学校での携帯電話の扱い方

生徒が電話を使用することほど、教室の気を散らすものはありません。教師は日常的に学校で携帯電話に苦労しています。一方で、教師は生徒は自分で携帯電話を管理する方法を学びます。一方、携帯電話が気を散らすものは、生徒と教師の両方に悪影響を与える可能性があります。力の闘争が続き、貴重な授業時間を無駄にします。このため、教師は教室で携帯電話を扱う。

良い

ほとんどの学校では、生徒は携帯電話を使用できます。安全のために、学校での銃撃が一般的な出来事である限り、これは変わらないようです。しかし、電話は緊急事態のための単なるツールではありません。また、教室で貴重なツールになることもあります。生徒が理解できない単語や概念がある場合、生徒は即座に情報を見つけることができます。電話には、電卓、スペルチェック、文法チェックがあります。最も重要なことは、電話を使用すると、学生は互いに、また関心のある分野の専門家とコミュニケーションをとることができます。ただし、学校での携帯電話の使用が、携帯電話の注意散漫を上回るかどうかという疑問は残ります。

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悪い

ほとんどの教師は、携帯電話は教室での学習に悪影響を与えるとあなたに言うでしょう、そして研究はそれを裏付けています。子供向けの安全なテクノロジーとメディアを推進する非営利団体であるCommonSense Mediaは、「10代の若者の50％がモバイルデバイスに「中毒」を感じている」と報告しました。レポートはまた、10代の若者の78％が少なくとも1時間ごとにデバイスをチェックし、10代の若者の72％が、テキスト、ソーシャルネットワーク上のメッセージ、およびその他の通知にすぐに応答する必要があると感じていると述べています。また、この論文では、マルチタスク（たとえば、複数の画面間や画面と人の間の切り替え）によって、効果的に学習して作業する子供の能力が損なわれることもわかりました。

生徒は気晴らしの種類に非常に敏感である傾向があります。スマートフォンが提供します。私の同僚は、クラス中にグレイズアナトミーを見ている学生を捕まえました。他の生徒は、仕事をしているときにツイートしたり、テキストを書いたり、音楽を聴いたりします。大学生による電話の使用に関する調査を行ったジェフリー・クズネコフ氏によると、「あなたは、クラスでモバイルデバイスを積極的に使用し、「何が起こっているのか」を使用していないと、不利になります。コネチカット大学の研究者であるSaraswathiBellurは、クラスでのマルチタスクは「学業成績に悪影響を与える可能性が高い」ことを発見しました。

解決策

同僚の教師や管理者の中には、生徒は、教室で自分の電話を効果的に管理する方法を自分で学ぶ必要があります。個人的には、私の生徒はこれについて少し助けが必要だと思います。今年は、教室に電話ストレージシステムを導入しました。生徒は、教室に入るときに、名前が書かれたポケットにデバイスを入れる必要がありました。私はこの手順を公式の教室ポリシーにし、率直な話し合いで生徒に私の論理的根拠を説明しました。

保護者と生徒の両方がポリシーを承認する必要がありました。電話を保管することは、私の教室でのゲームチェンジャーでした。生徒たちはそれを嫌がらず、実際に携帯電話から離れている時間を感謝しているようでした。彼らは、世界が終わることなく、クラス全体で携帯電話がなくてもよいことに気づきました。

JesperAagaard研究員生徒は、授業中、または学校の外でも注意を払うために、スマートフォンの電源を切るか、機内モードにして、常にチェックしないようにすることで、習慣を妨げようとする必要があることを示唆しています。このアドバイスを生徒と共有する場合は、学校での携帯電話の悪影響に関する調査を生徒に説明したところ、生徒は授業中に携帯電話を保管することに同意しやすくなりました。

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学校での携帯電話の使用がなくなることはないため、携帯電話を効果的に管理および処理する方法を学ぶことは、生徒にとって貴重なスキルです。I私自身の携帯電話中毒とより調和するようになりました このプロセス。今、私は生徒たちと一緒に、もう少し携帯電話なしで人生を楽しむために働いています。