곡선 채점은 어떻게 작동합니까?

예전에는 시험 점수가 매우 간단했습니다. 교사가 100 개 항목의 시험을보고 80 개의 문제를 맞히면 B-를받습니다. 93을 받으면 A-를받습니다. 그리고 점수를 완성하면 100 % 또는 A를받습니다. 선생님이 곡선에서 채점하기로 결정할 때까지 매우 간단합니다.

하지만 곡선 채점은 무엇을 의미합니까?

곡선 채점 : 배경

곡선 채점은 귀하 (학생으로서)와 시험 성적이 상대적임을 의미합니다. 반 친구들의 성적에. 모든 교사가 한 학년에 커브 연습을 할 필요는 없지만 모든 유형의 정규 교육을받은 많은 교사가 더 많은 학생이 합격하도록 도와야한다고 생각할 때이를 수행합니다. 교사가 커브에서 채점 할 때, 그들은 그에 따라 학급의 점수를 조정하여 성적 향상을 필요로하는 사람들이 높은 점수를받은 사람들에게 이러한 변화가 불공평하지 않고 통과하도록합니다.

올바르게 사용, 커브 학생들에게 혜택을주고 모든 학생들이 동일한 표준 점수를 받도록 할 수 있습니다. 그러나 부정확하고 학생들 사이에서 경쟁력이 증가하고 (일부 학생들이 단지 앞서 나가기 위해 다른 학생들을 방해하는 정도까지) 불공정하다는 느낌이있을 것입니다. 교사가 점수를 매기는 방법에는 여러 가지가 있지만 나중에 살펴 보겠습니다.

왜 교사는 곡선에서 채점합니까?

테스트의 개념은 교사가 점수를 객관적으로 보는 것입니다. 학생들이 수업을 잘 이해합니다. 그러나 대부분의 교육 시스템은 테스트의 생성 및 설계가이를 매우 주관적으로 만들 수 있음을 깨닫게되었습니다. 예를 들어, 일부 교사는 거의 모든 학급이 통과하는 특정 학년 수준의 시험을 매우 쉽게 만들 수있는 반면, 일부 교사는 시험을 너무 어려워서 한두 명만 합격점에 도달 할 수 있습니다. 이러한 경우는 잘 디자인 된 테스트에서도 발생할 수 있지만 발생할 가능성은 거의 없습니다.

올바르게 디자인 된 테스트에서 그래프의 학생 점수는 종 곡선이라고하는 것을 형성합니다. , 가우시안 분포 또는 정규 분포라고도합니다.

종 곡선은 주어진 데이터 세트의 정규 분포를 보여줍니다. . 시험 점수 측면의 정규 분포에서 대부분의 데이터는 중간 또는 평균 (대부분의 학생이 합격했음을 나타냄)을 향하는 반면, 양쪽 (가장 높은 점수를받은 사람과 실패한 점수를 얻었습니다). 시험 점수가 일반적으로 50 점으로 분류 된 경우 :

물론 일부 교사가 각 문자 등급에 대해 플러스와 마이너스로 더 나누면 달라질 수 있습니다.

가능합니다. 성적이 실제로 분배됩니까?

이제 이런 일이 발생하지 않는 경우가 많고 실패하거나 통과하는 학생이 더 많다고 생각할 수 있습니다. 맞습니다. 하지만 예를 들어 보겠습니다. Halsey 선생님이 수업의 시험 채점을 마치고 대부분의 학생들이 C를 받고 B와 D는 적고 A와 F는 한두 개만 받았다고 가정 해 보겠습니다. 이 통계를 사용하여 그녀는 자신이 설계 한 테스트가 자신의 학급 수준에 적합한 난이도인지 확인했습니다.

하지만이 분포가 변경되면 어떻게 될까요? Halsey 선생님의 수업 대부분이 A와 B라고 가정 해 봅시다. 아무도 속임수를 쓰지 않았다고 가정했을 때 시험은 충분히 도전적이지 않았기 때문에 목적을 달성하지 못했습니다. Halsey 선생님의 질문이 너무 쉬웠거나 그녀의 수업이 우등생을위한 특별 수업이어서 레벨에 따라 도전해야했기 때문일 수 있습니다. 반면에 대부분의 성적이 곡선의 하단에 있다면 그녀는 시험을 너무 어렵게 만들었다는 것을 알고 있습니다.

