플라톤의 동굴의 알레고리가 지식 번역에 대해 우리에게 무엇을 알려줄 수 있습니까?

동굴의 우화는 철학사에서 유명한 구절입니다. 플라톤의 책 The Republic (1)의 시작 부분에서 발췌 한 것입니다. 우화에 대한 여러 가지 해석이 있지만, 제가 제시하고 싶은 것은 교육의 맥락, 특히 지식 번역과 그 전달의 내용, 스타일 및 방식입니다. 의료 전문가로서 우리가 전문적인 대화를 통해 지식을 표현하는 방법과 관련하여 결론을 내리고 싶습니다.

Plato s Cave

그 이후로 묶인 수감자 그룹을 상상해보십시오. 그들은 지하 동굴에있는 아이들이었습니다. 그들의 손, 발, 목은 움직일 수 없도록 묶여 있습니다. 그들이 평생 동안 눈앞에서 볼 수있는 것은 동굴의 뒷벽뿐입니다.

“어느 정도 떨어져, 뒤에서 더 높은 곳에서 불이 타 오르며, 불과 불 사이에 그 위에있는 죄수들은 길을 달리는데, 그 앞에 커튼 월이 세워져 있는데, 마치 운영자와 청중 사이의 인형극의 스크린처럼, 그 위에서 인형을 보여줍니다.”(1)

그래서, 돌로 만든 물건을 커튼 월 뒤에 들고 산책로를 지나가는 사람들이 있는데, 그들은 물건을 따라가는 소리를냅니다.이 물건들은 죄수들이 볼 수 있도록 동굴 뒷벽에 투영됩니다. 수감자들은 이러한 계획에 대해 이야기하고 토론하며 이름을 제시합니다. 그들은 세계관을 이해하기 쉽게 해석하고 있습니다. 마치 수감자들이 평생 인형극을 보는 것과 같습니다. 죄수들은 이것이 그들이 경험 한 전부이기 때문에 진짜라고 생각하는 것; 그들에게 현실은 해석적인 전 istence는 사물과 인물의 그림자로 만든 동굴 벽에 인형극의 한 유형으로 세상을 바라 봅니다. 어떤면에서 이것은 증거 기반 실행에 대한 우리의 이해와 다르지 않습니다. 우리는 다른 사람들의 관점을 통해 해석 된 진리의 버전을 가지고 있으며, 임상의로서 우리는 그것을 이해하고 또한 다른 사람들을 위해 스스로 해석해야합니다.

연구 증거는 우리가 그것의 엄격함, 과정 및 표현을 신뢰해야한다는 점에서 여전히 증거의 증거입니다. 우리가 직접 연구를 완료하고 해석하지 않았을 수 있으므로 피어 리뷰 및 개별 비판적 분석을 통한 세심한 조사가 가장 중요합니다. 수감자들은 또한 그들 앞에 캐스팅 된 이미지를 둘러싼 대화를 공유하면서 그들 사이의 세계를 공동 구성합니다. 물리 치료사로서 우리는 또한 다양한 관점에서 환자에게 “효과적”이라고 생각하는 것뿐만 아니라 전문적 관행 또는 자신의 가치와 선호도를 둘러싼 대화를 공유합니다. 이야기로 돌아 가기 :

수감자 중 한 명이 도움을 받았습니다. 쇠사슬에서 해방됩니다. 그런 다음 그는 돌아 서서 불을 쳐다보아야합니다. 불의 빛은 그의 눈을 아프게하고 즉시 돌아 서고 싶어하게 만들고

“물건으로 후퇴합니다. 제대로 볼 수 있었는데, 그게 보여지는 것보다 더 분명하다고 생각할 것입니다.”(2)

다시 말해, 죄수는 처음에 빛을 찾습니다 (진실, 대안 적 진리 또는 현실을 나타냄). )보기가 매우 어렵 기 때문에 추구하고 싶지 않습니다. 그림자 속으로 되돌아가는 것이 더 쉬울 것입니다.

