Conheça o sistema de ativação reticular (RAS)!
Reticular significa “rede ou semelhante à web.” O RAS é uma formação semelhante a uma rede de células nervosas e suas conexões situadas profundamente no tronco cerebral, entre o cérebro e a medula espinhal.
É importante ressaltar que o RAS não está envolvido na interpretação da qualidade ou tipo de sensor Em vez disso, ativa todo o córtex cerebral com energia, despertando-o, aumentando seu nível de excitação e prontidão para interpretar as informações recebidas e preparando o cérebro para a ação apropriada.
Você notará no diagrama em o direito de que informações sensoriais específicas entrem no RAS e o fluxo de saída vá para todo o córtex do cérebro, despertando-o e preparando-o para o trabalho é obrigatório.
O RAS está envolvido em quase tudo nós fazemos.
Todo aprendizado requer pelo menos um nível mínimo de excitação para atender, concentrar, lembrar e colocar o aprendizado no armazenamento da memória.
A capacidade de regular as emoções , que muitas vezes se alimentam de problemas comportamentais, também depende de níveis suficientes de um cortical estimulação para inibir impulsos e controlar emoções fortes. Crianças subexcitadas tendem a ser agitadas, irritáveis, difíceis de controlar e não estão disponíveis para aprendizagem.
Os iLs podem melhorar o RAS?
A entrada multissensorial dos iLs tem um profundo efeito no aumento da ativação do RAS, aumentando assim a estimulação de todo o cérebro para funcionar de forma ideal e sem esforço. Um estudo da Dra. Sarah Schoen medindo o efeito do iLs nos níveis de excitação e processamento auditivo está sendo submetido para publicação e fornece evidências objetivas para apoiar o que a maioria dos associados do iLs está bem ciente. Ou seja, o programa iLs produz resultados positivos relacionados à melhoria da atenção, níveis estabilizados de excitação e capacidade de aprender e reter informações.
Dr. O estudo de Sarah Schoen sobre a excitação com a Fundação SPD usou medidas comportamentais e resposta eletrodérmica da pele para medir os níveis de excitação em crianças com Transtorno de Processamento Sensorial. Seu estudo constatou que tanto as crianças sub-responsivas quanto as super-responsivas atingiram níveis normais de excitação ao final de um Programa iLs de 3 meses.