Dzień z życia helsińskiej szkoły Strömberg

Wszystkie fińskie dzieci zwracają się do nauczycieli po imieniu, tak jak robią to uczniowie szkoły Strömberg w Helsinkach, ale wiele innych aspektów edukacji w tej szkole może być uważane za postępowe bez względu na to, skąd pochodzisz. Otwórzmy drzwi i wejdźmy do środka.

Zaczynamy!

Jest kilka minut po ósmej, a mroczny październikowy poranek nie ustąpił jeszcze dnia, gdy uczniowie Strömberg Lower Szkoła ogólnokształcąca (w wieku 7–13 lat) zaczyna zdejmować kurtki, czapki i buty przed wieszakami. Zapraszający ogień, rozpalony przez opiekuna szkoły, aby rozweselić uczniów, trzaska w kominku w holu.

Na korytarzach rozlegają się okrzyki hello, gdy uczniowie, nauczyciele i reszta personelu szkoły witają każdego inny. W tej szkole wszyscy się znają, a uczniowie nazywają swoich nauczycieli po imieniu, jak to jest w zwyczaju w Finlandii.

Każde dziecko znajduje swoją własną grupę. Nazwy zajęć pochodzą od zwierząt żyjących w fińskich lasach: łosi, niedźwiedzi, lisów, rysi, jastrzębi, łasic, fok, puchaczy i wilków. Są też bobry, klasa uczniów upośledzonych umysłowo; te dzieciaki przyjeżdżają taksówką każdego ranka. Dzień szkolny może się rozpocząć.

Światło, przestrzeń i spektrum społeczne

Szkoła Strömberg w Pitäjänmäki, na przedmieściach Helsinek, znajduje się pośrodku starej dzielnicy przemysłowej, która została niedawno wypełniona nowymi blokami mieszkalnymi. Położone w pobliżu ruchliwych arterii komunikacyjnych w zachodniej części Helsinek, około dziesięciu kilometrów od centrum, Pitäjänmäki obejmuje szerokie spektrum społeczne, od właścicieli domów o wysokich dochodach po rodziny o niskich dochodach mieszkające w miejskich domach na wynajem. W okolicy mieszka spora liczba imigrantów.

Sama szkoła jest szkołą ogólnokształcącą w Helsinkach, która przyciąga uczniów z okolicznych domów. Znajduje się w dawnym warsztacie budowy maszyn, który został przekształcony i rozbudowany do użytku jako szkoła w 2000 r. Dyrektor szkoły, Päivi Ristolainen, brała udział w planowaniu zarówno programu nauczania, jak i budynku, a jej wiedza pomogła zapewnić, że służą one nowoczesnym koncepcja dobrego uczenia się.

W typowym stylu skandynawskim pomieszczenia są jasne i przestronne, materiały wytrzymałe, a kolory ciepłe. Oprócz zwykłych sal lekcyjnych szkoła posiada warsztaty z zakresu tworzenia czasopism, rękodzieła, muzyki, teatru, nauki i edukacji ekologicznej; oraz siłownię i bibliotekę. Specjalnością szkoły jest mały ogród zimowy, kąciki z kanapami do czytania i stoły szachowe do gier.

Aktywne lekcje

Powrót do sal lekcyjnych: niektóre grupy są nauczane w własne domowe sale lekcyjne. W przypadku tych lekcji, które obejmują fiński, matematykę i nie tylko, uczniowie ustalają tygodniowe cele ze swoimi nauczycielami i wybierają zadania do wykonania we własnym tempie.

Niektóre grupy biorą udział w warsztatach, ucząc się poprzez szkolenie praktyczne. Na przykład, każda grupa regularnie spędza czas na warsztatach z czasopismami, pracując nad własną publikacją.

Lekcje w żadnym wypadku nie są poświęcone na ciche zapamiętywanie; dzieci chodzą, zbierają informacje, proszą o radę nauczyciela, współpracują z innymi uczniami, a czasem nawet odpoczywają na sofie. Sytuacja w klasie jest aktywna, ale nauczyciel nigdy nie puszcza stery – i nie musi uciekać się do metod autorytarnych.

Nauka przez praktykę

Każda lekcja trwa 90 minut. Uczniowie zwykle spędzają półgodzinną przerwę na świeżym powietrzu, bawiąc się na szkolnym boisku, niezależnie od pogody. Latem korzystają z boiska do piłki nożnej, a zimą jeżdżą na łyżwach.

