ADDIE 모델 : 교육 설계

수년 동안 교육자와 교육 설계자 모두 ADDIE 교육 설계 (ID) 방법을 설계 및 교육 및 훈련 프로그램 개발. “ADDIE”는 분석, 설계, 개발, 구현 및 평가의 약자입니다. 그러나이 순서는 단계를 통해 엄격한 선형 진행을 부과하지 않습니다. 교육자, 교육 설계자 및 교육 개발자는 명확하게 정의 된 단계가 용이하기 때문에이 접근 방식이 매우 유용하다고 생각합니다. 효과적인 교육 도구 구현. ID 모델로서 Addie Model은 폭 넓은 수용과 사용을 발견했습니다.

대부분의 ID 모델은 ADDIE 모델의 변형.

Instructional Design의 개념은 일찍이 1950 년대로 거슬러 올라갈 수 있습니다.하지만 ADDIE가 디자인 된 것은 1975 년이 되어서야였습니다. 원래는 미군을 위해 센터에서 개발했습니다. 플로리다 주립 대학의 교육 기술을 위해 ADDIE는 나중에 미군의 모든 지점에서 구현되었습니다.

ADDIE 모델은 이전 ID 모델 인 Five Step Approach를 기반으로합니다. 미 공군 .ADDIE 모델은이 5 단계 기능을 유지했으며 다섯 개의 광범위한 단계 각각에 많은 하위 단계를 포함했습니다. 단계의 계층 구조로 인해 하나의 단계를 완료하고 다음 단계를 시작하기 전에 한 단계를 완료하는 선형 방식으로 프로세스를 완료해야했습니다.

수년 동안 실무자들은 원래 계층 구조의 단계에서 여러 번 수정했습니다. 버전. 이것은 모델을보다 상호 작용적이고 역동적으로 만들었습니다. 현재 버전과 유사한 버전이 등장한 것은 1980 년대 중반이었습니다. 오늘날 ADDIE 방법의 영향은 사용중인 대부분의 ID 모델에서 볼 수 있습니다.

Addie : Stages

Addie 모델의 다섯 가지 구성 요소는 다음과 같습니다.

분석

분석 단계는 “목표 설정 단계”로 간주 할 수 있습니다. 이 단계에서 디자이너의 초점은 대상 청중에 있습니다. 프로그램이 각 학생 / 참가자가 보여주는 기술 및 지능 수준과 일치하는 것도 여기에 있습니다. 이것은 이미 알고있는 내용이 중복되지 않도록하기위한 것입니다. 대신 학생들이 아직 탐구하고 배우지 않은 주제와 수업에 초점을 맞출 것입니다.이 단계에서 강사는 학생들이 이미 알고있는 것과 과정을 마친 후 알아야하는 것을 구분합니다.

분석이 철저한 지 확인하기 위해 몇 가지 핵심 구성 요소를 활용해야합니다. 교육 과정 텍스트와 문서, 강의 계획서 및 인터넷이 사용됩니다. 웹 코스와 같은 온라인 자료의 구조는 강의의 기본 가이드로 결정될 수 있습니다. 프로그램이 끝나면 포함 할 과목 또는 주제를 결정하기 위해 교육 분석이 수행됩니다. 분석 단계에서는 일반적으로 다음을 다룹니다. 문제 및 질문 :

