Kan een 12-jarige echt slimmer zijn dan Einstein?

Een 12-jarig meisje in Cheshire County, Engeland, heeft 162 gescoord op een IQ-test, waarmee ze in de top 99,998 procent van de testpersonen staat.

Dus wat betekent het om zo slim te zijn?

IQ, of intelligentiequotiënt, is een score van mentale bekwaamheid in verhouding tot leeftijdsgenoten van dezelfde leeftijd. IQ-scores zijn genormaliseerd dus dat is gemiddeld 100. Ongeveer tweederde van de bevolking scoort binnen 16 punten van 100 in beide richtingen, dus tussen ongeveer 84 en 116, zei Robert McCall, een psycholoog aan het Office of Child Development van de University of Pittsburgh. Ongeveer 2,5 procent van de populatie scoort boven de 130, vertelde McCall aan WordsSideKick.com, hoewel de exacte cijfers afhankelijk zijn van de exacte test die is afgelegd. (Er zijn veel variaties.)

Wat is een IQ-score?

Rajgauri Pawar behaalde haar hoge score op de IQ-test van British Mensa. Mensa is een organisatie voor mensen die scoren binnen de bovenste 2 procent van de bevolking op IQ-tests. Pawars score kwalificeerde haar gemakkelijk voor toelating.

Veel nieuwsorganisaties leidden het verhaal van Pawar door te zeggen dat ze hoger scoorde dan Albert Einstein of kosmoloog Stephen Hawking. vergelijkingen zijn echter gebrekkig, omdat IQ-tests beperkt zijn tot vergelijkingen binnen leeftijdsgroepen. Een 5-jarige die een 130 scoort op een jeugd-IQ-test zit in ongeveer de top 2,5 procent van de 5-jarigen, en een 45- -jarige die een 130 scoort op een IQ-test voor volwassenen, bevindt zich in ongeveer de beste 2,5 procent van alle volwassenen, maar er is geen absolute mate van intelligentie die de intelligentie van een 5-jarige kan vergelijken met die van een 45-jarige “s.

Voor de meeste mensen blijft het IQ relatief stabiel, zei McCall, maar voor sommige mensen kan het in de loop van de tijd” zeer substantieel “veranderen.

“Het staat niet per se vast”, zei hij. “Het hangt af van uw ervaring, de omgeving waarin u leeft, uw ouders en andere belangrijke anderen, en hoe zij met u omgaan, uw kansen.”

Intelligentie en succes

IQ is voorspellend voor succes op school en, in mindere mate, succes in de werkwereld, zei McCall. Dat is niet omdat het elke soort intelligentie op een puur objectieve manier meet, zei hij, maar omdat de test op dezelfde manier bevooroordeeld is als school en werk bevooroordeeld zijn: ze hebben de neiging verbaal abstract denken en een bepaald scala aan kennis te belonen. .

“De bias zit in het hele systeem”, zei McCall.

Maar toch dekt IQ niet elk type intelligentie of competentie, en IQ-testscores zijn niet perfect voorspellend voor succes op verschillende gebieden van iemands leven.

“Er zijn veel mensen die slagen die geen bijzonder hoge IQ, en er zijn veel mensen met een hoog IQ die niet echt slagen, zei Robert Sternberg, een professor in menselijke ontwikkeling aan de Cornell University. Succes hangt af van een verscheidenheid aan factoren, waaronder emotionele stabiliteit, motivatie en gezond verstand, zei hij.

Vanwege de beperkingen van IQ heeft het zijn deel van tegenstanders aangetrokken, en zijn prominentie in de psychologie en het onderwijs heeft Scholen geven zelden IQ-tests als vanzelfsprekendheid, vertelde Sternberg aan WordsSideKick.com, en zelfs voor toelating tot hoogbegaafde programmas moet doorgaans rekening worden gehouden met de cijfers en talenten van een student, met IQ als een mogelijke factor waarmee rekening moet worden gehouden.

Sommige onderzoekers – waaronder Jack Naglieri, een professor aan de Universiteit van Virginia en een senior onderzoeker aan het Devereux Center for Resilient Children – hebben opgeroepen tot IQ om worden geschrapt.

“Deze intelligentietests die we hebben gebruikt, vooral de Mensa-tests, meten meer kennis dan ruwe intelligentie op basis van de hersenfunctie”, vertelde Naglieri aan WordsSideKick.com. “Voor mij” is het een misleidende indicator. “

Pawar is ongetwijfeld erg slim, zei Naglieri, maar ze slaagde ook in een IQ-test in Mensa-stijl omdat ze veel kennis heeft, met name op het gebied van woordenschat en wiskunde. Hij en zijn collegas hebben een cognitief beoordelingssysteem ontwikkeld dat mensen test op problemen die niet op kennis zijn gebaseerd, maar waarvoor ook cognitieve vaardigheden nodig zijn. Het idee is om dingen te testen zoals hoe goed iemand kan Roep aandachtige bronnen op of redeneer door problemen, in plaats van hoeveel reken- of woordenschatervaring ze “hebben gehad.

” Iemand kan slim zijn en niet goed geïnformeerd “, zei Naglieri.

Origineel artikel over WordsSideKick.com.