성적을 곡선으로 만드는 다른 방법

등급을 곡선 화하는 방법에는 여러 가지가 있습니다. 어떤 방법은 모든 사람의 성적을 조정하여 모든 사람이 곡선의 더 높은 쪽 끝으로 가까워 지도록하는 것입니다. 그러나 다른 교사들은 학년별로 제한된 수의 슬롯을 제공하고 (종 곡선을 기준으로) 학생들의 성적을 기준으로 곡선에 대한 위치를 지정합니다. 다음은 몇 가지 인기있는 방법입니다.

보너스 포인트

대부분의 학생이 특정 질문을 잘못받은 것으로 보이는 경우 교사는 시험에서 해당 질문을 삭제할 수 있습니다. 시험의 총 문제 수를 줄이는 대신 교사는 모든 사람의 최종 점수에 점수를 추가하기 만하면됩니다. 정답을 맞춘 사람에게도 공평하게 유지하기 위해 추가 점수가 주어집니다.

대부분의 학생들이 질문에 답할 준비가되어 있지 않은 것이 분명 할 때 사용하는 방법입니다. 모든 사람이 이러한 유형의 곡선을 통해 이익을 얻을 수 있지만 단점은 교사가 다시 가르치고 다음 시험에서 비슷한 질문을 추가하지 않는 한 학생들이이 실수로부터 실제로 배우지 못할 것이라는 것입니다.

가장 높은 학생은 100 %를받습니다

교사가 자신의 시험이 너무 어렵다고 판단하면 최고 점수를받은 사람에게 100 %를 부여하고 그에 따라 모든 사람을 조정하는 것이 얼마나 많은지를 결정하는 공정한 방법입니다. 학생들의 성적을 가장 높은 점수를 기준으로 조정해야합니다.

Halsey의 학급에서 Abigail은 85 %를받는 반면 대부분의 동급생은 최저점에 있습니다. 평균을 높이기 위해 Halsey 씨는 Abigail의 최종 점수에 15 점을 더하여 100 %를 얻도록 선택할 수 있습니다. 그런 다음 모든 사람의 점수에 15 점을 추가하여 곡선을 따라 모든 사람의 점수를 조정합니다.

여기서 좋은 점은 모든 사람이 가장 높은 점수를받은 사람에 따라 혜택을 받기 때문에 가장 높은 점수를받은 Abigail과 같은 사람들에게 불공평하지 않습니다. 수업에서 성적. 그러나 곡선으로 인해 곡선에 관계없이 여전히 실패한 점수가있는 학생들이있을 것입니다. Abigail의 점수에 최대 15 점을 추가하면 100 점을받을 수 있지만, 40 점을 획득 한 Zoey의 경우 추가 15 점으로 F 점을받습니다. Halsey는 모든 사람의 점수에 15 점 이상을 추가 할 수 있습니다. 추가 점수를 Abigail 측에서 추가 점수로 기꺼이 허용 할 것입니다. 그렇지 않으면 Abigail이 혜택을받지 못하는 동안 모든 사람이 점수에 추가 점수를 얻은 경우 Abigail에게는 공평하지 않습니다.

이 방법은 아무도 100 %를 얻지 못했다는 사실에 의존합니다. 대부분의 학생이 낮은 점수를 받았지만 한 학생이 100 %를 받았다면 한 A 학생이 다른 것을받지 못할 때 모든 학생의 점수를 조정하는 것은 불공평합니다. 또한 가장 높은 점수를받은 사람이 98 또는 99 %를 받았다면 큰 차이가 없을 것입니다.

실제로 곡선에서 채점

교수 및 원하는 사람들이 사용 정규 분포를 시행합니다. 곡선에서 인기있는 (또는 경우에 따라 인기가없는) 채점 방법 중 하나는 실제 시험 점수가 다른 점수와 비교하여 최종 성적을 결정하는 것입니다.

이전에 정규화를 설정했습니다. 백분율을 기준으로 한 분포. Ms. Halsey가 학생 100 명을 대상으로이 방법을 사용하기로 결정했다고 가정 해 보겠습니다. 분배 비율이 주어지면 (2 % 만 A를, 14 %가 B를받는 등) 점수에 따라 누가 무엇을 받을지 결정합니다.

그렇다면 수업에서 가장 높은 두 점수는 94 점과 89 점을 얻었으며 곡선 덕분에 A를받은 두 학생이 될 것입니다. 94 %를 가진 사람은 할시 씨가 커브를하지 않았더라도 A를 받았을 것이므로 차이가 없습니다. 그러나 89를 가진 다른 하나는 곡선이 없으면 89 %가 B와 같을 때 A를 얻었 기 때문에 곡선의 이점을 얻었습니다.

