Cum funcționează notarea pe o curbă?
Scorurile testelor erau destul de simple. Dacă un profesor dă un examen cu o sută de articole și primești 80 de întrebări corect, primești un B-. Ia un 93 și primești un A-. Și dacă perfecționezi scorul, obții un 100% sau un A. Este destul de simplu – până când profesorul tău decide să noteze pe o curbă.
Dar ce înseamnă notarea pe o curbă?
Notarea pe o curbă: fundal
Notarea pe o curbă înseamnă că dvs. (ca student) și nota dvs. la examen sunt relative la notele colegilor de clasă. Deși nu este necesar ca toți profesorii să practice curbarea pe o notă, o mulțime de profesori din toate tipurile de educație formală fac acest lucru atunci când consideră că este necesar să ajute mai mulți elevi să treacă. Când un profesor notează pe o curbă, își ajustează scorurile clasei în mod corespunzător, astfel încât cei care au nevoie de creșterea notelor să o obțină și să treacă fără ca aceste modificări să devină nedrepte față de cei care au obținut un scor ridicat.
Folosit corect, curbând poate beneficia de studenți și se poate asigura că toți elevii primesc aceleași scoruri standardizate. Cu toate acestea, în mod incorect și va exista un sentiment de competitivitate crescută în rândul studenților (chiar până la punctul în care unii elevi sabotează alți studenți doar pentru a merge mai departe) și nedreptate. Există multe moduri în care profesorii curbează notele, dar vom ajunge la asta mai târziu.
De ce profesorii notează pe o curbă?
Conceptul de testare este că un profesor vede în mod obiectiv cum Ei bine, elevii lor înțeleg lecția. Cu toate acestea, majoritatea sistemelor educaționale au ajuns să-și dea seama că crearea și proiectarea testelor ar putea să o facă foarte subiectivă. De exemplu, unii profesori pot face testele extrem de ușoare pentru un anumit nivel de clasă pe care îl trece aproape întreaga clasă, în timp ce unii profesori pot face testele prea dificile pentru ca doar unul sau doi să atingă nota de promovare. Deși aceste cazuri se pot întâmpla chiar și în testele bine concepute, este foarte puțin probabil să se întâmple.
Într-un test conceput corect, scorurile elevilor pe un grafic ar forma ceea ce este cunoscut sub numele de Curba Bell , cunoscută și sub numele de Distribuție Gaussiană sau Distribuție normală.
Curba Bell arată o distribuție normală a oricărui set dat de date . În distribuțiile normale în ceea ce privește scorurile testelor, majoritatea datelor vor fi spre mijloc sau medie (ceea ce înseamnă că majoritatea studenților au trecut), în timp ce vor exista doar câteva valori aberante de ambele părți (cei care au obținut cele mai mari scoruri și cei care au obținut a obținut scoruri nereușite). Dacă scorurile testelor au fost distribuite în mod normal într-o clasă de 50:
Acest lucru poate varia, desigur, dacă unii profesori îl împart în plus și minusuri pentru fiecare notă de literă.
Poate Notele se distribuie cu adevărat?
Acum, s-ar putea să vă gândiți că există o mulțime de cazuri în care acest lucru nu se întâmplă și există mai mulți studenți care nu reușesc sau trec – și aveți dreptate. Dar, să-l punem într-un exemplu. Să presupunem că doamna Halsey a terminat nota examenului clasei sale și a constatat că majoritatea elevilor au primit C-uri, mai puține B-uri și D-uri și doar unul sau două A-uri și F-uri. Folosind aceste statistici, știe că testele pe care le-a proiectat și-au făcut treaba și a fost doar dificultatea potrivită pentru nivelul clasei sale.
Dar ce se întâmplă dacă această distribuție se schimbă? Să presupunem că clasa doamnei Halsey a obținut în mare parte A și B. Presupunând că nimeni nu a înșelat, testul nu și-a îndeplinit scopul, deoarece nu a fost suficient de provocator. Poate din cauză că întrebările doamnei Halsey au fost prea ușoare sau clasa ei este clasa specială pentru elevii de onoare, așa că trebuie să fie provocați în funcție de nivelul lor. Pe de altă parte, dacă majoritatea notelor au fost la capătul inferior al curbei, atunci știe că a făcut testul prea dificil.