1. 프로그램을받을 학생 / 참가자의 일반적인 배경은 무엇입니까? 나이, 국적, 이전 경험 및 관심사와 같은 개인 및 교육 정보가 결정되어야합니다. 대상 그룹은 무엇입니까? 학습자의 교육 목표, 과거 지식 수준, 경험, 연령, 관심사, 문화적 배경 등은 무엇입니까?
2. 학생은 프로그램이 끝날 때 무엇을 달성해야합니까? 학습자의 요구 사항은 무엇입니까?
3. 기술, 지능, 전망 및 신체 / 심리적 행동 반응 측면에서 무엇이 요구됩니까? 지식, 기술, 태도, 행동 등의 관점에서 원하는 학습 결과는 무엇입니까?
4. 주제에 사용되는 인기있는 방법을 결정하고 개발 및 개선해야 할 사항을 살펴 봅니다. 사용 된 기존 교육 전략의 검토. 적절합니까? 어떤 측면을 추가, 명확화 및 개선해야합니까?
5. 프로젝트의 목표 목표를 결정합니다. 이 프로젝트는 어떤 교육 목표에 초점을 맞추고 있습니까?
6. 학습 환경과 관련하여 사용할 수있는 다양한 옵션을 결정합니다. 가장 도움이되는 학습 환경은 무엇입니까?라이브 또는 온라인 토론의 조합? 온라인 및 강의실 기반 학습의 장단점은 무엇입니까? 어떤 배송 옵션을 선택해야합니까? 어떤 유형의 학습 환경이 선호됩니까? 온라인 또는 직접 대면을 선택합니까, 아니면 둘 다 선택합니까? 온라인이 선호되는 경우 교실 기반 학습과 웹 기반 학습 간의 학습 결과 차이는 무엇입니까?
7. 프로젝트의 전체 목표에 대한 제한 요소를 결정합니다. 기술, 지원, 시간, 인적 자원, 기술 능력, 재정적 요소, 지원 요소 등 자원과 관련하여 어떤 제한 요소가 존재합니까?

설계

이 단계는 모든 목표, 성능을 측정하는 데 사용할 도구, 다양한 테스트, 주제 분석, 계획 및 리소스. 디자인 단계에서는 학습 목표, 콘텐츠, 주제 분석, 연습, 강의 계획, 사용 된 평가 도구 및 미디어 선택에 중점을 둡니다.

이 단계의 접근 방식은 프로젝트의 목표 달성을 목표로하는 계획된 전략의 식별, 개발 및 평가의 논리적이고 질서있는 프로세스로 체계적이어야합니다. 매우 구체적인 규칙을 따라야하며 교육 설계 계획의 각 요소는 세부 사항에주의를 기울여 실행되어야합니다. 세부 사항에 대한 집착은 디자인 단계의 성공에 매우 중요합니다. 이 체계적인 접근 방식은 모든 것이 합리적이고 계획된 전략 또는 프로젝트의 목표 달성이라는 궁극적 인 목표를 가진 일련의 전략 내에 포함되도록합니다. 디자인 단계에서 ID는 다음을 결정해야합니다.

1. 사용할 다양한 유형의 미디어. 오디오, 비디오 및 그래픽이 대표적인 예입니다. 제 3 자 리소스가 활용됩니까? 아니면 ID가 자체적으로 생성합니까? 교육용 학습 자료를 준비 하시겠습니까?
2. 프로젝트를 완료하는 데 필요한 다양한 리소스가 준비되어 있습니다. 프로젝트를 완료하는 데 사용할 수있는 리소스는 무엇입니까?
3. 연구 중에 생성 할 활동 수준 및 유형. 협업, 상호 작용 또는 참여자 단위로 진행 되나요?
4. 선생님의 스타일 접근 방식을 사용하여 프로젝트의 일부 (예 : 행동 주의자, 구성 주의자 등)를 어떻게 구현 하시겠습니까?
5. 각 활동의 기간. 각 작업에 얼마나 많은 시간을 할당해야하며 학습은 어떻게 구현됩니까 (강의, 장, 모듈 등)? 주제는 프레젠테이션에서 선형적인 진행이 필요합니까 (즉, 쉬움에서 어렵게)?
6. 프로젝트의 목표를 달성하기 위해 참가자가 필요로하는 다양한 정신적 과정. 학생들이 프로젝트의 학습 목표를 달성하기 위해 규정 된인지 능력은 무엇입니까?
7. 각 과제 후에 개발 된 지식과 기술. 그러한 가치가 실제로 학생들에 의해 달성되었다고 판단하는 방법이 있습니까? 학생들이 원하는 역량 습득을 결정하기 위해 채택한 방법은 무엇입니까?
8. 연구 또는 프로젝트가 종이에 어떻게 나타날지에 대한 로드맵. 프로젝트의 목표에 부합하는지 확인하기 위해 다양한 활동의 맵을 만드는 것이 ID에 유리할까요?
9. 프로젝트가 웹 기반 인 경우 어떤 종류의 사용자 인터페이스가 사용됩니까? 당신은 고용합니까? 사이트가 어떻게 보일지에 대한 아이디어가 이미 있습니까?
10. 참가자가 강의를 소화 할 수 있는지 결정하는 데 사용할 피드백 메커니즘입니다. 학습 한 자료에 대한 학습자의 피드백을 얻기 위해 설계 한 메커니즘은 무엇입니까?
11. 학생의 다양한 선호도와 학습 스타일을 고려할 때 프로그램이 자신의 요구에 맞는지 확인하기 위해 어떤 방법을 구현 하시겠습니까? 다양한 학습 스타일과 학생들의 관심사에 호소 할 수 있도록 프로젝트 활동을 어떻게 설계 하시겠습니까? 다양한 제공 옵션과 미디어 유형을 선택 하시겠습니까?
12. 프로젝트의 주요 아이디어 (교육 활동)를 정확히 지정합니다.

