IPSY102 (Română)
Recompensele precum autocolante, laude, bani, jucării și multe altele pot fi folosite pentru a consolida învățarea. Să ne întoarcem din nou la șobolanii lui Skinner. Cum au învățat șobolanii să apese maneta din cutia Skinner? Au fost recompensați cu mâncare de fiecare dată când au apăsat maneta. Pentru animale, hrana ar fi un întăritor evident.
Ce ar fi o întărire bună pentru oameni? Pentru fiica ta Sydney, a fost promisiunea unei jucării dacă își curăța camera. Ce zici de Joaquin, fotbalistul? Dacă i-ai da lui Joaquin o bucată de bomboane de fiecare dată când a făcut un gol, ai folosi un armator principal. Armăturile primare sunt armături care au calități de întărire înnăscute. Aceste tipuri de întăritori nu sunt învățate. Apa, mâncarea, somnul, adăpostul, sexul și atingerea, printre altele, sunt întăritori principali. Plăcerea este, de asemenea, un întăritor primar. Organismele nu își pierd dorința pentru aceste lucruri. Pentru majoritatea oamenilor, sărind într-un lac răcoros într-o zi foarte fierbinte ar fi întăritor, iar lacul răcoros ar fi întărit înnăscut – apa ar răci persoana (o nevoie fizică), precum și ar oferi plăcere.
Un armator secundar nu are valoare inerentă și are calități de întărire numai atunci când este legat de un armator primar. Lauda, legată de afecțiune, este un exemplu de întărire secundară, ca atunci când ai strigat „Great shot!” de fiecare dată când Joaquin și-a făcut un obiectiv. Un alt exemplu, banii, merită ceva atunci când îi puteți folosi pentru a cumpăra alte lucruri – fie lucruri care satisfac nevoile de bază (hrană, apă, adăpost – toate armături primare), fie alte armături secundare. ați fost pe o insulă îndepărtată din mijlocul Oceanului Pacific și aveați o grămadă de bani, banii nu ar fi utili dacă nu ați putea să-i cheltuiți. Ce zici de autocolantele din diagrama de comportament? De asemenea, sunt întăritori secundari.
Uneori, în loc de autocolante pe o diagramă de autocolante, se folosește un token. Jetoanele, care sunt și întăritoare secundare, pot fi apoi schimbate pentru recompense și premii. Întreg sistemele de gestionare a comportamentului, cunoscute sub numele de economii token, sunt construite în jurul utilizarea acestor tipuri de întăritori de jetoane. Economiile de jetoane s-au dovedit a fi foarte eficiente la modificarea comportamentului într-o varietate de medii, cum ar fi școlile, închisorile și spitalele psihice. De exemplu, un studiu realizat de Cangi și Daly (2013) a constatat că utilizarea unei economii simbolice crește au avut un comportament social adecvat și au redus comportamentele inadecvate la un grup de copii cu școală autistă. Copiii cu autism tind să manifeste comportamente perturbatoare, cum ar fi ciupirea și lovirea. Când copiii din studiu au prezentat un comportament adecvat (care nu lovesc sau ciupesc), au primit un jeton „mâini liniștite”. Când au lovit sau ciupit, au pierdut un jeton. Copiii au putut apoi să schimbe cantități specificate de jetoane pentru minute de joc.
Conexiune zilnică: Modificarea comportamentului la copii
Părinții și profesorii folosesc adesea modificarea comportamentului pentru a schimba comportamentul unui copil. Modificarea comportamentului folosește principiile condiționării operante pentru a realiza schimbarea comportamentului, astfel încât comportamentele nedorite să fie schimbate pentru altele mai acceptabile din punct de vedere social. Unii profesori și părinți creează o diagramă de autocolante, în care h sunt enumerate mai multe comportamente. Diagramele cu autocolante sunt o formă de economii simbolice, așa cum este descris în text. De fiecare dată când copiii îndeplinesc comportamentul, primesc un autocolant și, după un anumit număr de autocolante, primesc un premiu sau un întăritor. Scopul este de a crește comportamentele acceptabile și de a reduce comportamentul necorespunzător. Amintiți-vă, cel mai bine este să consolidați comportamentele dorite, mai degrabă decât să folosiți pedeapsa. În clasă, profesorul poate întări o gamă largă de comportamente, de la elevi ridicându-și mâinile, până la mersul liniștit pe hol, până la predarea temelor. Acasă, părinții ar putea crea o diagramă de comportament care recompensează copiii pentru lucruri precum depozitarea jucăriilor, spălarea dinților și ajutarea la cină. Pentru ca modificarea comportamentului să fie eficientă, întărirea trebuie să fie legată de comportament; întărirea trebuie să aibă importanță pentru copil și să se facă în mod consecvent.
Time-out-ul este o altă tehnică populară utilizată în modificarea comportamentului cu copiii. Funcționează pe principiul pedepsei negative. Când un copil demonstrează un comportament nedorit, este eliminat din activitatea dorită. De exemplu, spuneți că Sophia și fratele ei Mario se joacă cu blocuri. Sophia aruncă câteva blocuri. la fratele ei, așa că îi dai un avertisment că va merge la timeout dacă o va face din nou. Câteva minute mai târziu, ea aruncă mai multe blocuri către Mario. O scoți pe Sophia din cameră pentru câteva minute. Când va veni înapoi, ea nu aruncă blocuri.
Există mai multe puncte importante pe care ar trebui să le cunoașteți dacă intenționați să implementați time-out-ul ca tehnică de modificare a comportamentului. În primul rând, asigurați-vă că copilul este îndepărtat dintr-un activitate dorită și plasată într-o locație mai puțin dorită.Dacă activitatea este ceva nedorită pentru copil, această tehnică se va întoarce, deoarece este mai plăcută pentru copil să fie eliminat din activitate. În al doilea rând, durata perioadei de timp este importantă. Regula generală este de un minut pentru fiecare an de vârstă a copilului. Sophia are cinci ani; prin urmare, ea stă într-un time-out timp de cinci minute. Setarea unui cronometru îi ajută pe copii să știe cât timp trebuie să stea în time-out. În cele din urmă, în calitate de îngrijitor, țineți cont de mai multe linii directoare pe parcursul unei perioade de întrerupere: rămâneți liniștiți când vă direcționați copilul către întrerupere; ignorați-vă copilul în timpul expirării timpului (deoarece atenția îngrijitorului poate întări comportamentul greșit); și dați-i copilului o îmbrățișare sau un cuvânt amabil când timpul de expirare a trecut.