Moduri diferite de a curba notele
Există mai multe moduri de a curba notele. Unele moduri implică ajustarea notelor tuturor, astfel încât toată lumea să se apropie de capătul superior al curbei. Cu toate acestea, alți profesori acordă un număr limitat de sloturi pe nivel de clasă (pe baza Curbei Bell) și bazează poziția elevilor pe curbă cu privire la performanța lor. Iată câteva metode populare.
Puncte bonus
Dacă se pare că majoritatea elevilor au primit o anumită întrebare incorect, un profesor poate alege să elimine acea întrebare din examen. În loc să reducă numărul total de întrebări la examen, profesorul poate pur și simplu adăuga un punct suplimentar la scorul final al tuturor. Cei care au primit răspunsul corect vor primi, de asemenea, un punct suplimentar pentru a-l menține corect.
Este o metodă utilizată atunci când este evident că majoritatea studenților nu erau echipați pentru a răspunde la întrebare. În timp ce toată lumea va beneficia de acest tip de curbă, dezavantajul este că elevii nu vor învăța cu adevărat din această greșeală decât dacă profesorul îi reînvăță și apoi adaugă o întrebare similară la următorul examen.
Cel mai înalt elev obține un 100%
Dacă un profesor constată că examenul lor a fost prea dificil, obținerea celui mai mare marcator de 100% și ajustarea tuturor în consecință este o modalitate corectă de a determina cât de mult ar trebui să își ajusteze notele elevilor în raport cu cel mai mare marcator.
Să spunem că, în clasa doamnei Halsey, Abigail obține 85%, în timp ce majoritatea colegilor ei se află la capătul inferior al curbei. Pentru a crește media, doamna Halsey poate alege să adauge 15 puncte la scorul final al lui Abigail, oferindu-i un procent de 100%. Apoi, ea va adăuga 15 puncte la notele tuturor pentru a ajusta scorurile tuturor de-a lungul curbei.
Lucrul bun aici este că toată lumea beneficiază în funcție de cel mai mare marcator, deci nu este nedrept pentru oameni ca Abigail care au câștigat cel mai mare nota în clasă. Cu toate acestea, și din cauza curbei, vor exista unii studenți care vor avea în continuare note nereușite indiferent de curbă. Cele maximum 15 puncte suplimentare la scorul lui Abigail i-ar putea da 100, dar pentru Zoey care are 40 de puncte, cele 15 puncte suplimentare o pun în continuare la F. Doamna Halsey ar putea adăuga mai mult de 15 puncte la notele tuturor, dar numai dacă ea ar fi dispus să lase aceste note suplimentare să fie un credit suplimentar din partea lui Abigail, altfel nu ar fi corect pentru Abigail dacă toată lumea ar obține puncte suplimentare la scorurile sale, în timp ce ea nu beneficiază de ea.
Această metodă este dependent de faptul că nimeni nu a obținut 100%. Dacă majoritatea studenților ar primi scoruri scăzute, dar un student a primit 100%, nu ar fi nedrept să ajustezi scorurile tuturor atunci când acel student A nu primește altceva. De asemenea, dacă cel mai mare marcator ar primi 98 sau 99%, nu ar exista o mare diferență.
Gradarea efectivă pe o curbă
Utilizată de profesori și cei care doresc să impuneți distribuția normală, una dintre metodele populare (sau, în unele cazuri, nepopulare) de notare pe o curbă este atunci când scorul dvs. real de examen în comparație cu altele determină nota finală.
Anterior, am stabilit valoarea normală distribuția pe baza procentului. Să presupunem că doamna Halsey decide să folosească această metodă într-o clasă de 100 de elevi. Având în vedere procentele de distribuție, (doar 2% vor primi un A, 14% vor obține un B și așa mai departe) ea decide cine va obține ce pe baza scorurilor.
Deci, să spunem că în clasa, cele două cele mai mari scoruri au obținut un 94 și un 89 și, grație curbei, vor fi cei doi elevi care obțin A. Nu are nicio diferență pentru cel cu 94%, deoarece ar fi obținut un A chiar dacă doamna Halsey nu ar fi curbat. Celălalt cu 89, cu toate acestea, a beneficiat de curbă pentru că au obținut un A din cauza acestuia, fără curbă, un 89% ar fi echivalent cu un B.