다음 등급 인 a B, 다음 상위 14 명에게 주어집니다. 등급이 B와 일치하는 사람들은 이미 곡선의 영향을받지 않을 것이며, 등급이 B보다 낮지 만 클래스의 다음 14 등급에 속하는 사람들은 혜택을받을 것입니다. F까지 도달 할 때까지 계속됩니다. 실제로 F 점수를 가진 사람은 여기에 있지만 D 이상을 받았지만 동급에서 가장 낮은 점수를받은 사람은 불이익을 받게됩니다.

곡선 채점의 단점

곡선 채점 경쟁이 중요한 이유

많은 학생들이 곡선 채점에 동의하지 않습니다. 이는 집중보다는 점수에 대한 불필요한 경쟁을 유발하기 때문입니다. 자료를 이해하는 능력에 달려 있습니다. Ms. Halsey의 수업에는 자료를 완전히 이해하고 정규 비 곡선 채점 시스템에서 A를받을 수있는 10 명의 학생이 있다고 가정 해 보겠습니다. 하지만 40 인 경우 커브는 8 명만 A를받을 수 있습니다. 즉, A를 받기 위해 90 점 이상을받는 것만으로는 충분하지 않습니다. 94 점을 받고 8 명의 다른 사람들이 더 높은 점수를 받으면, 당신은 당신이받을 자격이있는 것보다 더 낮은 점수를 받게됩니다.

어떤 교사들은 심지어 그들의 수업에서이 경쟁을 촉진합니다. 대부분의 로스쿨은 교수진이 곡선을 따라 채점하도록 요구하는데, 이는 소수만이 최고 성적을받을 수 있음을 의미합니다. 모든 법대생을 대변 할 수는 없지만 그가 아직 법대에 다닐 때 변호사를 알고있었습니다. 그는 자신의 코스 중 하나에 대한 시험을 위해 그의 반 친구가 잘못된 정보로 가득 찬 리뷰어를 나눠 주었고 많은 학생들을 방해하는 것은 곡선에서 자신의 성적에 위협이되었습니다. .

곡선은 탁월 할 수있는 사람을 제한합니다.

수강 한 수업을 기억한다면 어떤 수업에도 평균 이상의 학생이 몇 명 있었다는 사실을 기억할 것입니다. 당신이었을 수도 있습니다. 예를 들어 교사가 두 명의 학생 만 100 % 또는 A를 받도록 허용하는 경우 거의 항상 곡선 상단에서 동일한면이 될 수 있습니다. 이것은 학생들이 평균보다 더 높은 점수를 얻으려고 시도하는 것을 막을 수 있습니다.

Curving은 뛰어난 학생들에게 악영향을줍니다.

대부분의 수업이 실패 할 경우 교사는 가장 높은 점수를받은 학생에 대해 가능한 한 공정하게 만 점수를 조정할 수 있습니다. 반 이상이 시험에 실패하더라도 100 %를 달성 한 학생이 있으면 교사가 커브를 통해 치료할 수있는 방법이 없습니다. 이것은 “곡선을 벗어난”사람으로 알려져 있으며, 다른 학생들이 부정적으로 바라보고 점수를 곡선으로 만들 수 없기 때문에 전체 학급의 실패에 대해 비난을받습니다.

곡선이 아니라는 것은 아닙니다. All Bad

커브의 이러한 부정적인 영향으로 인해 학계에서 커브 행위에 대한 논란이 자주 제기되었습니다. 그러나 그렇다고 말할 수는 없습니다. 커브는 교육 시스템에서 제거되어야하는 완전히 나쁜 관행입니다. 커브는 여전히 학습에 몇 가지 이점이 있습니다.

하나는 학년 인플레이션과 싸우는 방법입니다. A를받을 준비가 된 10 명의 학생은 최고 성적 만받을 수 있으며, 커브는 너무 많은 사람들이 A를 평가 절하하는 것을 방지합니다. 약간의 경쟁은 항상 건전하며 제대로 사용된다면 커브는 학생들이 더 잘하도록 이끌 수 있습니다.

성적을 휘두르는 관행에는 장점과 단점이 있습니다. 커브에 적합하며 항상 관련된 모든 사람에게 공정한지 확인해야합니다. 반면에 학생들은 계속해서 공부해야하며 커브로 인해 성적을 얻으려는 방식이 바뀌지 않도록해야합니다.