그러나 그의 눈이 불에 적응 한 후에는 마지 못해 큰 어려움을 겪고 동굴 밖으로 나와 햇빛 속으로 들어가야합니다. 고통스러운 과정. 이것은 더 큰 이해의 여정과 그에 따른 도전을 나타냅니다. 우리 모두는 지식을 얻고, 그것을 해석하고, 개인 및 직업 생활에서 어떤 식 으로든 도전에 적용하는 여정을 발견했습니다. 이야기는 계속됩니다.

그래서 죄수는 불의 영역을지나 햇빛의 영역으로 발전했습니다. 그가 가장 쉽게 볼 수있는 것은 그림자와 물속의 인간과 물체의 반사입니다. 그리고 마침내 죄수는 반사의 근원이라는 것을 깨닫는 태양 자체를 볼 수 있습니다. 나에게 이것은 지식이 전달 될 수있는 방법이 사회적으로 수용 가능한 구성을 포함한 이전 경험의 맥락에서 가장 잘 이해 될 수 있음을 나타냅니다. 이를 통해 우리의 이전 세계관과 우리가 인식하고 해석 한 새로운 정보 또는 지식의 형성 사이에 연결이 이루어질 수 있습니다.이러한 연결이 이전 경험과 관련되거나 익숙한 패러다임 내에서 개념화되면 성공적으로 소화, 흡수 및 해석하기가 더 쉬워집니다. 단순히 추상적 인 방식으로 새로운 정보를 전달하거나 사회적 규범에 어긋나는 스타일과 방식으로 전달되는 것은 성공적인 전략이 아닐 수 있습니다.

2018 년 3 월 28 일 @michael_rowe 트위터 피드에서 복사

탈출 자에게로 돌아 가기 : 죄수가 마침내 태양을 바라 보자 그는 세상과 그를 둘러싼 모든 것을보고 여전히 동굴에 갇혀있는 동료 죄수들에게 안타까움을 느끼기 시작합니다. 그래서 그는 동굴로 돌아가 동료 수감자들에게 밖에서 진실을 말하려고합니다. 그러나 수감자들은 그가 말하는 정보가 너무 추상적이고 그들이 아는 것과 반대되기 때문에 그가 위험하다고 생각합니다. 수감자들은 자신의 무지한 세계에서 편안하기 때문에 자유롭지 않기로 선택하고 다른 세계관을 제공하려는 사람들에게 적대적입니다. 내 해석은 특히 주제 영역이 한동안 주변에 있었다면 특정 형태의 지식에 저항하는 자연스러운 경향이 있다는 것입니다. 무지는 행복입니다! 동굴에서 탈출 한 죄수는 그저 대안을 말하는 것이 아니라 자신의 세계관의 변화를 경험하면서 자신의 모든 신념에 의문을 제기했습니다. 동굴에 머물기를 원하는 수감자로서 수동적 인 관찰자가되는 것은 일반적으로 사물을있는 그대로 유지하는 것을 선호합니다. 이것은 나에게 지식 번역의 경험에 대해 말해줍니다. 영향은 개인의 인식에 영향을 미치는 여러 변수에 따라 달라집니다.

플라톤에 따르면 교육은 사물을 다르게보고 있습니다. 그러므로 진리에 대한 우리의 개념이 변함에 따라 교육에 대한 우리의 참여도 변할 것입니다. 그는 우리 모두가 배울 수있는 능력이 있지만 모든 사람이 배우고 자하는 욕망을 가지고있는 것은 아니라고 믿었습니다. 욕망과 저항은 교육에서 중요합니다. 우리는 때때로 받아들이 기 어려울지라도 대안 적 패러다임을 기꺼이 배워야하기 때문입니다. 동기 부여 인터뷰 (3)의 스타일과 방식을 통해 배우고 자하는 욕구를 만드는 것은 여기에서 특히 올바른 반사와 관련하여 더욱 의미가 있습니다. ‘정답 반사’는 선의를 가진 사람들이 잘못되거나 잘못된 것으로 보이는 것을 고쳐서‘적절한’코스로 설정해야하는 자연스러운 경향입니다. 이로 인해 사람들에게 매우 지시적인 방식으로 무엇을해야하는지 알려주는 결과가 종종 사람들을 대체 경로로 안내하는 대신 사람들을 미루거나 변화를 억 누르는 결과를 낳습니다.

