Samospełniające się proroctwa

Ograniczenia samospełniających się proroctw

Jednak z kilku powodów dowody na moc samospełniających się proroctw są dalekie od rozstrzygających. Po pierwsze, niektóre z klasycznych badań miały poważne problemy metodologiczne. Po drugie, wiele z nich okazało się trudnych do odtworzenia. Po trzecie, ogólna moc samospełniających się proroctw, zwłaszcza uzyskanych w badaniach naturalistycznych, które nie obejmują eksperymentatorów celowo tworzących fałszywe oczekiwania u uczestników, nie jest wcale duża. Po czwarte, istnieje obecnie tyle samo dowodów na to, że pozytywne samospełniające się proroctwa poprawiają wyniki uczniów osiągających słabe wyniki, podobnie jak negatywne samospełniające się proroctwa szkodzą ich wynikom. Po piąte, znaczące dowody wskazują, że ludzie nie są statkami bez steru, nieustannie miotanymi po morzach oczekiwań innych ludzi. Zamiast tego ludzie mają własne motywacje i cele, które umożliwiają im skuteczne zwalczanie fałszywych oczekiwań innych.

Podsumowując, dowody nie uzasadniają prostego obrazu samospełniających się proroctw jako potężnych i wszechobecnych źródeł problemy społeczne. Ale obraz staje się jeszcze bardziej niewyraźny, gdy do mieszanki zostaną dodane inne badania. Chociaż nie wszystkie stereotypy są w 100% trafne, można argumentować, że większość badań empirycznych, w których oceniano przekonania ludzi na temat grup, a następnie porównywało te przekonania z kryteriami dotyczącymi tego, czym te grupy są w rzeczywistości (raporty spisowe, wyniki setek badań empirycznych , samooceny) stwierdzają, że przekonania ludzi całkiem dobrze odpowiadają cechom grup. Rzeczywiście, trafność wielu ludzkich stereotypów (stopień, w jakim przekonania ludzi na temat grup odpowiadają temu, jakie są te grupy w rzeczywistości) jest jednym z największych związków w całej psychologii społecznej.

Ponadto wspólny składnik stereotypów jest zwykle nawet dokładniejszy niż składnik indywidualny lub specyficzny. Prawdopodobnie ludzie nie stosują sztywno i silnie swoich stereotypów podczas oceniania jednostek. Często łatwo odrzucają swoje stereotypy, gdy dostępne są jasne i istotne informacje osobiste o osobie, która jest oceniana, a ogólnie wpływ stereotypów na ocenianie jednostek jest na ogół niewielki. Dlatego niektóre z kluczowych założeń leżących u podstaw „samospełniających się stereotypów są potężnym i wszechobecnym źródłem problemów społecznych”, że stereotypy są szeroko rozpowszechnione i niedokładne oraz że silnie zniekształcają oczekiwania jednostek, wydają się w dużej mierze nieważne.

Drugim ważnym założeniem leżącym u podstaw argumentu za mocą samospełniających się proroctw jest to, że nawet jeśli te proroctwa są małe w jakimkolwiek badaniu, te małe skutki, ponieważ prawdopodobnie kumulują się w czasie, mogą stać się dość duże i stąd przynajmniej częściowo wyjaśniają główne nierówności społeczne. Na przykład, jeśli oczekiwania nauczycieli zwiększyły IQ uczniów o wysokich oczekiwanych oczekiwaniach tylko o 3 punkty rocznie, a zmniejszyły IQ uczniów o niskich oczekiwaniach tylko o 3 punkty rocznie, a jeśli te efekty się kumulują, to pod koniec sześciu lat różnica między dwoma uczniami, którzy zaczynali z identycznymi wynikami testu IQ, ale różnymi oczekiwaniami, wynosiłaby 36 punktów IQ.

Jednak empi Ryczne badania nad samospełniającymi się proroctwami w edukacji nie dostarczyły żadnych dowodów ich kumulacji. Zamiast kumulować się, by z czasem stawać się coraz większe, efekty samospełniających się proroctw w klasie zanikają w miarę upływu czasu, gdy stają się coraz mniejsze. Biorąc pod uwagę dowody na ogólnie wysoką trafność oczekiwań nauczycieli, zdecydowanie błędne oczekiwania nauczycieli mogą być raczej wyjątkiem niż regułą. W związku z tym jest bardzo mało prawdopodobne, aby studenci byli celem tego samego rodzaju błędnych oczekiwań rok po roku, co ogranicza prawdopodobieństwo, że będą poddawani tym samym błędnym oczekiwaniom (i ich samospełniającym się skutkom) rok po roku.

Niemniej jednak opowieść o roli samospełniających się proroctw w problemach społecznych nie powinna być całkowicie odrzucana. Samospełniające się proroctwa prawdopodobnie odgrywają realną, ale stosunkowo skromną rolę w tworzeniu lub utrzymywaniu nierówności społecznych w oparciu o takie cechy, jak rasa, pochodzenie etniczne, klasa społeczna, płeć i atrakcyjność. Co więcej, w niektórych kontekstach ta rola może być dość duża. Niektóre z największych samospełniających się efektów proroctw, jakie kiedykolwiek uzyskano, stwierdzono wśród uczniów ze stygmatyzowanych grup społecznych i demograficznych (studenci pochodzenia afrykańskiego, uczniowie z niższych klas społecznych i uczniowie z historiami o niskich osiągnięciach). Ponadto, nawet jeśli samospełniające się proroctwa edukacyjne nie kumulują się, mogą być bardzo długotrwałe.Wreszcie, rodzaje etykiet diagnostycznych często używanych w kontekstach edukacyjnych – z trudnościami w uczeniu się, zaburzeniami emocjonalnymi, zaburzeniami neurologicznymi – są stosowane niedokładnie na tyle często, że często mogą stwarzać niedokładnie niskie oczekiwania, które rzeczywiście są samospełniające się.

Lee Jussim