Pode um menino de 12 anos realmente ser mais esperto do que Einstein?
Uma menina de 12 anos em Cheshire County, Inglaterra, obteve 162 em um teste de QI, colocando-a no top 99,998 percentil de participantes.
Então, o que significa ser tão brilhante?
QI, ou quociente de inteligência, é uma pontuação de capacidade mental em relação a colegas da mesma idade. As pontuações de QI são normalizadas de modo que a média é 100. Cerca de dois terços da população pontua dentro de 16 pontos de 100 em qualquer direção, ou seja, entre cerca de 84 e 116, disse Robert McCall, psicólogo do Escritório de Desenvolvimento Infantil da Universidade de Pittsburgh. Aproximadamente 2,5 por cento das pontuações da população acima de 130, disse McCall ao Live Science, embora os números precisos dependam do teste exato realizado. (Existem muitas variações.)
O que é uma pontuação de QI?
Rajgauri Pawar alcançou sua pontuação alta no teste de QI da British Mensa. Mensa é uma organização para pessoas que pontuam dentro os 2% mais ricos da população em testes de QI. A pontuação de Pawar qualificou-a facilmente para admissão.
Muitas organizações de notícias conduziram a história de Pawar dizendo que ela pontuou mais alto do que Albert Einstein ou cosmologista Stephen Hawking. as comparações são falhas, no entanto, porque os testes de QI são limitados a comparações dentro de grupos de idade. Uma criança de 5 anos que pontuou 130 em um teste de QI para jovens está aproximadamente entre os 2,5 por cento superiores de crianças de 5 anos e 45 anos de idade que pontuam 130 em um teste de QI adulto está em aproximadamente 2,5 por cento de todos os adultos, mas não há medida absoluta de inteligência que possa comparar a inteligência de uma criança de 5 anos com a de 45 “s.
Para a maioria das pessoas, o QI permanece relativamente estável, disse McCall, mas para algumas pessoas pode mudar” muito substancialmente “com o tempo.
“Não é necessariamente fixo”, disse ele. “Depende de sua experiência, do ambiente em que você vive, de seus pais e outras pessoas importantes, e de como eles interagem com você, de suas oportunidades.”
Inteligência e sucesso
IQ é um indicador de sucesso na escola e, em menor grau, de sucesso no mundo do trabalho, disse McCall. Isso não é porque mede todo tipo de inteligência de uma maneira puramente objetiva, disse ele, mas porque o teste é tendencioso da mesma forma que a escola e o trabalho são tendenciosos: eles tendem a recompensar o pensamento abstrato verbal e uma gama particular de conhecimento .
“O viés está em todo o sistema”, disse McCall.
Mas, mesmo assim, o QI não cobre todo tipo de inteligência ou competência, e as pontuações dos testes de QI não são perfeitamente preditivos de sucesso em várias áreas da vida de uma pessoa.
“Existem muitas pessoas que têm sucesso e não têm um desempenho particularmente alto QI, e há muitas pessoas com QI alto que não têm muito sucesso “, disse Robert Sternberg, professor de desenvolvimento humano na Universidade Cornell. O sucesso depende de uma variedade de fatores, incluindo estabilidade emocional, motivação e bom senso, disse ele.
Devido às limitações do QI, atraiu sua parcela de detratores, e sua proeminência na psicologia e na educação, As escolas raramente dão testes de QI como uma coisa natural, disse Sternberg ao Live Science, e até mesmo a admissão em programas para superdotados normalmente requer a consideração das notas e talentos do aluno, com o QI como um fator potencial a ser levado em consideração.
Alguns pesquisadores – incluindo Jack Naglieri, um professor da Universidade da Virgínia e um cientista pesquisador sênior do Devereux Center for Resilient Children – pediram IQ para ser descartado.
“Esses testes de inteligência que usamos, especialmente os Mensa, medem mais conhecimento do que inteligência bruta com base na função cerebral”, disse Naglieri ao Live Science. “Para mim, é um indicador enganador.”
Pawar é sem dúvida muito inteligente, disse Naglieri, mas também conseguiu obter sucesso em um teste de QI estilo Mensa porque tem muito conhecimento, particularmente em vocabulário e matemática. Ele e seus colegas desenvolveram um “sistema de avaliação cognitiva”, que testa as pessoas em problemas que não são baseados no conhecimento, mas que também exigem capacidade cognitiva. A ideia é testar coisas como o quão bem uma pessoa pode invocar recursos de atenção ou raciocinar por meio de problemas, em vez de quanta experiência em matemática ou vocabulário eles “tiveram.
” Alguém pode ser inteligente e não ter conhecimento “, disse Naglieri.
Artigo original sobre Live Science.