Epische held

Er zijn veel verschillende protagonisten. Sommige zijn herkenbaar en gemakkelijk te identificeren. Anderen worstelen constant en zijn gemakkelijk om mee te leven. Een archetypische hoofdrolspeler is de “Epic Hero”, een personage met indrukwekkende kwaliteiten die ontzagwekkende daden voltooit. Deze les helpt leerlingen de epische held in de literatuur te identificeren en te begrijpen.

Epische heldenles Plan

Overzicht van de les

Wat is een epische held en hoe weet ik wie ze zijn? Leer leerlingen het literaire apparaat en vraag hen diep na te denken over hun eigenschappen en hoe deze het werk als geheel beïnvloeden.

Definitie van epische helden

Het waren de Grieken die de hoofdrolspeler voor het eerst definieerden bekend als een epische held. Deze helden van een tragedie moeten bij het publiek een gevoel van heldendom oproepen door middel van legendarische, ontzagwekkende overlevering. Een epische held moet een man zijn wiens fortuin wordt veroorzaakt door zijn eigen bewonderde eigenschappen. Veel van de beroemde Griekse epische gedichten, zoals The Odyssey en The Iliad, bevatten deze meer dan levensgrote helden en hun daden. King Arthur, Beowulf, Siegfried, Gilgamesh en Rama zijn allemaal voorbeelden van epische helden.

Voor meer informatie over andere soorten helden, bekijk ons artikel over “Soorten helden”.

De zeven belangrijkste kenmerken van een epische held

ATTRIBUTE	BESCHRIJVING
Edele geboorte	Gewoonlijk een koning, prins, halfgod of edelman met een bepaalde hoedanigheid.
Superhuman Capabilities	De krijger heeft het potentieel voor grootsheid op basis van hun eigenschappen, bijv. sluwheid, moed, nederigheid, wijsheid, deugd.
Grote reiziger	Een epische held staat erom bekend dat hij reizen maakt naar exotische locaties door keuze of kans, meestal om tegen het kwaad te vechten.
Ongeëvenaarde krijger	Deze held heeft meestal een reputatie als een geweldige krijger, zelfs vóór het begin van het verhaal.
Culturele legende	Voor een epische held kan algemeen bekend zijn, hij moet eerst een legende in zijn cultuur zijn.
Nederigheid	De held verricht grote daden voor zichzelf in plaats van voor glorie. Helden die opscheppen of hoogmoed tonen, kunnen worden gestraft en vernederd.
Vecht tegen bovennatuurlijke vijanden	De tegenstanders en obstakels de heldengezichten zijn meestal bovennatuurlijke wezens, bijv Grendel, Poseidon of een cyclops.

Tijd: introductie – 45 minuten

Hoewel deze les kan worden gebruikt voor meerdere graadniveaus, hieronder staan voorbeelden van de Common Core State Standards voor de klassen 9-10. Raadpleeg uw Common Core State Standards voor de juiste kwaliteitsklasse.

• ELA-Literacy.RL.9-10.1: Citeer sterk en grondig tekstueel bewijs ter ondersteuning van de analyse van wat de tekst expliciet zegt, evenals gevolgtrekkingen die uit de tekst worden getrokken
• ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyseer hoe complexe karakters (bijv. Die met meerdere of tegenstrijdige motivaties) zich ontwikkelen in de loop van een tekst, interactie hebben met andere karakters, en de plot vooruit helpen of het thema ontwikkelen
• ELA-Literacy.SL.9-10.4: Presenteer informatie, bevindingen en ondersteunend bewijs duidelijk, beknopt en logisch zodat luisteraars de redenering kunnen volgen en de organisatie, ontwikkeling, inhoud en stijl geschikt zijn voor het doel, publiek en taak
• ELA-Literacy.SL.9-10.5: maak strategisch gebruik van digitale media (bijv. tekstuele, grafische, audio-, visuele en interactieve elementen) in presentaties om het begrip van bevindingen te vergroten, redenering en bewijs en om interesse toe te voegen

Lesspecifieke essentiële vragen

1. Wat zijn t hij kenmerken van iemand met een uitgebreide reputatie?
2. Kun je een epische held onderscheiden van een typisch personage in een literair werk?
3. Wat leren we van de deugden van een epos held?
4. Optioneel: wat zijn de verschillen tussen een epische held, een tragische held en een antiheld? Hoe kunnen ze hetzelfde zijn?

