Copii de două ori excepționali: atât supradotați, cât și provocați

Unii copii sunt foarte dotați în domenii precum matematica, scrierea sau muzica. Apoi, există și cei cu provocări care afectează învățarea: ar putea avea ADHD, dislexie sau discalculie sau poate sunt autiști sau au probleme de procesare senzorială. Dar există și copii care se potrivesc ambelor categorii. Acestea sunt numite de două ori excepționale sau 2e, ceea ce înseamnă că au o capacitate și un handicap excepționale. Sunt dotați într-un fel, dar se confruntă și cu provocări de învățare sau de dezvoltare.

Copiii care sunt dotați și provocați pot fi greu de înțeles. Copiii supradotați își pot folosi punctele forte pentru a compensa nevoile speciale și, în acest proces, își pot masca problemele de învățare. Sau nevoile speciale pot masca talentul. În unele cazuri, nici dizabilitatea, nici talentul nu sunt recunoscute.

Odată ce copiii 2e sunt identificați, poate fi totuși dificil să obțineți sprijinul de care acești copii au nevoie la școală. Dacă fac parte dintr-un program supradotat, este posibil să se descurce într-o anumită zonă. Dacă sunt plasate într-un program special, este posibil să nu le provoace și pot fi frustrate și neliniștite. În ambele cazuri, pot rezulta anxietate, depresie, lipsa stimei de sine și dereglare emoțională, ceea ce duce la probleme de comportament.

De ce sunt uitați copiii 2e

Un motiv pentru copiii de două ori excepționali sunt în pericol de a aluneca prin crăpături, este faptul că școlile lor sunt înființate pentru a ajuta copiii să-și îndeplinească abilitățile academice la nivel de clasă și pot fi la nivel de clasă, în ciuda provocărilor lor.

„Să luăm copii strălucitori care au un handicap de citire „, spune Adam S. Zamora, PsyD, neuropsiholog la Child Mind Institute.” Când citesc, există cuvinte pe care nu știu să le decodeze, dar folosesc raționamente inferențiale și cognitivul lor general. capacitatea de a-și da seama care ar putea fi cuvântul lipsă. Acești copii ar putea intra sub radar. ”

În cele din urmă, ar putea fi diagnosticați cu o dizabilitate de învățare dacă lovesc un perete atunci când ating gradele ulterioare și crește așteptările, sau este posibil să nu primească niciodată diagnosticul și sprijinul de care au nevoie .

Apoi, este cazul unui copil 2e care poate avea probleme care îi umbresc talentul.

Acesta a fost cazul la început cu fiul lui Jenn Choi, Logan, acum 14 ani. nevoile (ADHD și apoi dislexia) au fost identificate după ce i s-a cerut să părăsească prima școală preșcolară pentru „comportamentele” sale, care includea faptul că nu putea sta în cerc.

Dar nu a fost până când Logan a fost a împlinit 5 ani și a avut prima sa evaluare neuropsihologică a faptului că părinții săi și-au realizat potențialul, când a obținut un scor foarte superior în gândirea vizual-spațială, incluzând percepția, analiza și sinteza. Acest lucru se poate traduce prin excelență în matematică, știință și inginerie.

„Pentru noi a fost o mare surpriză că a fost cu adevărat deștept”, spune Choi. Și abia în clasa întâi, când a participat la un program afterschool la Quad Mahattan, creat pentru copii de două ori excepționali, a învățat termenul. Choi oferă acum un serviciu de listă pentru părinții 2e din New York.

Probleme emoționale și comportamentale

Neavând identificate atât talentele, cât și dizabilitățile pot avea consecințe emoționale și comportamentale pentru copii.

„Știu că sunt capabili de mai mult și totuși ceva îi împiedică și nu își dau seama cu adevărat de ce”, spune dr. Laura Phillips, PsyD, neuropsiholog la Child Mind Institute. ” De aceea, adesea vedeți o mulțime de frustrare și anxietate și chiar dereglare a comportamentului la mulți dintre acești copii. ”

Ei pot fi leneși, deoarece sunt în mod clar luminoși, dar au performanțe slabe în unele zone. Este posibil să primească multe critici din partea părinților și a profesorilor: „Pur și simplu nu încercați această matematică!” Stima lor de sine suferă și pot experimenta depresie.