Următoarea notă disponibilă, o B, va fi acordat următorilor 14 marcatori. Cei ale căror note se încadrează deja în linie cu un B nu vor fi cu adevărat afectați de curbă, în timp ce cei ale căror note sunt mai mici decât un B, dar se clasează în următorii 14 din clasă vor beneficia. Acest lucru va continua până când va ajunge până la F. Cei care au de fapt note F vor fi aici, dar cei care au primit D sau mai bine, dar au primit unul dintre cei mai mici din clasă vor fi în dezavantaj.
Dezavantajele calificării pe o curbă
De ce calificarea pe o curbă concurează rasele
Mulți studenți nu sunt de acord cu calificarea pe o curbă, deoarece creează o concurență inutilă asupra scorurilor, mai degrabă decât concentrarea asupra capacității cuiva de a înțelege materialul. Să presupunem că în clasa doamnei Halsey, există 10 elevi care înțeleg complet materialul și pot obține A într-un sistem regulat de notare fără curbă. Cu toate acestea, dacă ar fi într-o clasă de 40, curbarea va permite doar opt persoane să obțină A. Aceasta înseamnă că nu este suficient pentru a obține o notă de 90 sau mai mare pentru a obține un A; dacă obțineți 94 și alte opt persoane devin mai mari, ajungeți să obțineți o notă mai mică decât meritați.
Unii profesori chiar promovează această competiție în clasa lor. Majoritatea școlilor de drept necesită ca facultățile de predare să obțină note pe o curbă, ceea ce înseamnă că doar o mână poate obține cele mai mari note. Deși nu pot vorbi cu adevărat pentru toți studenții la drept, am cunoscut un avocat când era încă la facultatea de drept. Mi-a povestit despre un coleg de-al său care era atât de competitiv în curbă încât, pentru un examen la unul din cursurile lor, colegul său a distribuit recenzori plini de informații greșite, sabotând mulți studenți pe care i-a văzut că reprezenta o amenințare pentru nota sa pe curbă. .
Curbarea restricționează pe cei care pot Excel
Dacă vă amintiți orice clasă ați luat vreodată, s-ar putea să vă amintiți că au existat o mână de elevi peste medie în orice clasă – aceasta s-ar putea să fi fost chiar tu. Dacă un profesor permite doar doi elevi să obțină un 100% sau un A, de exemplu, poate fi aproape întotdeauna aceleași fețe în partea de sus a curbei. Acest lucru îi poate descuraja pe studenți să încerce să obțină un scor mai mare decât media.
Curbarea îi învață pe studenții excepționali
În cazurile în care majoritatea clasei eșuează, un profesor poate să-și ajusteze punctajele la fel de echitabil pe cât posibil pentru elevul cu cel mai mare scor. Chiar dacă peste jumătate din clasă eșuează la test, nu poate face nimic un profesor pentru a remedia prin curbare dacă există un elev care atinge 100%. Acest lucru este cunoscut sub numele de persoana care „aruncă curba”, care este privită negativ de alți elevi și reproșată pentru eșecul întregii clase, deoarece nu pot curba scorul.
Tot rău
Datorită acestor efecte negative ale curbării, actul curbării a fost adesea contestat în lumea academică. Totuși, asta nu înseamnă că curbarea este o practică total proastă care ar trebui eliminată din sistemul de învățământ. Curbarea are încă mai multe beneficii în învățare.
Unul este modul în care combate inflația de nivel. Revenind la scenariul în care doar 8 din 10 studenți echipați pentru a câștiga A pot obține doar cea mai mare notă, curbarea împiedică prea mulți oameni să devalorizeze un A. O mică competiție este întotdeauna sănătoasă, iar curbarea, dacă este utilizată corect, poate determina elevii să facă mai bine. Practica curbării notelor are avantajele și dezavantajele sale. Profesorii (cel puțin cei care au opțiunea de a alege) ar trebui să știe când este adecvat curbei și trebuie să se asigure întotdeauna că este corect pentru toți cei implicați. Pe de altă parte, studenții ar trebui să continue să studieze și să nu lase curbarea să schimbe modul în care încearcă să-și obțină notele.