Gwendolyn Brooks의 We Real Cool에 대한 간략한 분석

We Real Cool은 아마도 Gwendolyn 일 것입니다. 브룩스의 가장 유명한시. 1959 년에 집필되어 다음 해에 그녀의 시집 The Bean Eaters에 실 렸으며, 학교에서 널리 가르치고 여러 차례 선집되었습니다. 아래에서 Brooks의시 분석을 진행하기 전에 여기에서 We Real Cool을 읽을 수 있습니다.

1920 년대에는 새로운 종류의시를 개척 한 랭 스턴 휴즈와 같은 아프리카 계 미국인 시인이 재즈에 그림을 그렸습니다. 할렘 르네상스 시대의 리듬과 아프리카 계 미국인 토착어. Gwendolyn Brooks는이 1959 년시의 새로운 전통을 바탕으로 학교가 아닌 당구장에서 어린 소년 그룹을보고 영감을 받았습니다. 그들은 자신을 어떻게 생각합니까? We Real Cool은 그들에게 목소리를 제공합니다. 그렇게함으로써 1950 년대의 새로운 현상 인 십대를 반영합니다.

We Real Cool의 형태는 가치가 있습니다. 시의 리듬과 Brooks가 십대 연설의 진정한 느낌을 전문적으로 포착하는 방식에 필수적이기 때문에 분석을 중단합니다. 시 제목의 우리가 누구인지 알려주는 대문자 두 줄로 시작합니다. 어느 날 오후 브룩스가 지나간 당구장 The Golden Shovel에서 찾은 7 명의 당구 선수. Brooks 자신은 나중에 이렇게 설명했습니다. 학교 시간에 어느 날 오후에 우리 커뮤니티의 당구장을 지나가고 있었기 때문에이 글을 썼습니다. 그리고 저는 테레 인 소년들을 보았습니다 – 저는 여기이시에서 7 번이라고 말합니다 – 그리고 그들은 풀을 쏘고있었습니다. 하지만 왜 학교에 다니지 않는지 스스로에게 물어 보는 대신, 나는 그들이 스스로에 대해 어떻게 느끼는지 궁금합니다.

이 문장 자체에는 고유 한 리듬과 시가 있습니다 (그들은 풀을 쏘고 있었어요 … 왜 그들은 학교에 있지 않습니까? ;자신에게 묻는 대신에… 나는 나 자신에 대해 물었습니다 … 그들이 자신에 대해 어떻게 느끼는지 )뿐만 아니라 대명사에 대한 자체의 의지 – 물론 집합적인 1 인칭 대명사는 그렇지 않습니다. 시 자체에 필수적입니다. ‘We Real Cool’의‘우리’가 아니라‘나는 썼다… 나는… 내 커뮤니티… 나는 말한다… 그들은… 나 자신이 아닌 이유… 나는… 궁금해… 그들이 자신에 대해 어떻게 느끼는지 물었다. 여기서 나와 그들은 브룩스가시의 영감을받은 상황을 회상하면서 자신을 인용하면서 기억의 이탤릭체로 미끄러지기 전에 앞뒤로 전달됩니다.

그러나 Brooks가 여기서 분명히 말했듯이, 그녀는 소년들에 대한 판단을 내리기보다 그들의 마음에 들어 가려고 노력했고, 나와 그들은시에서 우리로 녹아 들어시의 각 줄을 끝냅니다. 우리가 마지막 줄에 도착할 때까지 적절합니다. 문장이나 구절이 계속되기 때문에 (예 : We / Left school) 한 줄의 끝이 다음 시작으로 곧바로 흐르는 enjambment를 사용하여 Brooks는 시가 그렇지 않으면 부족할 수있는 추진력을 부여합니다. We…문장이 자체적으로 독립형으로 끝나고 마침표로 끝났다면 읽을 수 있습니다.

We Real Cool의 운율에서 가장 주목할만한 점 중 하나는 Brooks는 그것을 마지막에 오는 대신 짧은 대사의 중간으로 옮기고, 이것은 그녀가 we가 각 라인의 마지막 단어임을 확인한다는 것을 의미합니다. 그래서 우리는 쿨 / 스쿨, 늦게 / 스트레이트, 죄 / 진, 6 월 / 곧을 얻습니다. 하지만 물론시의 마지막 줄은 우리로 끝나지 않습니다. 우리는 다른 모든 줄의 마지막 단어이지만 마지막 단어는 허용되지 않습니다. 대신,이 평온한 십대들의 청소년들은 당구를하고 얇은(즉 값싼) 진을 마시기 위해 학교를 벗어 났고, 갑작스런 죽음과 죽음에 대한 인식에 가려져 있습니다. 미국의 많은 가난한 지역에서 – 늦게 잠복에 대한 언급은이 십대들이 갱단의 일원임을 드러내므로 조기 사망 가능성이 높아집니다.) 곧 죽을 것은시와 대조적으로시를 마무리합니다. 평온하고 긍정적 인시 개봉 ( we real cool).

그러나 동시에 우리가 우리는 진술의 시작이지 하나의 끝이 아닙니다. 그래서이시의 끝 부분에 나오는이 현실은시의 나머지 부분을 훼손하려는 것이 아니라 일종의 자연스러운 절정으로 결합합니다. 결국시의 집단적 우리는 우리가 당구를 치며 재즈를 듣고 노래를 부르기 위해 학교를 떠난 이유는 정확히 우리가 삶의 간결함을 알고 있기 때문입니다. 그래서 우리는 먹고 마시고 (저렴한 진), 우리에게 큰 약속이없는 것 같은 삶을 즐기려고합니다 (많은 젊은 흑인 미국인들이 직면 한 사회적 이동성의 부족에 대한 간접적 인 언급?)은 끝났습니다.

마지막 분석에서 We Real Cool의 어조와 목소리가 승리하고 자신감있는 것처럼 보이지만 십대들의 집단 성명은 더 어둡고 부정적인 이야기를가립니다. 직업도 자격도없이 갱단의 삶을 위해 학교를 떠났다. Brooks가 코멘트없이시의 두 측면을 동시에 표현하는 방식은시의 승리 중 하나입니다. 우리에게 말하는 집단적 목소리는 동시에 승리하고 자멸합니다.

이미지 : Wikimedia Commons를 통해