Sau par opozanți profesorilor și părinților. „Frustrați de dificultățile lor, acționează în moduri infinite și se caracterizează greșit sau sunt înțelese greșit ca fiind opoziționale, ”Spune dr. Phillips.

Talentul poate duce la diagnosticarea greșită

Copiii supradotați pot avea comportamente care arată ca ADHD sau autism.

„ Unul dintre lucrurile pe care le știm aproape universal despre copiii supradotați este că sunt intensi „, spune psihologul James T. Webb, care este specializat în ei.” Dacă sunt în dinozauri, ei mănâncă, beau, trăiesc dinozauri. Dacă sunt interesați de matematică și factori, le place. Dacă sunt în lupte pentru putere sau rivalitate între frați, este la fel de intensă. ”

Această intensitate poate face ca șederea într-o clasă obișnuită să fie foarte frustrantă. „Cercetarea indică faptul că pentru majoritatea copiilor supradotați, de la o pătrime la jumătate din timpul obișnuit al clasei este petrecut în așteptarea altor persoane pentru a ajunge din urmă”, notează Webb. „Dacă stai acolo și mintea ta se agită intens, ești probabil să fie văzut ca fiind în afara sarcinii, agitat, care îi întrerupe pe alții, comportamente clasice care ar fi asemănătoare cu ADHD.”

De asemenea, este ușor să diagnosticați greșit copiii supradotați ca fiind în spectrul autismului. Există această intensitate în interese. De asemenea, „copiii supradotați ca grup par a fi mai ciudați decât alți copii”, spune dr. Webb.

Copiii supradotați pot fi, de asemenea, suprasensibili la stimuli, făcându-i să evite luminile puternice, zgomotul și aglomerația. combinația de excitabilitate excesivă și avans intelectual îi poate face să fie un meci neplăcut pentru colegii lor zgomotoși și zgomotoși. „Pur și simplu nu se joacă bine cu ceilalți”, spune el. „Încearcă să își structureze lumea într-un mod rigid. Au dificultăți în a fi redirecționați către sarcini noi. Toate acestea sunt comportamente pe care le vedeți deseori în spectru.”

Desigur, un copil poate, de asemenea, fii 2e – ambii supradotați și au ADHD sau autism.

Cum să identifici copiii 2e

În primul rând, subliniază Dr. Webb, părinții și profesorii trebuie să fie familiarizați cu conceptul de excepționalitate de două ori „Unul dintre marile mituri despre copiii supradotați este că aceștia vor fi înzestrați în mod egal în toate domeniile, sau foarte aproape de asta”, spune el.

„Nu există într-adevăr o definiție universal convenită asupra„ supradotaților ”. „- chiar și în ceea ce privește abilitatea intelectuală generală”, spune dr. Phillips, „întrucât supradotarea în definiția sa cea mai adevărată nu se limitează la potențialul intelectual, ci se poate referi la capacități extraordinare în gândirea creativă, domeniile academice specifice, funcționarea psihomotorie sau vizuală / artele spectacolului. ” Ea spune că ea și majoritatea deciziilor de plasare școlară folosesc un scor standard în testarea IQ de 130 ca limită pentru inteligența supradotată, ceea ce ar plasa copilul în primele 2% din populație.

Experții sugerează că atunci când un profesor vede un copil care se descurcă bine în anumite domenii, dar într-una sau două domenii este un prodigiu – sau se descurcă în mod excepțional în toate domeniile, cu excepția unuia, în care rămâne în urmă – copilul trebuie trimis pentru testare.

Modul optim de a prelua excepționalitatea de două ori este printr-o evaluare neuropsihologică.

