Holocaust- en genocidestudies

Een ander gevolg van de Holodomor in Oekraïne was het verlies van het collectieve geheugen. In Sovjet-Oekraïne werd de Holodomor buiten het officiële publieke debat gehouden tot kort voordat Oekraïne in 1991 onafhankelijk werd. We weten nu dat er in de hele Sovjet-Unie expliciete instructies werden uitgevaardigd om het gebruik van het woord hongersnood te verbieden, niet alleen in partij- en militaire documenten maar ook in medische dossiers en statistische rekeningen. Irena Chalupa, de directeur van de Oekraïense Dienst van RFE / RL, verklaarde:

“De creatieve motor van een volk werd vernietigd, waardoor de natieopbouw decennialang vertraagd en verstoord werd. Het Sovjetregime voorkwam dat families en individuen zowel persoonlijk als nationaal verdriet konden verwerken. Meer dan 50 jaar lang kon Oekraïne dit trauma niet openlijk aanpakken. “

In de jaren tachtig, met de publicatie van het rapport van de Amerikaanse Commissie over de hongersnood in Oekraïne en de bevindingen van de Internationale Onderzoekscommissie naar de hongersnood van 1932-1933 in Oekraïne, evenals de release van een oogverblindende documentaire “Harvest of Despair”, kreeg de Holodomor eindelijk meer aandacht in de wereld.

Op 28 november 2006 werd de Verchovna Rada (parlement van Oekraïne) heeft een decreet aangenomen waarin de Holodomor wordt gedefinieerd als een opzettelijke daad van genocide. De Holodomor is erkend als genocide door 16 landen, 22 Amerikaanse staten, waaronder Minn.

Suggestie voor onderwijzers

Het is belangrijk dat alle studenten enkele van de meer belangrijke aspecten van de Holodomor, de Oekraïense genocide, kennen en begrijpen. De Holodomor en andere voorbeelden van genocide zijn van blijvende betekenis voor Amerikanen en de wereld als geheel, omdat er zijn belangrijke lessen die moeten worden geleerd over het menselijk recht verantwoordelijkheden en verantwoordelijkheden, onderdrukking en de uitdaging van democratie in multi-etnische en multiculturele samenlevingen.

Bronnen voor leerkrachten:

• Holodomor Research and Education Consortium (HREC) bij het Canadian Institute of Ukrainian Studies, University of Alberta:
  • HREC Education Teaching Materials
  • HREC Education Resources for Teachers
  • HREC Education Ooggetuigenverslagen
• Oekraïens Canadees Congres en het Oekraïens Canadees Onderzoeks- en Documentatiecentrum:
  • Deel het verhaal – korte verslagen over overlevenden
• Voor meer informatie over de Holodomor:
  • VS. Holodomor-commissie: Holodomor-bronnen
  • Connecticut Holodomor-voorlichtingscommissie: informatielinks; Ukrainian Famine Genocide: lesmateriaal voor leerkrachten
  • Ukrainian Research Institute, Harvard University: The MAPA Great Famine project
• Minnesota Holodomor Resources:
  • Mondelinge geschiedenisproject van de UMN-bibliotheken “Archief van het Immigration History Research Center (IHRCA): Holodomor Impact op de Oekraïense gemeenschap van Minnesota
  • Grote hongersnood in Oekraïne (1932-1933) en de kosten van vergeten. Lezing door Dr. Paul Gavrilyuk, Aquinas Chair in Theology and Philosophy, University of St. Thomas.

* Veel van de informatie voor deze gids is aangepast van Valentina Kuryliw “s Holodomor in Oekraïne, de genocidale hongersnood 1932-1933: leermateriaal voor leerkrachten en studenten. Toronto: CIUS Press, 2018: https://education.holodomor.ca/holodomor-in-ukraine-book/