Szkoła kieruje się zasadami pedagogicznymi Francuza Célestina Freineta, który podkreśla naukę przez działanie i orientację na społeczność. Pani Ristolainen-Husu zwraca uwagę, że zarówno fińska podstawa programowa, jak i program nauczania w Helsinkach są zgodne z koncepcjami Freineta, ale Strömberg School idzie o krok dalej.

Oznacza to również, że szkoła ma grupy wiekowe – zajęcia integracyjne, tak aby w każdej grupie były dzieci w dwóch różnych latach. W takich grupach różnice między dziećmi są czymś oczywistym, a mniej wyników porównań.

Okna na świecie

Nauka przez wykonywanie „obowiązków domowych” jest kluczowym elementem programu nauczania. Oznacza to, że uczniowie od pierwszej klasy uczestniczą we wspólnych obowiązkach, na zmianę w grupach, zajmują się roślinami domowymi w szkole, biblioteką, zbiórką makulatury, recyklingiem, kompostem, podwórkiem i akwarium.Pomagają w kuchni i klasie Beaver oraz dbają o żółwia żółwia Pertsę w warsztatach środowiskowych.

Personel niebędący nauczycielem prowadzi dzieci w tych obowiązkach: sprzątaczki, pracownicy kuchni, dozorca, sekretarka szkolna i służba . Wszyscy są współodpowiedzialni za edukację dzieci i unika się niepotrzebnej hierarchii wśród pracowników.

Szkoła jest również otwarta na społeczność lokalną. Rodzice są zawsze mile widziani w salach lekcyjnych, a ich wiedza jest wykorzystywana podczas warsztatów i zajęć wieczorowych. Zajęcia odbywają się na wielu wycieczkach.

Każdego roku szkoła ma specjalny temat dla wszystkich uczniów; omawia się ją z interdyscyplinarnego i artystycznego punktu widzenia. Tematy zmieniają się z roku na rok: woda, ziemia, powietrze i ogień.

Pora lunchu!

Po całej tej nauce czas na przerwę. My też jesteśmy głodni!

Podobnie jak wszystkie fińskie szkoły, szkoła Strömberg codziennie serwuje darmowy ciepły posiłek. Dziś to klopsiki i puree ziemniaczane, ulubione przez pokolenia dzieci, podawane z sałatką, chlebem i mlekiem. Specjalne porcje zostały zarezerwowane dla dzieci o różnych wymaganiach żywieniowych ze względów zdrowotnych lub religijnych. Dzieci jedzą przez cały rok przy przytulnych stołach z obrusami i kwiatami w wazonach.

Na budowę lub utrzymanie Szkoły Strömberg nie wydano żadnych dodatkowych środków, przekraczających średni budżet budowy szkoły. Jednak wprowadzono tu wiele pomysłów, o których przyjeżdżają ludzie z całej Finlandii i świata. Również architekci przyjeżdżają z całego świata, aby zobaczyć budynek szkoły zaprojektowany przez Kari Järvinena i Merję Nieminena.

Zabawa dla każdego

Dzień szkolny kończy się między 12:00 a 14:00, w zależności od dnia i grupy. Prawie wszystkie dzieci pochodzą z rodzin, w których oboje rodzice pracują w pełnym wymiarze godzin, jak to jest w zwyczaju w Finlandii, a małe dzieci w wieku szkolnym uważają, że popołudnie w domu jest zbyt długie. W związku z tym władze miasta wybudowały w pobliżu szkoły plac zabaw z bezpiecznym dojazdem do ruchu samochodowego.

Plac zabaw oferuje uczniom rozległy teren rekreacyjny z placem zabaw i urządzeniami do gier oraz dwa budynki, w których mieszczą się klasy I i II. dzieci mogą odrabiać lekcje lub grać w gry w domu. Dzieci opiekują się opiekunami na placach zabaw, które po południu otrzymują za opłatą przekąskę. W przeciwnym razie cały plac zabaw jest bezpłatny.

Po godzinie czwartej po południu brama placu zabaw otwiera się i zamyka wielokrotnie, gdy rodzice przyjeżdżają po swoje dzieci. Kolana dzieci są brudne, a rękawiczki wilgotne; zrobili i dużo widzieli. Ciężko się bawili i wszyscy dobrze się bawili.

Szkoła organizuje również niedrogą przekąskę oraz bezpłatne popołudniowe kluby i zajęcia dla uczniów starszych klas. W tym roku uczą się języka japońskiego, uczą się gry w zespole oraz zajmują się sztuką i rękodziełem.

Dalej z plecakami i machaniem do gości – do zobaczenia jutro!

Autor: Salla Korpela , aktualizacja z marca 2011 r.