개발

개발 단계는 프로젝트에서 사용되는 방법론의 생산 및 테스트를 시작합니다. 이 단계에서 디자이너는 이전 두 단계에서 수집 된 데이터를 사용하고이 정보를 사용하여 참가자에게 가르쳐야하는 내용을 전달하는 프로그램을 만듭니다. 이전의 두 단계에서 계획과 브레인 스토밍이 필요했다면 개발 단계는이를 실행하는 것입니다. 이 단계에는 초안 작성, 제작 및 평가라는 세 가지 작업이 포함됩니다.

따라서 개발에는 학습 결과의 생성 및 테스트가 포함됩니다. 다음 질문을 해결하는 것을 목표로합니다.

1. 자료 측면에서 달성 한 것과 관련하여 시간 프레임을 준수하고 있습니까? 일정에 따라 자료를 만들고 있습니까?
2. 여러 참가자가 팀 작업을하는 것을 보십니까? 구성원들이 팀으로 효과적으로 일하고 있습니까?
3. 참가자들이 최적의 능력에 따라 기여하고 있습니까?
4. 자료가 의도 한 작업에 맞게 제작 되었습니까?

구현

구현 단계는 프로그램의 지속적인 수정을 반영합니다. 최대한의 효율성과 긍정적 인 결과를 얻을 수 있습니다. 여기에서 ID가 코스를 효과적으로 제공 할 수 있도록 재 설계, 업데이트 및 편집하려고 노력합니다. 여기서 핵심 단어는 “절차”입니다. ID와 학생들이 손을 잡고 새로운 도구에 대한 교육을 실시하기 때문에 실제 작업의 대부분이 여기에서 이루어 지므로 추가 개선을 위해 디자인을 지속적으로 평가할 수 있습니다. 이 단계는 ID와 참가자 모두로부터 많은 피드백을 얻으므로 많은 것을 배우고 해결할 수 있습니다.

디자인 평가는 구현 단계에서 수행됩니다. 디자이너는이 단계에서 매우 적극적인 역할을 수행하며 이는 프로젝트의 성공에 매우 중요합니다. 개발자는 제품을 지속적으로 분석, 재 설계 및 개선하여 효과적인 제품 제공. 꼼꼼한 모니터링이 필수입니다.이 단계에서는 필요하고시기 적절한 수정을 통해 제품, 과정 또는 프로그램에 대한 적절한 평가가 수행됩니다. 구현 프로세스 중에 강사와 학습자가 적극적으로 기여할 경우 즉시 수정할 수 있습니다. 피 따라서 프로그램을보다 효과적이고 성공적으로 만들 수 있습니다.

