Sie lesen: Eingabeaufforderungen und Hinweise… ja, sie sind unterschiedlich
Ich habe mehrere Ressourcen, die auf das Schreiben von Zielen und die Datenerfassung ausgerichtet sind. Wenn Sie sich bei den Zielen wackelig fühlen, sollten Sie diesen Minikurs ausprobieren. Sie können meinem TpT-Shop folgen, um sicherzustellen, dass Sie keine neuen Ergänzungen sowie Instagram und Facebook verpassen, auf denen ich häufig viele Daten und Zieltipps teile.
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TIPP: Wann Schreiben Sie Ziele für Listen (Vokabeln, Kategorien, Beschriftungen usw.) und geben Sie im Abschnitt „Notizen“ des IEP explizit die Zielwörter an, an denen Sie arbeiten werden! Dies macht Ihre Datenerfassung zum Kinderspiel, da Sie wissen, worauf Sie abzielen müssen. Wenn die Schüler die Liste beherrschen, High Five! Erstellen Sie eine neue Liste, besprechen Sie, ob die Eltern (und gegebenenfalls das IEP-Team) das IEP vervollständigen und ändern und weiterarbeiten.
Ausdruckssprache
– Wenn ein zielgerichtetes Bild angezeigt wird, beschriftet STUDENT das Bild mit nicht mehr als zwei verbalen oder visuellen Eingabeaufforderungen / Hinweisen mit einer Genauigkeit von 80% genau oder besser über drei aufeinanderfolgende Sitzungen.
– Wenn ein Gesichtsfeld von 4 Bildern angezeigt wird, beschriftet STUDENT das vom Kliniker angegebene Bild ohne zusätzliche Aufforderungen oder Hinweise und mit einer Genauigkeit von 70% oder besser über drei aufeinanderfolgende Sitzungen.
– Nachdem eine Bildszene angezeigt wurde, gibt STUDENT die Positionen verschiedener Objekte an, indem räumliche Grundbegriffe mit nicht mehr als zwei verbalen oder visuellen Aufforderungen / Hinweisen und einer Genauigkeit von mindestens 70% korrekt verwendet werden drei aufeinanderfolgende Sitzungen.
– Wenn ein Bild eines Zielobjekts angezeigt wird, gibt STUDENT die Funktion des Objekts mit n genau an o mehr als eine verbale / visuelle Eingabeaufforderung oder ein Stichwort mit einer Genauigkeit von 60% oder besser in drei aufeinander folgenden Sitzungen.
– Wenn eine Liste von 3 Elementen mündlich mitgeteilt wird, gibt STUDENT die genaue Kategorie an, zu der die Elemente gehören Nicht mehr als zwei verbale oder visuelle Eingabeaufforderungen / Hinweise und eine Genauigkeit von 70% oder besser in drei aufeinander folgenden Sitzungen.
– Wenn eine bestimmte Kategorie angegeben wird, gibt der STUDENT mindestens verschiedene Elemente an, die in die Kategorie aufgenommen werden würden ohne zusätzliche Eingabeaufforderungen oder Hinweise und mit einer Genauigkeit von 80% oder besser über drei aufeinanderfolgende Sitzungen.
– Nachdem STUDENT ein bestimmtes Wort erhalten hat, gibt er ein korrektes Synonym für das Wort mit nicht mehr als zwei verbalen oder visuellen Eingabeaufforderungen an / cues und 60% Genauigkeit oder besser über drei aufeinanderfolgende Sitzungen.
– Nachdem STUDENT ein bestimmtes Wort erhalten hat, gibt er ein korrektes Antonyme für das Wort mit nicht mehr als zwei verbalen oder visuellen Aufforderungen / Cues und 60 an % Genauigkeit oder besser über drei aufeinanderfolgende Sitzungen.
– Nach der Präsentation mit pi Bei zwei Elementen gibt STUDENT mindestens eine Art und Weise an, in der die Elemente ähnlich sind, mit nicht mehr als einer verbalen oder visuellen Eingabeaufforderung / einem Hinweis und einer Genauigkeit von 80% oder besser in drei aufeinander folgenden Sitzungen.
– Nach der Präsentation Bei Bildern von zwei Elementen gibt STUDENT mindestens eine Art und Weise an, in der sich die Elemente unterscheiden, mit nicht mehr als einer verbalen oder visuellen Eingabeaufforderung / einem Hinweis und einer Genauigkeit von 80% oder besser über drei aufeinanderfolgende Sitzungen.
– Nach dem Sein Wenn ein Bild eines Objekts angezeigt wird, beschreibt der STUDENT das Objekt, indem er mindestens drei verschiedene Merkmale mit nicht mehr als einer verbalen oder visuellen Eingabeaufforderung / einem Hinweis und einer Genauigkeit von 80% oder besser in drei aufeinander folgenden Sitzungen angibt.
– Wann Bei der Erörterung einer Bildszene oder eines Ereignisses in der Vergangenheitsform verwendet STUDENT die Verben der Vergangenheitsform in Sätzen mit nicht mehr als verbalen oder visuellen Eingabeaufforderungen / Hinweisen und einer Genauigkeit von 60% oder besser in drei aufeinander folgenden Sitzungen genau
– Der STUDENT führt zwei Schritte d genau aus Irektionen mit nicht mehr als einer verbalen oder visuellen Eingabeaufforderung / einem Hinweis mit einer Genauigkeit von 80% oder besser über drei aufeinanderfolgende Sitzungen.
– Nach dem Lesen oder Lesen akademisch geeigneter Informationen identifiziert der STUDENT die richtige Antwort aus 3 Multiple-Choice-Anweisungen Optionen ohne zusätzliche Eingabeaufforderungen / Hinweise mit einer Genauigkeit von 80% oder besser über drei aufeinanderfolgende Sitzungen.
SEMANTICS
-STUDENT verwendet Kontexthinweisstrategien, um die Bedeutung unbekannter Wörter in Sätzen mit zu bestimmen Keine zusätzlichen Eingabeaufforderungen / Hinweise und eine Genauigkeit von 80% oder besser in drei aufeinander folgenden Sitzungen.
– Wenn ein bestimmtes Vokabularwort angegeben wird, gibt STUDENT die Bedeutung des Wortes ohne zusätzliche Eingabeaufforderungen / Hinweise mit einer Genauigkeit von 75% oder besser in drei aufeinander folgenden Sitzungen korrekt an.
– Wann Bei einem Wort mit mehreren Bedeutungen gibt STUDENT mindestens drei verschiedene Bedeutungen des Wortes mit nicht mehr als einer verbalen oder visuellen Aufforderung / Hinweisen mit einer Genauigkeit von 80% oder besser in drei aufeinander folgenden Sitzungen an.
PRAGMATICS
BALD KOMMEN…