사회 정서적 학습이 갑자기 주목받는 이유

성장하는 것은 어려울 수 있습니다. 젊은이들의 몸과 뇌가 빠르게 변화함에 따라 그들은 자신이 누구가 될 것인지를 결정하는 새로운 아이디어와 영향력을 가지고 씨름하고 있습니다.

오늘날의 아이들은 기술 덕분에 실제로 더 나빠질 수 있습니다. 그들은 Instagram과 Snapchat에서 중괄호와 나쁜 이발, 첫 번째 짝사랑과 같은 어색한 단계를 거치고 있습니다. 그리고 그들은 모든 사람의 코가 휴대폰에 묻혀있는 동안 친구를 사귀려고합니다.

연구에 따르면 이러한 것들이 피해를 입히고 있습니다. 2018 년 퓨 리서치 센터 (Pew Research Center)에서 13 ~ 17 세 아동을 대상으로 한 설문 조사에 따르면 10 대 10 명 중 7 명이 불안과 우울증이 동료들의 주요 문제라고 생각합니다. 같은 설문 조사에 따르면 10 명 중 6 명이 좋은 성적을 받아야한다는 압력을 느끼는 반면 10 명 중 거의 3 명은 외모가 좋고 사회적으로 적합해야한다는 압력을 느낍니다.

최근 수십 건의 연구에서 비슷한 이야기가 나옵니다. 오늘날 학생들은주의가 산만 해지고 많은 압력을 받고 있으며 그 어느 때보 다 정신 건강 문제로 고통 받고 있습니다.

교육 커뮤니티는 어려움을 겪고있는 학생들을 돕기 위해 사회 복지사, 면허가있는 치료사 및 기타 정신 건강 서비스를 통해 이러한 문제에 점점 더 관여하고 있습니다. 그들은 종종 “아동 전체를 돌보는 것”또는 “전체 학습자에게 가르치는 것”의 맥락에서 이러한 것들에 대해 이야기합니다. 아이디어는 아이들이 학업 적으로 성공하기 위해서는 다른 욕구도 충족되어야한다는 것입니다. 여기에는 사회적, 정서적 필요가 포함됩니다.

지난 몇 년 동안 “전체 아동”및 “사회-정서적 학습”과 같은 용어가 유행어가되었습니다. 그들은 모든 교육 컨퍼런스 의제를 다루고 있으며 뉴스의 헤드 라인을 장식합니다. 그러나 유행어 뒤에는 종종 학교가 주도하고 관리하는 프로그램이 있는데, 이는 학교의 전통적인 역할을 벗어나더라도 자녀가 배우고 성장할 수 있도록 필요한 모든 것을 고려합니다.

올해 초 텍사스 오스틴에서 열린 SXSW EDU 컨퍼런스에서 EdSurge는 예일대 감성 지능 센터의 연구 책임자이자 예일대 아동 연구 센터의 연구원 인 Christina Cipriano와 만났습니다. 의과 대학. Cipriano는 매일 사회 정서적 학습에 대해 생각하고 연구하기 때문에 SEL이 무엇인지, 어디에서 왔으며 어떻게 작동하는지 분석했습니다.

이번 주 EdSurge On Air 팟 캐스트에 대한 토론을 들어보십시오. Apple Podcast 앱, Spotify, Stitcher, Google Play Music 또는 어디서든 팟 캐스트를 팔로우 할 수 있습니다. 또는 명확성을 위해 가볍게 편집 한 아래 인터뷰의 일부를 읽어보십시오.

EdSurge : 사회적 정서적 학습 (SEL)은 지난 몇 년 동안 교육에서 가장 인기있는 주제 중 하나가되었습니다. 아직이 주제에 익숙하지 않은 분들을 위해 SEL이 무엇이고 왜 중요한지 설명해 주시겠습니까?

Christina Cipriano : 사회적 정서적 학습은 우리가 배울 수있는 능력을 강조하는 능력에 대해 생각하고 있습니다. 가르 칠 수 있습니다. 우리가 사용하는 다양한 프레임 워크가 있습니다. 이 분야에서 가장 지배적 인 프레임 워크 중 하나는 CASEL 5입니다. 학업, 사회 및 정서 학습을위한 협업입니다.이 5 가지 역량은 자기 인식, 자기 관리, 사회 인식, 관계 기술 및 책임있는 의사 결정입니다.