Doelstellingen

Leerlingen kunnen een epische held definiëren, epische helden uit literatuur, film of televisie opnoemen en de effecten van een epische held op het plot wegnemen.

Wat leerlingen moeten weten en kunnen doen voordat ze aan deze les beginnen: leerlingen moeten helden en schurken uit populaire literatuur of films kunnen opsommen en televisie.

Verwachte vooroordelen / misvattingen van studenten

Sommige studenten hebben voorkennis en kennen wellicht de definitie van een epische held. Ze kunnen ook misvattingen hebben over epische helden en ze zelfs verwarren met alledaagse helden. Dit kan worden verduidelijkt na de activator tijdens de beoordelingsfase van de docent.

Instructiemateriaal / bronnen / tools

• Voor: Epic Hero Activator-werkblad
• Tijdens : Elementen van een Epic Hero-sjabloon
• Voorbeeld / na: Odysseus Epic Hero
• Toegang tot Storyboard That

Instructietips / strategieën / suggesties voor Leraar

Wees specifiek wanneer je leerlingen vraagt om een storyboard te maken dat de kwaliteiten van een epische held laat zien. Zorg ervoor dat de leerlingen een uitleg van elk attribuut opnemen, evenals een citaat dat hun bewering ondersteunt. Als ze dit als een project doen, is het de perfecte manier om de leerlingen hun storyboards naar een PowerPoint te laten downloaden, om een uitleg van elke cel te presenteren.

Lesdetails / procedure

Lesopening

Activator: studenten krijgen het Epic Hero Activator-werkblad en de instructie om de vakjes zo goed mogelijk in te vullen. Als studenten Box 3 (List Epic Heroes) niet kunnen invullen, vertel ze dan dat ze het leeg mogen laten. Vraag de leerlingen na vijf minuten lijsten te vergelijken met iemand die naast hen zit. Vraag elk paar vervolgens om één held of slechterik hardop te zeggen en maak een lijst op het bord. Als dat klaar is, vraag hen dan waarom ze weten dat de lijsten op het bord helden of schurken zijn? Bedenk als klas definities voor elk en een lijst met attributen die ze bezitten.

Tijdens de les

De term onderwijzen: vraag vervolgens aan alle leerlingen of iemand voorkennis had en wist wat een epische held is, of dat iemand een gok heeft of een lijst van dit type personage. Zo ja, schrijf dan op het bord wat ze als antwoord geven. Als niemand het weet, begin dan met het voorladen van de term. Vraag de leerlingen nadat ze de definitie hebben gegeven om te denken aan personages uit film, tv en literatuur waarvan zij denken dat ze in deze categorie zouden vallen, en maak een lijst. Herhaal met een gedachte, koppel, deel en maak een lijst met karakters en een lijst met attributen.

Afsluiting van de les

Definiëren van de term: nadat de studenten een lijst met attributen hebben bedacht die ze geloven dat een epische held bezit, gaan over de definitie en kenmerken van een held. Vraag de leerlingen om de attributen die de hoofdrolspeler van je werk tot een epische held maken in te vullen en bij te houden door de antwoorden op Elements of an Epic Hero-sjabloon te schrijven.

Lesuitbreiding

Nadat de leerlingen de roman / het toneelstuk hebben gelezen, versterk deze les door hen te vragen hun storyboard in te vullen dat elk attribuut toont met een scène en citaat uit de tekst. Deze lesuitbreiding in combinatie met een diavoorstelling helpt leerlingen het concept van de epische held onder de knie te krijgen.

Voeg een Presentatie

Laat de leerlingen hun storyboard bevestigen aan een paper waarin de leerlingen een diepgaande uitleg moeten geven van de diepere betekenis van hun element in de roman. Of koppel deze opdracht aan een presentatie; zie ons artikel over het presenteren van een storyboard.

Beoordeling

Studenten kunnen worden beoordeeld nadat hun laatste storyboard-project is voltooid en gepresenteerd.