보도를 가로 질러 물건을 들고 있던 사람들 벽에 그림자를 비추는은 오늘날의 권위를 상징한다. 물리 치료 직업 내에서 그들은 노조 지도자, 교육자, 연구자, 코스 제공자, 문화적 영향력있는 사람, 소셜 미디어 아이콘, 임상 및 전문 리드 일 수 있습니다. 그들은 사람들의 의견에 영향을 미치고 우리 직업 사회에서 사람들의 신념과 태도를 결정하는 데 도움을줍니다. 죄수를 동굴 밖으로 도운 사람은 교사로 볼 수 있습니다. 소크라테스는 조산사의 것과 같은 교사로서의 그의 일을 비교합니다. 조산사는 사람을 위해 출산하지 않지만 조산사는 많은 사람들이 출산하는 것을보고 많은 사람들을지도 해 왔으며, 마찬가지로 교사는 학생을 위해 교육을받지는 않지만 학생들을 그쪽으로 인도 할 수 있습니다. 마찬가지로, 전문적인 대화는 사람들을 대안적인 “진실”또는 관점으로 안내하는 데 가장 적합합니다. 전달의 스타일과 방식은 분명히 중요하며 연결을 만드는 서로의 경험 내부 및 사이에 둘러싸여있을 때 가장 큰 효과를 발휘하는 것으로 보입니다. 전문적인 대화에 맞지 않는 직접적인 스타일과 방식을 사용하는 것은 학습이나 행동 변화를 촉진하지 않을 가능성이 높으며 실제로 사람들이 이에 저항하게 만들 가능성이 더 큽니다. 다른 수감자들은 화염에 불을 붙인 횃불을 휘두르고 가까이 두어 대안적인 관점을 봅니다. 이것은 수감 된 수감자들이 빛에서 움찔 거리고 눈을 감게하여 숨막히는 학습과 행동 변화를 나타냅니다. 빛을 소개하고 이야기하는 동안 그림자의 모양과 위치를 어떻게 변경했는지 보여줍니다. 수감자들이인지 및 지각 부조화를 통해 관점을 바꿀 수 있도록하는 과정을 통해 그것들은 제시된 새로운 대안에 대한 경험의 도전을 나타냅니다. 그러면 불의 불빛과 외부로 관심을 끌 수 있고 대안적인 가능성을 보여줄 수 있습니다.

이 블로그가 우리가 서로 소통 할 수있는 방법을 강조하고 우리가 말하는 것뿐만 아니라 반영하는 데 도움이되기를 바랍니다. 아마도 더 중요한 것은 우리가 그것을 말하는 방법입니다! 보다 구체적으로, 지식 번역 경험은 학습자가 직접적인 개인적인 경험을 가지고 있다면 변화를 가져올 수 있습니다.지식을 전달하는 가장 효과적인 수단은 사회적 규범을 벗어난 스타일과 방식으로 정보를 제공하는 것일 수 있습니다. 이것은 당신과 함께 사람들을 초대하기보다 양극화 될 가능성이 가장 큽니다. 이보다 높은 수준은 계층 적이거나 하향식 인 스타일과 방식으로 제공된 정보 또는 컨텍스트가 부족한 정보 제공 일 수 있습니다. 가장 큰 영향은 학습자가 감각을 만드는 과정에서 스스로 연결을 맺는 경험과 관련된 방식으로 청중과 직접 소통하는 것일 수 있습니다.