O que é pedagogia?
As pessoas costumam falar sobre sua “abordagem pedagógica” de ensino. Mas o que isso realmente significa?
O que é Pedagogia?
Pedagogia é definida simplesmente como o método e a prática de ensino. Ele abrange:
- Estilos de ensino
- Teoria de ensino
- Feedback e avaliação
Quando as pessoas falam sobre o pedagogia do ensino, eles se referirão à maneira como os professores entregam o conteúdo do currículo para uma classe.
Quando um professor planeja uma aula, eles consideram diferentes maneiras de entregar o conteúdo. Essa decisão será tomada com base em suas próprias preferências de ensino, sua experiência e o contexto em que lecionam.
Como o ambiente muda a abordagem pedagógica?
Diferenças na idade de os alunos e o conteúdo a ser ministrado podem influenciar as práticas pedagógicas que um professor escolherá usar.
Os professores usarão pesquisas de muitas disciplinas acadêmicas diferentes para informar suas decisões, juntamente com sua experiência de ensino nessas faixas etárias. Por exemplo, um professor na EYFS pode fazer referência à pesquisa de desenvolvimento cognitivo e sua experiência de sucesso de brincadeiras dirigidas por adultos.
As justificativas por trás das decisões se tornarão os princípios pedagógicos, e cada professor desenvolverá seus próprios princípios pedagógicos princípios ao longo do tempo.
Quais são as abordagens pedagógicas?
As diferentes abordagens pedagógicas podem ser divididas em quatro categorias: behaviorismo, construtivismo, construtivismo social e libertação.
Behaviourism
Uma pedagogia Behaviourist usa a teoria do Behaviourism para informar sua abordagem. Uma abordagem pedagógica behaviorista diria que a aprendizagem é centrada no professor. Defenderia o uso de instrução direta e aulas baseadas em palestras.
Como é uma abordagem pedagógica do Behaviourism em uma sala de aula?
A teoria do Behaviourism em um ambiente de sala de aula veio pesquisa pedagógica de Thorndike (1911), Pavlov (1927) e Skinner (1957). A pedagogia comportamentalista é a teoria de que o professor deve ser a única figura de autoridade e conduz a lição. O conhecimento deve ser fornecido em um currículo onde cada matéria é ensinada separadamente (em oposição ao aprendizado baseado em tópicos, por exemplo).
Em uma aula usando uma abordagem pedagógica comportamental, você pode esperar ver uma mistura de aulas expositivas , modelagem e demonstração, aprendizagem mecânica e repetição coral. Todas essas atividades são visíveis e estruturadas, além de serem conduzidas pelo professor. No entanto, durante o curso da aula, a mudança pode ocorrer quando o aluno é o centro da atividade e demonstra sua aprendizagem.
O comportamento às vezes também é descrito como um estilo de ensino tradicional.
Construtivismo
O construtivismo é uma teoria que as pessoas aprendem por meio de experiências e reflexão. Uma pedagogia construtivista coloca a criança no centro da aprendizagem e às vezes é chamada de “pedagogia invisível”. Uma abordagem construtivista incorporaria trabalho de projeto, aprendizagem baseada em investigação e poderia adotar um método Montessori ou Steiner.
Como é uma abordagem pedagógica do construtivismo em uma sala de aula?
O construtivismo é baseado sobre a pesquisa pedagógica de Piaget (1896-1890). Piaget escreveu extensivamente sobre “esquemas”, uma ideia que os alunos vêm prontos para aprender, e o professor deve construir atividades para facilitar sua aprendizagem. As crianças mais novas resolvem as coisas fisicamente, enquanto as mais velhas lidam com ideias simbólicas e abstratas.
Uma aula pode incluir individualização, um ritmo mais lento, resultados ocultos, o manto do especialista e menos conversa do professor. Alguns adeptos desta pedagogia também colocariam ênfase em estar ao ar livre e se envolver com a natureza.
O construtivismo também é descrito às vezes como um estilo de ensino progressivo.
Construtivismo social
Uma pedagogia do construtivismo social pode ser considerada uma mistura de duas prioridades: orientada pelo professor e centrada no aluno. O psicólogo cognitivo, Lev Vygotsky desenvolveu o construtivismo social, com base no trabalho de Piaget, mas argumentou contra as ideias de Piaget de que a aprendizagem só poderia acontecer em seu contexto social e acreditava que a aprendizagem era um processo colaborativo entre aluno e professor.