다음은 결정될 수있는 항목의 예입니다.

1. 원하는 기록 보관 방법 및 프로젝트와 상호 작용하는 학생들의 경험에서 채굴하고 싶은 실제 데이터.
2. 프로젝트의 초기 시연 중에 교사와 학생이받은 감정적 피드백은 무엇입니까? 그들이 진정으로 관심, 열망, 비판 또는 저항이 있습니까?
3. 프로젝트가 진행됨에 따라 ID가 주제를 즉시 파악할 수 있는지 아니면 도움이 필요한지 알 수 있습니까?
4. 방법 설명 테스트 중에 가능한 오류를 처리하게됩니다. 학생들에게 활동을 발표 한 후 계획대로 진행되지 않으면 어떻게 하시겠습니까?
5. 프로젝트의 초기 실패시 백업 도구를 준비 했습니까? 기술적 문제 및 기타 문제가 발생할 때 백업 전략이 있습니까?
6. 소규모 또는 대규모 구현을 수행 하시겠습니까?
7. 학생 그룹이 자료를받을 때 독립적으로 작동 할 수 있습니까? 아니면 지속적인 지침이 필요합니까?

평가

ADDIE 방법의 마지막 단계는 평가입니다. 이것은 프로젝트가 전체 프로젝트에서 달성 된 (또는 완료되지 않은) 일의 내용, 방법, 이유,시기에 대한 세심한 최종 테스트를받는 단계입니다. 이 단계는 형성 및 요약의 두 부분으로 나눌 수 있습니다. 초기 평가는 실제로 개발 단계에서 발생합니다. 형성 단계는 학생과 ID가 연구를 수행하는 동안 발생하고 총괄 부분은 프로그램이 끝날 때 발생합니다. 평가 단계의 주요 목표는 목표가 달성되었는지 확인하고 프로젝트의 효율성과 성공률을 높이기 위해 필요한 사항을 설정하는 것입니다.

ADDIE 프로세스의 모든 단계에는 형성 평가가 포함됩니다. 이것은 ADDIE 프로세스의 다차원적이고 필수적인 구성 요소입니다. 평가는 강사와 학생의 도움으로 구현 단계 전반에 걸쳐 수행됩니다. 과정 또는 프로그램의 구현이 끝나면 교육 향상을 위해 총괄 평가가 수행됩니다. 평가 단계 전반에 걸쳐 설계자는 교육 프로그램과 관련된 문제가 해결되었는지, 원하는 목표가 충족되었는지 확인해야합니다.

시간 제약과 금전적 이유 때문에 간과되는 경우가 많지만 평가는 필수 단계입니다. 다음 질문에 답하기위한 전체 ADDIE 방법 :

1. 프로젝트의 효과를 평가하기 위해 설정할 범주를 결정합니다 (예 : 학습 향상, 동기 부여 증가 등). 또는 기준은 프로젝트의 효과를 결정합니까?
2. 데이터 수집을 구현하는 방법과이를 효과적으로 수행 할시기를 결정합니다. 프로젝트의 전반적인 효과와 관련된 데이터는 언제 어떻게 수집됩니까?
3. 참가자 피드백 분석 시스템을 결정합니다.
4. 프로젝트의 일부가 필요한 경우 사용할 방법을 결정합니다. 정식 출시 전에 변경됩니다. 프로젝트를 완전히 구현하기 전에 프로젝트의 특정 측면을 수정하기로 결정한 기준은 무엇입니까?
5. 신뢰성과 콘텐츠 유효성을 관찰 할 수있는 방법을 결정합니다.
6. 지침이 명확한 지 알 수있는 방법입니다. 지침의 명확성은 어떻게 평가됩니까?
7. 프로젝트 참여자의 응답을 분석하고 등급을 매길 수있는 방법을 결정합니다.
8. 프로젝트와 관련된 최종 결과물을받을 사람을 결정합니다. 평가 결과에 대한이 보고서는 누가 작성합니까?