사회 정서 학습에 대해 생각할 때, 우리는 사회 정서적 역량이 학습 능력과 가르치는 능력을 강조하는 방법에 대해 이야기합니다. 이는 평생 동안 모든 사람과 모든 학습자가 긍정적 인 기여자가되기 위해 지속적으로 시간과 에너지를 개발하고 투자해야하는 기술입니다. 그들의 삶과 주변 사람들.

이것이 새로운 개념인가요? 왜 갑자기 SEL에 대해 들었나요?

확실히 새로운 개념이 아닙니다. , 그리고 그것은 20 년 넘게 문학에 등장했습니다. 그러나 사람들은 당신이 그것을 인성 교육, 평화 구축 또는 분쟁 해결이라고 부르든간에 그들 모두가 기초를 가지고 있다는 것을 깨닫고 있습니다. 사회적 정서적 학습 프레임 워크와 그 연구 기지에서.

우리 센터에서는 감성 지능 과학을 사용하여 사회 정서 학습의 틀을 강조합니다. 그러나 어떤 연구 기관과 이야기 하느냐에 따라 문제에 대해 생각하고 틀을 잡는 다른 방식을 보게 될 것입니다. 결국 우리는 사람들에게 더 나은 시민이되고 그들의 사회에 더 긍정적 인 공헌자가되는 방법을 가르치는 것에 대해 이야기하고 있습니다. 우리는 2019 년이되었고 이것이 모두에게 필요한 중요한 기술이라는 것을 깨닫습니다.

SEL은 학업 학습과 직접적으로 관련된 성공을 위해 학생들을 어떤 방식으로 설정합니까?

이에 대한 좋은 예는 학생이나 성인이 자신의 감정을 조절하는 능력이나 CASEL이 부르는대로 자신을 관리하는 능력에 대해 생각하는 것입니다. 우리 모두는 삶 전반에 걸쳐 서로 다른 스트레스 유발 요인과 세상을 의미있게 처리 할 수있는 신체 능력을 가로 챌 수있는 서로 다른 감정을 가지고 있습니다. 주어진 상황에서 규제하거나 하향 규제 할 수 없다면, 우리가 가르치는 내용에 대한 정보를 처리 할 수 없습니다.

이번 주 팟 캐스트 스폰서는 Emporia입니다. 주립 대학의 교육 설계 및 기술 프로그램 : 공공 및 민간 부문 모두에서 역동적 인 대화 형 학습 환경을 만드는 데 관심이있는 사람들을 위해 설계된 ESU의 IDT 석사 과정은 빠르고 완전히 온라인으로 완료 할 수 있으며 교육자들은 새로운 시대의 기술에 대비할 수 있습니다. 여기에서 자세히 알아보세요.

당신의 선생님이 얼마나 환상적 일지, 과학 커리큘럼이 당신을 참여시키고 동기를 부여하는 데 얼마나 놀라운 지에 관계없이 스트레스를 다루는 학생이 있거나 트라우마 또는 교실에 들어가기 직전에 가졌던 대인 관계를 극복 할 수 없거나 교사가 말한 “팝 퀴즈”와 같은 방아쇠 단어가 나선형으로 떠오르지 않을 것입니다. 처리 가능 그들에게 제시되는 역동적 인 커리큘럼입니다.

사회 정서적 학습은 학습 가능성을 강조하는 기술 세트와 역량을 실제로 가르치고 목표로합니다. 우리의 경우와 센터에서의 작업에서 우리는 그 환경에서 지식의 공동 구성자로서 교실에있는 성인과 교육자의 사회적 정서적 학습에 대해서도 생각합니다.

그래서 누군가가이 개념을 저에게 처음으로 언급 한 적이 있다면, 아마도 제가 가질 질문은 “글쎄, 그거”훌륭하지만 당신이 가르 칠 수있는 것처럼 들리지 않는 것 같습니다. ” 감정 조절 및 관계 기술과 같은 것을 어떻게 가르 칩니까?

