微分関連理論（サザーランド）

彼の微分関連理論で、エドウィン・サザーランドは犯罪行動を学ぶことを提案しています。法律違反を否定的に評価する態度とは対照的に、法律違反を支持する以前の態度がある場合、人は滞納します。

主な支持者

エドウィンH.サザーランド

理論

エドウィンサザーランドの差別的関連の理論は、犯罪行動は接触を通じて学習されることを前提としています

したがって、「差別的接触の理論」とも呼ばれますが、「関連付け」という用語は、単に犯罪者に接触するだけでは不十分であるという認識によって、この考えを洗練させます。

ここでの基本的な理論は、法律違反を否定する態度よりも法律違反を支持する態度が多く学ばれると、犯罪行動が学ばれるというものです。法律違反を評価します。逆に、犯罪の態度、動機、定義を学ぶことは、法律に違反する人々やグループとの接触が多くなり、規則に従って生活する人々やグループとの接触が少なくなる可能性が高くなります。

簡単に言えば、犯罪者との接触は、対応する行動をモデル的に学習することにより、自分自身の犯罪行動につながると言えます。非犯罪者との接触が少なくなると、これはさらに可能性が高くなります。

サザーランドの差別的接触の理論（図を参照）は、微分関連の理論を要約した9つの論文に基づいています。

1. 犯罪行動が学習されました。
2. 犯罪行動は、コミュニケーションプロセスで他の人との相互作用で学習されます。
3. 学習プロセスは、主に小規模で親密なグループで行われます（したがって、たとえば、（マス）メディアを介したものは少なくなります）。
4. 犯罪行為の学習には、次のようなテクニックの学習が含まれます。犯罪を犯すだけでなく、犯罪行為に有利な特定の動機、合理化、態度を犯します。
5. 動機と動機の特定の方向は、法律を肯定的または否定的に定義することによって学習されます。
6. 人は違反に対して否定的な見方をする態度よりも違反を支持する態度が優勢である結果として滞納している。
7. 連絡先の違いは、頻度、期間、優先度、強度によって異なります。
8. 犯罪行為を学習するプロセスには、他の学習プロセスに関連するすべてのメカニズムが含まれます。
9. 犯罪行為は一般的なニーズと価値観の表現ですが、それらによって説明されていません。非犯罪的行動は、まったく同じ価値観やニーズから推測することもできます（性的衝動など）。

刑事政策への影響

サザーランドの差別的関連の理論は、リハビリテーションの理想。犯罪者の態度や活動を学ぶことができるので、これらは論理的に推論して再学習することができます。あるいは、従順な行動、態度や合理化を最初に達成することができます。

最終的に決定的な不均衡の意味でしたがって、法の違反を支持する関連する態度と法の違反を否定的に評価する態度との間の理論は、犯罪者を非犯罪者で囲むか、主に逸脱した動機を持つ人々がいる社会空間を解消することが正義と社会の目標でなければなりません。行動のパターンは生きています。

さらに、刑法は犯罪者のリハビリの理想に基づいて構築する必要があります。

批判的な感謝&関連性

過去には、サザーランドは彼の概念の理論的ギャップで非難されることが多く、そのために他の理論や理論的拡張が開発されました。

したがって、サザーランド自身が個人学習のさまざまなニーズと好みに注意を向けました。逸脱した行動や態度が受け入れられるかどうかの決定に大きく貢献するuals。

しかし、Glaserは、犯罪を学ぶために決定的なのは、逸脱した態度を持つ人々の数ではなく、むしろ指摘しました。 1人または数人の人との同一性の程度。

Cloward & Ohlinは、違法な手段へのアクセスまたは正当な手段からの除外が決定的な要因であると指摘しました。

Akers（およびEysenck）は、サザーランドの理論を拡張して、行われている学習プロセス（条件付け、社会的学習/モデルの観察など）の詳細な分析を含めました。
それにもかかわらず、サザーランドの犯罪関連学習理論は、部分的トートロジーの非難と闘わなければなりません。なぜなら、それがまったく受け継がれるには、延滞の存在がすでに存在している必要があるからです。

さらに、差別的関連の理論は、本能的で犯罪に影響を与えることを考慮していません。また、異なる個人の認知能力も変化する可能性があるという事実を考慮していません。

サザーランドの論文はまた、純粋に行動主義的な見方を前提としています。人間は、環境内の刺激に自動的かつ反射的に反応します。ここでは、認知的または偏りのない側面は十分に考慮されていませんが、サザーランドの理論は、広範囲にわたる反生物学的理論と見なすことができます。サザーランドによれば、犯罪の原因を探る際の社会的プロセスの検討は、実際にその道を進んだだけであり、社会構造的側面と並んで犯罪学研究において支配的になってから確かに長い間です。犯罪を学ぶことができるという考えは、以前は非常に加害者志向であった視点を社会学的および社会心理学的視点に変えました。

文学

• エドウィンH.サザーランド（1924） ：犯罪学の原則。 Auflage von 1966、mit Donald R. Cressey、Philadelphia。