„Evaluările neuropsihice sunt într-adevăr cel mai bun mod de a înțelege profilul complet al punctelor tari și punctelor slabe cognitive și academice ale unui student și de a individualizați un curriculum, care este cu adevărat ceea ce au nevoie acești copii „, explică dr. Phillips.„ S-ar putea să fie cu trei niveluri de clasă înainte în matematică, dar s-ar putea să aibă nevoie de sprijin suplimentar în lectură. ”

Provocarea educării copilul 2e

Conform unui sondaj condus de Choi la 503 de părinți cu 2e copii, dintre care 254 frecventează școlile publice din New York, cea mai mare provocare a lor este să fie forțați să aleagă între cultivarea capacității intelectuale a copilului și ajutarea cu nevoile lor de educație specială; de obicei nu sunt oferite în același timp.

O modalitate de a încerca să obțineți predarea individualizată de care au nevoie copiii este plasarea într-o clasă de predare integrată (TIC), cu un profesor de educație generală. și un profesor cu nevoi speciale. Dar dacă copiii 2e au performanțe la nivel de clasă, poate fi dificil să convingi școlile că ar trebui să ofere remedieri sau adaptări printr-un program de educație individualizat sau un plan 504.

Choi spune că sondajul a arătat că părinților li se spune că copiii dintr-un program talentat și talentat nu pot avea un IEP, ceea ce nu este adevărat. Sondajul a arătat, de asemenea, că doar 5% dintre copiii 2e au avut un plasament talentat și talentat într-o sală de clasă TIC.

Ar trebui ca copiii să fie mutați în sălile de clasă mai vechi pentru materiile în care excelează? Dr. Phillips spune că poate fi dificil, deoarece nu au nivelul de maturitate pentru a face față temelor și cerințelor sociale. În unele cazuri, părinții pot opta pentru școli private, cu clase mai mici și / sau curriculum adaptate punctelor tari și punctelor slabe ale unui anumit elev.

În loc să plaseze copiii în clase mai mari, dr. Phillips recomandă ca părinții să ofere un multă îmbogățire în afara școlii. O astfel de resursă: Institutul Davidson, inclusiv programul său Davidson Young Scholars pentru studenții 2e. De asemenea, unele muzee oferă programare în weekend pentru studenții supradotați.

Cum poate ajuta asistența

Obținerea asistenței poate ajuta copiii de două ori excepționali să-și atingă întregul potențial, atât din punct de vedere academic, cât și din front emoțional.

Când copiii 2e sunt identificați și susținuți, spune dr. Zamora, se pot descurca mai bine la școală și pot avea o stimă de sine mai mare. „Dacă părinții sunt bine informați despre ce se întâmplă cu copilul, dacă profesorii înțeleg cu adevărat că acesta este un copil strălucit care are doar una sau două zone de slăbiciune, aceasta poate afecta modul în care profesorii vorbesc cu copilul, modul îi învață pe copil „, spune el.

O altă modalitate de a ajuta copiii 2e, adaugă dr. Phillips, este să îi anunț că va deveni mai ușor.” Când lucrez cu orice fel de dizabilități de învățare, spuneți părinților că anii de la grădiniță până la clasa a XII-a vor fi cei mai grei ani din viața copiilor lor ”, deoarece li se cere să urmeze toate materiile de bază. Dar când pleacă la facultate, pot selecta cursurile în zonele lor de forță.„După aceea, pot alege din nou cariere care să se potrivească punctelor lor forte și să strălucească cu adevărat și acolo.”

În ceea ce privește Logan, el a frecventat trei școli private între grădiniță și mijlocul clasei a șaptea, parțial pentru probleme comportamentale, dar și pentru că programa nu a fost suficient de provocatoare pentru el. În cele din urmă, s-a instalat într-un program talentat și talentat într-o școală publică, care s-a potrivit mai bine. În această lună, a început la un liceu public competitiv Chiar și cu schimbă, Choi spune că simte că toate nevoile lui Logan nu au fost îndeplinite. Ea spune că darurile sale l-au pus pe o cale de inginerie, ceva ce nu va fi abordat în școală. În schimb, ea spune: „Va trebui să ne dăm seama în timp ce mergem. ”