내 즉각적인 대답은 당신이 그들을 가르 칠 수 있다고 생각하지 않는다면 성장 사고 방식이 아니라 고정 된 사고 방식을 가지고 있다는 것입니다. 우리 주변의 상호 작용을 통해 항상 개방적이고 학습 할 수 있습니다. 이러한 개별 기술을 가르치는 방법은 학습자의인지 능력과 발달, 그리고 학습자가 가장 많이 접근하는 방법에 따라 다릅니다. 예를 들어, 우리가 감정 조절에 초점을 맞출 때 우리는 “학생의인지 재평가 능력과 자기 대화 전략에 대해 생각하고 있습니다.

이제 감정을 관리 할 수있는 다양한 방법이 있습니다. 주어진 상황. 저와 같은 우리 중 일부에게는 규제를 위해 달리기를 원할 수도 있지만 모든 학교가 이에 도움이되는 것은 아닙니다. 그냥 일어나서 그렇게 할 수는 없습니다. 우리가 교사들과 함께 일했을 때, 학생들이 상황을 더 긍정적이고 문제 중심으로 만들기 위해 상황을 재평가하는 방법에 초점을 맞출 수있는 기술을 가르치는 방법을 알고 싶어한다는 것을 알게되었습니다. , 챌린지 기반 — 해결할 수있는 문제로 생각하고 자신과 대화하는 방식입니다. 가장 의미있는 방식으로 셀프 토크 전략의 본질을 포착합니다.

이것은 매주 화요일 오후 3시에 풀인 강의를 제공한다는 의미는 아닙니다. 자신의 감정을 재평가하는 방법을 가르치는 것이 아니라 상황 전, 도중 및 후에 해당 학생 및 해당 학습자와 상호 작용하는 방식으로 이러한 기술을 모델링하여 그들이 “지속적으로보고 배우도록합니다.

그렇다면 그것을 가르치는 것이 아니라 이름을 짓고, 문제를 해결하고, 대응 전략을 제공하는 것이 더 중요합니까?

당신이 거기에서 말한 것을 약간 재구성하겠습니다. 나는 그것이 그것을 가르치고 있다고 말할 것입니다. 그것은 우리가 감정을 인식하고, 이해하고, 라벨을 붙이고, 표현하고, 조절할 수있는 능력입니다. 이것이 바로 Yale Center for Emotional Intelligence에서 이러한 능력을 가르치기위한 우리의 접근 방식 인 약어 RULER입니다. 이러한 패턴의 단계를 거치고 모든 학습자에게 발달 적으로 적절한 액세스 포인트를 확보하는 것이 관문입니다.

SEL이 이러한 유행어가되기 전에 SXSW EDU 패널을 지배하기 전에는 어떤 모습 이었습니까?

돌아 보면 “인성 교육, 학교에서의 도덕 교육, 훌륭한 시민이되는 것에 관한 대화, 갈등 해결 프로그램 등 사회-정서적 학습 능력을 목표로하는 모든 주머니를 보게 될 것입니다.

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우리가 SEL을 더 큰 분야로 이야기 할 때, 어떤 연구자, 실무자 또는 정책 입안자에 따라 어떤 역량이 그 안에 속하는지, 기술 세트의 한계가 어디에 있는지를 어떻게 정의하는지에 따라 불일치가 있습니다. 그것은 “현재 현장에서 더 큰 대화입니다.

담론과 함께 사회-정서적 학습을 적절하게 평가하는 방법에 대한 대화도 있습니다.내가 정기적으로받는 가장 인기있는 질문은 매주 세계 어딘가에서 가장 좋은 SEL 점수가 무엇인지, 가장 좋은 SEL 점수가 무엇인지 알고 싶어하는 사람으로부터 이메일을받을 것입니다. 전화를 걸어 SEL을 평가하고 싶지 않은지에 대해 좋은 대화를 나눴습니다. SEL 점수를받는 것은 완전히 부적절한 사고 방식입니다. 사회 정서적 역량에 대해 생각하고 싶습니다. 평가하려고하는데 가장 의미있는 방법은 무엇입니까?

중요합니다. 어린이와 성인이 이러한 프로그램을 사용하여 학습하고 있다는 것을 보여줄 수 없다면 의미있는 결과가 나오면 안타깝게도 그저 예전의 모습이 될 것이고 사람들은 10 년에서 20 년 안에 우주로 들어오는 다음 큰 일에 집중할 것입니다.

