マイケルマウントウォルドルフスクール| 9歳の子育て-MichaelMount Waldorf School

by Rahima Baldwin Dancy

公開日：2012

9歳の子供はよく「私の子供はどうなっているの？」と思います。この年齢の子供は、非常に批判的で議論の余地がある、または非常に不機嫌で引きこもりになる可能性があります。悪夢、不合理な恐怖、頭痛、腹痛がしばしば発生します。学校の誰もが彼らを好きではないように感じる子供もいれば、突然自分が金持ち、貧乏人、あるいは「違う」。子供が急いでドアを閉めると、親は不公平または理解していないと非難される可能性があります。

行動の変化の説明を求めて、親は時々新しい教師を非難します。引っ越し、離婚やきょうだいの誕生などの家族の変化、あるいは単に「成長痛」。実際に何が起こっているのかを理解することは、不必要な心配を避け、この時期に子供たちが必要とするサポートとガイダンスを提供するのに役立ちます。

何が起こっているのですか？
9歳の特別なニーズは、幼児期の終わりと新しい発達段階への移行を示す意識の重要な変化の結果です。ルドルフ・シュタイナー、ウォルドルフ教育の創設者は、「9年目に、子供は実際にその存在の完全な変化を経験します。これは、その魂の生活とその身体的身体的経験の重要な変化を示しています。」

、5歳くらい前の子供h外の世界と内の経験が一緒に流れる夢のような意識状態として。外の出来事は「観察」されませんが、無意識の模倣によって深く取り入れられます。赤ちゃんは模倣によってほとんどすべてを学びますが、幼稚園児は、教師や親の動きなど、世界のさまざまな側面を模倣し続けます。

模倣の力はとても強いのに、子供は世界と一体感を感じ、孤独感を感じませんが、9歳頃にこの力を失うと、子供は世界から離れたように感じます。それは隠され、眠りが目覚め始めます。9歳の子供は突然、別の存在としての強い経験を持ち、世界や他の人々からの新しい距離感を感じます。この自己感覚は、2歳から2歳の頃に初めて経験されました。 -半分は、子供の内面の感情的な生活が発達し始めるにつれて、今でははるかに深い方法で再発します。

子供は幼児期の甘くて夢のような世界を離れることに対して異なる反応を示しますが、1つの反応はほぼ普遍的です：チャイルドレn周囲のことをもっと意識するようになります。かつて見過ごされていたものが突然焦点を合わせられ、疑問視されていることに気付くでしょう。この世界への目覚めは、子供の気質に応じて、静かな驚きや鋭い批判に直面する可能性があります。

批判的な子供は、人々の発言が現実の世界に基づいているのか、ベニヤであるのかに気付く場合があります。彼または彼女は、「どうやって彼らはすべてを知っているのか」と疑問に思って、両親や教師に質問し始めるかもしれません。そして、実際、「彼らは本当にすべてを知っていますか？」子供の中の何かが、大人の権威が質の試練に耐え、それが内面の確実性を持っているという安心感を求めています。

対照的に、別の子供はより引きこもり、下を見始めるかもしれません。夜に寝るか、この新しい孤独感に反応して頻繁に腹痛を起こすことがあります。突然一人になりたいと思っている親は、子どもたちが成長する内面の世界を共有したくないかのように、子どもたちを「失っている」ように感じることがよくあります。善と悪についての宗教的な質問や懸念は、子供の自己認識と選択と責任の感覚の高まりとともに現れるかもしれません。

通常、9歳の誕生日から6か月以内（場合によってはそれ以前）に、子供は自己と外界とのこの新しい分離感を深く認識し、「私」が意識に浸透するにつれて、子供たちは自己完結型の存在として自分自身を体験し始めます。多くの場合、彼らは自分たちの運命の頂点に立っている、いわば、限界の状況にあるように感じます。 70歳の女性は、人生のこの時期について次のように書いています。「今年、私はかなりのI経験をしました。市内の学校を卒業したばかりで、路面電車を乗り換えなければなりませんでした。人生のすべてが私の前にあり、私がそれを旅しなければならないのだという確信が私にもたらされました。」

本質的に、9歳は彼または彼女自身のアイデンティティを経験しています-別の個性になるために、外の世界と対峙することができます。理想的には、子供は自分のより高い自己とのつながりの感覚でこの困難な時期を経験します。

私の息子は、「9年間の変化」の苦しみの中で多くの困難な月を過ごしました。ある夜、彼が3回目のベッドから飛び出したとき、私は「今何？」と言うために大きな自制心を奮い立たせなければなりませんでした。 「私が私でよかった！」彼は太陽のように放射して発表し、「それは「何も信じられない時代」の歌のようだ」と説明し続けました。ディズニーの歌の言葉が私の頭の中を駆け巡りました。「あなたは信じない時代に直面しなければならず、あなたが今まで知っていたすべてを疑っています。ついにあなたが信じ始めるまで、あなたには素晴らしい何かがあります。」私たちは皆、彼の喜びを分かち合い、家族の生活が再び正常に戻ることができることを神に感謝しました。

