O zi din viața Școlii Strömberg din Helsinki

Toți copiii finlandezi se adresează profesorilor lor după numele lor, așa cum fac elevii de la Școala Strömberg din Helsinki, dar multe alte aspecte ale educației la această școală pot fi considerat progresist, indiferent de unde provii. Haideți să deschidem ușa și să pășim înăuntru.

Iată-ne!

Au trecut câteva minute de opt și dimineața slabă de octombrie nu a cedat încă lumina zilei când elevii din Strömberg Lower Școala cuprinzătoare (cu vârste cuprinse între 7 și 13 ani) începe să își scoată jachetele, șepcile și pantofii în fața suporturilor. Un foc primitor, aprins de îngrijitorul școlii pentru a-i înveseli pe elevi, trosnește în șemineul din hol.

Salutările sunt strigate de-a lungul coridoarelor în timp ce elevii, profesorii și restul personalului școlii îi salută pe fiecare alte. În această școală, toată lumea se cunoaște și elevii își cheamă profesorii după numele lor, așa cum se obișnuiește în Finlanda.

Fiecare copil își găsește propriul grup. Clasele sunt numite după animale care trăiesc în pădurile finlandeze: Elks, Urși, Vulpi, Lynx, Hawks, Weasels, Seals, Eagle Owls și Wolves. Și există Beavers, o clasă de elevi cu dizabilități mintale; acești copii ajung cu taxiul în fiecare dimineață. Ziua școlară poate începe.

Lumina, spațiul și spectrul social

Școala cuprinzătoare inferioară Strömberg din Pitäjänmäki, o suburbie a Helsinki, este situată în mijlocul unui vechi domeniu industrial care a fost umplut recent cu blocuri noi. Situat în apropiere de drumuri aglomerate în partea de vest a Helsinki, la aproximativ zece kilometri de centru, Pitäjänmäki cuprinde un spectru social larg, de la proprietarii de case cu venituri ridicate până la familiile cu venituri mici care locuiesc în case de închiriere deținute de oraș. Un număr destul de mare de imigranți locuiesc în zonă.

Școala în sine este o școală completă din orașul Helsinki, care atrage elevii din casele din cartier. Acesta este situat într-un fost atelier de inginerie a mașinilor care a fost transformat și extins pentru a fi folosit ca școală în 2000. Directorul școlii, Päivi Ristolainen, a participat la planificarea atât a curriculumului școlar, cât și a clădirii, expertiza ei contribuind la asigurarea faptului că acestea servesc modernului conceptul unei bune învățări.

În stilul arhitectural tipic nordic, spațiile sunt ușoare și spațioase, materialele rezistente și culorile calde. În afară de sălile de clasă obișnuite, școala are ateliere pentru realizarea de reviste, obiecte de artizanat, muzică, dramă, știință și educație pentru mediu; și o sală de sport și o bibliotecă. Specialitățile școlii includ o mică grădină de iarnă, colțuri cu canapele pentru lectură și mese de șah pentru jocuri.

Lecții active

Înapoi la săli de clasă: unele grupuri sunt predate în propriile săli de clasă de acasă. Pentru aceste lecții, care includ finlandeză, matematică și multe altele, elevii stabilesc obiectivele săptămânale cu profesorii lor și aleg sarcinile care trebuie îndeplinite în ritmul lor.

Unele grupuri își iau rândul în ateliere, învățând prin instruire practică. De exemplu, fiecare grup petrece în mod regulat timp în atelierul revistei, lucrând la propria publicație.

Lecțiile nu sunt cheltuite în niciun caz în memorarea silențioasă; copiii se plimbă, adună informații, cer sfaturi profesorului lor, cooperează cu alți elevi și ocazional chiar se odihnesc pe canapea. Situația în clasă este activă, dar profesorul nu renunță niciodată la frâu – și nu trebuie să recurgă la metode autoritare.

Învățând făcând

Fiecare lecție durează 90 de minute. Elevii petrec de obicei recreația de treizeci de minute afară, jucându-se în curtea școlii, indiferent de vreme. Folosesc terenul de sport pentru fotbal vara și patinajul iarna.