Como seria uma abordagem de construtivismo social em uma aula?
O professor usaria elementos de trabalho em grupo, mas usaria grupos menores e limitaria a escolha de tópicos. O professor também pode usar a modelagem do professor, o questionamento e uma mistura de instrução individual, em dupla e para toda a classe.
Libertacionismo
O liberacionismo é uma pedagogia crítica desenvolvida pelo educador brasileiro, Paulo Freire.Freire era o Diretor do Departamento de Educação, e desenvolveu uma abordagem de ensino na qual conseguiu ensinar adultos analfabetos a ler em apenas 45 dias. Freire se concentrou em remover as duas barreiras à aprendizagem: pobreza e fome. Freire foi então preso após um golpe militar. Assim que foi libertado, ele escreveu um livro chamado “Pedagogia do Oprimido”, onde Freire escreveu sobre a desumanização dos alunos nas escolas e defendeu a cooperação e a unidade. Uma abordagem liberacionista é aquela em que a voz do aluno é colocada no centro e a democracia é colocada na sala de aula. É valorizado ter o professor como aluno e a turma descobrindo assuntos juntos.
Como seria uma abordagem construtivista social em uma aula?
O professor pode usar exemplos de literatura que contém construções fora do padrão, como hip-hop ou graffiti. Os alunos podem assumir o papel do professor e decidir sobre o tema da aula. O professor deve fornecer espaço e oportunidade para que os alunos mostrem o que aprenderam, e isso pode assumir a forma de uma apresentação, discurso ou dança.
Qual é a história da pedagogia?
O papel do professor pode ser rastreado até a Grécia Antiga, com Sócrates no século 5 aC como a pedra angular do que agora consideramos ser a educação moderna.
O papel do professor se desenvolveu a partir de os dias na Grécia Antiga, quando os escravos acompanhavam as crianças à escola enquanto seus mestres trabalhavam, e a profissão de educador cresceu a partir daí.
As escolas surgiram na Inglaterra já em 597 DC, e geralmente acredita-se que a primeira escola na Inglaterra foi a Kings School em Canterbury, Kent. Como muitas das primeiras escolas, a King’s School tinha vínculos com a igreja e hoje funciona como uma escola pública.
O conteúdo do currículo poderia ser dividido em duas seções: Trivium e Quadrivium. Trivium: gramática, retórica, lógica. Quadrivium: aritmética, astronomia, geometria, música.
As aulas assumiram a forma de uma aula expositiva, com um professor conduzindo os alunos durante a leitura, explicando os textos. Em seguida, os alunos receberam perguntas que discutiram entre si, depois com adversários um pouco mais velhos, antes de finalmente se envolverem com os mestres que os haviam ensinado.
Como as primeiras escolas abordaram a pedagogia?
Por volta de 1780, a igreja respondeu à necessidade de educar os analfabetos, e Escolas Ragged, Escolas Paroquiais e Escolas da Igreja educaram aqueles que não tinham dinheiro para enviar seus filhos às escolas pagas.
As escolas irregulares começaram com turmas grandes de 30-40 alunos e foram ensinadas a ler a Bíblia, muitas vezes oralmente, já que não podiam confiar nos livros. As escolas religiosas tendiam a usar o Método Lancaster, onde o aluno mais brilhante ensinava o que havia aprendido a seus colegas, cada um dos quais transmitia e continuava até que todos tivessem aprendido.
Em 1846 , a igreja e o governo começaram as primeiras faculdades de treinamento de professores e os formados receberam um certificado de ensino. Havia um Comitê do Conselho de Educação, e eles emitiam bolsas para escolas diurnas.
Quero ler mais sobre pedagogia. O que devo ler?
Para um livro, experimente Urban Myths About Learning and Education, de Pedro De Bruyckere, Paul A Kirschner e Casper D Hulshof, ou Visible Learning and the Science of How We Learn, de John Hattie e Gregory Yates ou Cleverlands: os segredos por trás do sucesso das superpotências mundiais da educação, de Lucy Crehan.
Para um blog, experimente “Engajamento: só porque eles” estão ocupados “não significa que” estão aprendendo alguma coisa “por Carl Hendrick
Para um artigo de pesquisa, tente” A eficácia dos currículos de instrução direta: uma meta-análise de meio século de pesquisa “(2018)
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