子育てのヒント
9歳のこの重要なターニングポイントを通して子供を助けるために親は何ができるでしょうか？

• 何が起こっているのかを理解することは、あなたの子供と親としてのあなた自身の両方に役立ちます。両親、または両親と一緒に教師が子供と彼の本当のニーズを考えるとき、それは子供にバランスを与えるのを助けることができます。しばらくお待ちください–これも合格です。 10は、9歳の危機と、次の自己意識の激化が起こる青年期との間の素晴らしく調和のとれた時期です。
• 子供に自分の内面の感情的な生活をさせてください。 「修正」することはできません。彼女のプライバシーの必要性または妹との突然の焦りを尊重します。手を離して距離を許容します。あなたの関係は変化し、変更が完了すると再び改善されます。彼女がまだ愛されていることを理解し、安心して近くにいてください。
• 日常生活を超えた事柄についての考えを子供と共有します。ただし、質問されたときに子供内で成長できない「答え」や定義を提供することで、子供を制限しないでください。神や死のようなもの。
• この段階を通過するあなたの子供の能力に、自己回復を信じてください。お子様を引き付ける個々の芸術活動をサポートします（詩を書く、日記をつける、絵を描く、絵を描く、音楽）。
• 物を作ったり、農場を訪れたり、植えたりする機会を提供することで、お子様の世界への関心をサポートします。庭、現実の世界で仕事をしなさい。子供が思春期に適したテクノロジーの世界を探索する前に、植物界や動物界、そして単純な人間の創造的活動とのつながりを奨励してください。
• 人生の相互関係を説明する物語で子供を養いますそして運命と運命の力。ジョセフと彼の多くの色のコートの物語は、彼の運命とそれが現れるのを見るのに必要な忍耐を告げる夢のこの要素を持っています。ウォルドルフ学校のカリキュラムでは、旧約聖書の物語は、9歳の子供の内部状態である（2）を反映しているため、3年生で語られます。たとえば、創造物語は、幼児期のパラディシアの領域を離れ、新しい自己認識を獲得し、それによって選択の次元が追加され、自分の行動に対する責任が増すという子供自身の経験を説明しています。 4年生では、北欧神話の英雄的な物語は、実物よりも大きな方法で新しいエゴの悪用を表しています。ウォルドルフのカリキュラムはまた、抽象的な科学としてではなく、人間との関係で、住宅建設、農業、植物と動物の王国の研究のプロジェクトを通じて子供を世界に紹介します。
• 認識します。子供は、年少の子供の盲目的な受け入れを超えて、大人の権威に対する新しい敬意を確立する必要があること。親は、子供の人生における教師や他の大人との新しい関係を尊重することで、これを奨励することができます。シュタイナーは、「重要なのは、人生のこの瞬間に、子供が誰かを見つけることができるということです。これは、1人でも、おそらく複数の人でも、それほど重要ではありません。その絵は、人生を通して持ちこたえることができます。」子どもに団結した前線を示し、規律の問題が生じたときに子どもと一緒に座ることによって、自分自身がこの種の権威になります（この間、ひとり親は教師または他の大人を連れてくることを望むかもしれません）。

この年齢の子供が経験している変化の大きさは、7歳の子供と12歳の子供の違いを考えるとよりよく理解できます。7歳は気さくでいつも動きのある手足は（触ったり、したり、タイムテーブルを歩いたりするなどして）学習に積極的です。対照的に、頭は比較的大きく、まだ夢のようです。7歳の子供は大人の歯を手に入れ始めたばかりです。彼のまたは彼女の感情は印象に簡単に影響されます涙が比較的簡単に笑顔に変わる世界からのオンス。

一方、12歳の子供は、思考に非常に目覚めている頭と、重くて疲れているように見える長い手足を持っています。制御するのが面倒です。豊かで、時には圧倒的な内面の感情的な生活があります。年長の子供は、それぞれの経験により多くをもたらします。身体的には、子供が思春期に入ると性器が成熟し始めます。

9歳の子供は、幼児期の世界と青年期の世界の中間にいます。 9歳の子供に見られる身体的および感情的な変化は、子供の拡大する内的世界の中で起こっている意識の途方もない変化の外的兆候です。 これらの変化の性質を理解することで、9歳の子育てをより適切にサポートできるようになります。

世界への目覚めと新しい自己感覚は、現実の世界を理解するという新しいニーズをもたらします。 日常生活と同時に、日常を超えた何かの親密さを待ち望んでいます。 親および教師としての私たちの仕事は、成長する子供のための愛情深い権威となり、世界の本当の姿と私たち自身の内なる努力の感覚の両方を共有することです。