Școala respectă principiile pedagogice ale francezului Célestin Freinet, care subliniază învățarea prin practică și orientarea către comunitate. Doamna Ristolainen-Husu subliniază că atât curriculumul național finlandez, cât și curriculumul orașului Helsinki sunt conforme cu ideile lui Freinet, dar Școala Strömberg face modelul cu un pas mai departe.

Acest lucru înseamnă, de asemenea, că școala are o grupă de vârstă –Cursuri integrate, astfel încât fiecare grup să aibă copii de două vârste diferite. În astfel de grupuri, diferențele dintre copii sunt luate de la sine înțeles și rezultate mai mici în comparație.

Windows pe lume

Învățarea prin efectuarea „treburilor” este un element cheie în programa școlii Acest lucru înseamnă că elevii participă la treburile comune începând cu primul an. În rânduri, în grupuri, se ocupă de plantele școlii, biblioteca, colectarea hârtiei, reciclarea, compostul, curtea și acvariul.Ajută în bucătărie și în clasa Beaver și îngrijesc broasca țestoasă Pertsa pentru atelierul de mediu.

Personalul nedidactic îi îndrumă pe copii în aceste treburi: curățeni, muncitori în bucătărie, îngrijitor, secretara școlii și însoțitori . Toți împărtășesc responsabilitatea pentru educarea copiilor, iar ierarhia inutilă este evitată în rândul personalului.

Școala este deschisă și comunității locale. Părinții sunt întotdeauna bineveniți în sălile de clasă, iar expertiza lor este utilizată în ateliere și ședințe școlare de seară. Cursurile fac o mulțime de excursii.

În fiecare an, școala are o temă specială pentru toți elevii; este discutat din punct de vedere interdisciplinar și artistic. Temele se rotesc de la an la an: apă, pământ, aer și foc.

Prânz!

Este timpul pentru o pauză după toate studiile. Și ne este și foame!

La fel ca toate școlile finlandeze, Școala Strömberg servește gratuit o masă caldă în fiecare zi. Astăzi sunt chiftele și piureul de cartofi, un favorit al generațiilor de copii, servit cu salată, pâine și lapte. Porțiuni speciale au fost rezervate copiilor cu diferite cerințe dietetice din motive de sănătate sau religioase. Copiii mănâncă la mese confortabile cu fețe de masă și flori în vaze pe tot parcursul anului.

Nu s-au cheltuit fonduri suplimentare peste bugetul mediu de construcție al școlii pentru construirea sau întreținerea Școlii Strömberg. Totuși, aici au fost implementate o mulțime de idei despre care oamenii vin din toată Finlanda și din lume pentru a afla. Și arhitecții vin din întreaga lume pentru a vedea clădirea școlii proiectată de Kari Järvinen și Merja Nieminen.

Distracție pentru toată lumea

Ziua școlii se termină între orele 12 și 14, în funcție de zi și grup. Aproape toți copiii provin din familii în care ambii părinți lucrează cu normă întreagă, așa cum se obișnuiește în Finlanda, iar micii școlari găsesc după-amiaza singuri acasă prea mult timp. În consecință, autoritățile orașului au construit un loc de joacă lângă școală, cu acces sigur de traficul cu autovehicule.

Terenul de joacă oferă elevilor o zonă extinsă de recreere cu loc de joacă și echipamente de jocuri și două clădiri în care clasele I și II copiii își pot face temele sau pot juca jocuri în interior. Însoțitorii locului de joacă au grijă de copii, cărora li se oferă și o gustare la preț după-amiaza. În caz contrar, întreaga unitate de joacă este gratuită.

După ora patru după-amiaza, poarta locului de joacă se deschide și se închide în mod repetat pe măsură ce părinții ajung să-și ia copiii. Genunchii pantalonilor pentru copii sunt murdari, iar mănușile lor sunt umede; au făcut și au văzut multe. S-au jucat din greu și toți au avut un timp distractiv.

Școala organizează, de asemenea, o gustare ieftină și cluburi gratuite de după-amiază și grupuri de hobby pentru elevii din clasele superioare. Anul acesta studiază japoneza, învață să cânte într-o formație și să facă arte și meserii.

Continuă cu rucsacurile și fă semn cu mâna către însoțitori – ne vedem mâine!

De Salla Korpela , actualizat în martie 2011