SEL 커뮤니티에는 이러한 데이터 포인트를 생성하고 평가 환경을 찾아야하는 긴급한 상황이 발생하여 안타깝게도 아동 낙오 방지 정책으로 기억하는 것과 같은 대화가되지 않도록해야합니다. , 표준화 된 평가가 내러티브에 들어 와서 강의실에서 프로그래밍이 제공되는 방식에 초점을 맞추고 시험 응시에 대한 두려움의 문화를 조성하기 시작했습니다.

SEL은 누구를 남깁니까? 이런 종류의 프로그램에서 어떤 종류의 학생들이 고려되지 않습니까?

그것이 실제로 제가 SXSW EDU에서 오늘 제 동료들과 함께하는 패널의 목적입니다. 우리는 ” 전통적으로 소외된 학생 인구와 현재 SEL 프로그램에 액세스 할 수없는 학생들을 다시 살펴 봅니다. 우리는 특정 학습 장애를 가진 어린이와 다양한 학습자, 소수 민족 및 인종 소수자, 치료 환경에서 서비스를받는 어린이, 대체 환경, 교정 시설에 대해 이야기하고 있습니다. 따라서 이야기에서 “기타”어린이의 실제 폭이 넓고 현재 프로그램이 구성되는 동안 액세스 포인트가있을 수도 있고 없을 수도 있습니다.

제가 제공 할 수있는 예는 액세스를위한 잘 알려진 전략 중 일부를 가르치는 방법을 생각할 때입니다. 관점 취하기 및 의사 결정과 같은 사회적 정서적 학습 능력을 가르치는 것은 그룹 토론을 포함합니다. 청각 장애가있는 자녀가 있고 보청기가 있는지 확인하고 통역이 있거나 사용중인 수화가 있는지 확인하면 올바른 방향으로 나아가는 단계 일뿐입니다. 학생들의 교실이 말하고 있거나 아이들이 서로 이야기 할 수있는 그룹 작업이 일어나고있을 때 사회적 서곡을 따르기가 어려울 수 있습니다. 마찬가지로, 자폐 스펙트럼 장애 또는 정서적 행동 장애가있는 학생은 이러한 사회적 문제를 해결하지 못할 수 있습니다. 커리큘럼이 원래 작성된 방식의 원동력 인 단서입니다. 프로그램의 본질 내에서 유연성을 만드는 방법을 찾는 것은 교육 방법뿐 아니라 학습 내용에 참여할 수있는 방법이기도합니다.

안타깝게도 현재까지 주류 SEL 프로그래밍 유형 전반에 걸쳐 이러한 수준의 완전한 포괄 성의 예는 거의 없습니다.

의도적이고 열망적인 SEL 프로그램을 구축 할 자원이없는 학교의 경우, 학교의 사회적 정서적 지원을 개선하기 위해 최소한의 시간과 돈을 필요로하는 교육자가 할 수있는 일은 무엇입니까?

첫 번째는 SEL에 대해 이야기 할 때 우리가 이야기하고있는 것에 대해 이해하는 것입니다. 저는 사람들에게 CASEL 웹 사이트와 국가 재단을 통해 이용할 수있는 풍부한 리소스를 안내하여 프레임 워크 및 역량에 대한 정보와 기본 이해는 물론 학교에서 프로그램을 구현하는 방법에 액세스 할 수 있습니다.

두 번째 요점은 리더십이 사회 정서적 학습에 대한 투자를 상향식이 아닌 하향식이 아닌 하향식으로 중요한 것으로 투자하는 것이 중요하다는 것입니다. -가르 칠 수 있다고 느끼는 교사를 갖기 위해 필요한 정서적 능력. 즉, 심리 사회적 건강과 웰빙에 집중해야 함을 의미합니다. 즉, 리더, 심리 사회적 건강 및 웰빙에 집중해야합니다.

리더가 그것의 중요성에 사로 잡히지 않을 때, 이것은 “붙지 않고 유지하지 않는 또 다른 일이 될뿐입니다. 그것은 SEL 분야의 사람들이 원하는 것과 완전히 반대되는 것입니다.” 사회적 정서적 학습으로 발생합니다.