暗記とは何ですか？そしてそれは効果的ですか？記憶と知性の戦い

暗記は、繰り返しに基づく情報の記憶として定義されます。暗記の2つの最良の例は、アルファベットと数字です。もう少し複雑な例には、掛け算の九九や綴りの単語が含まれます。高校レベルでは、科学的要素とその化学数を暗記する必要があります。そして、多くの場合、教師は気づかないうちに暗記を使用します。

暗記は21世紀の教育の場になりますか？

暗記は時代遅れの技術を学んでいますか、それとも有効な場所がありますか？今日の教室での使用のために？暗記学習は、より高いレベルの学習の機能的基盤として使用されるのではなく、連想学習、メタ認知、批判的思考などの新しい技術のために放棄されることが増えています。

意味のある関係をに適用することは常に有用です。基本的なスキル。しかし、結局のところ、暗記は、今日の学習環境においてほとんどの教師が認識したいよりも大きな役割を果たします。独自の教授法を活用して生徒にとって最も効果的な学習環境を作り出すのは私たちの責任であり、「正しい」アプローチについてオープンマインドを保つことが重要です。

記憶と知性の違い

暗記する精神的能力は、知性の指標としてよく使用されます。間違いなく、この2つは強く関連していますが、記憶は必ずしも知性の信頼できる指標ではありません。作業記憶は、知能のレベルに直接影響しません。学生の知性。

ほとんどの場合、作業記憶の不足は学習の構造によるものです。作業記憶はファイリングキャビネットと考えてください。各情報に個別のファイルがある場合は、情報が難しくなります。ストレス、睡眠不足、気晴らしなどの要因が関係している場合、情報を見つけるのはさらに困難です。代わりに、効果的な記憶には、ファイリングキャビネットのセクション内の情報とセクションの分類が含まれます。

メモリインテリジェンスの強力な指標ではありません。代わりに、それは環境要因とトレーニングの相互作用に関連しています。

暗記に問題があるのはいつですか？

暗記を学習の主な焦点として適用する場合、それは高レベルの思考や批判的思考とは見なされません。暗記に反対する人々は、学生の創造性は発育阻害され抑制されていると主張し、学生は問題を考え、分析し、解決する方法を学びません。代わりに、これらの教育者は、より連想的または建設的な学習を教室に適用する必要があると考えています。生徒の1日の大半が繰り返しに費やされると、学習の基盤が不安定になります。

多くの場合、教師は標準化されたテストを参照して「テストを教える」ことで軽蔑され、暗記を適用することで批判されます。基礎スキルとしての暗記。暗記の役割が目的を達成するための手段ではなく、それ自体が目的である場合、暗記は批判的思考の構成要素として失敗します。

議論がどちらかまたは両方の状況としての暗記に焦点を当てている場合、暗記は「怠惰な」または「知識のない」教師が使用する技法として汚名を着せられます。しかし、実際には、暗記とより高いレベル思考は実際には密接に絡み合っています。

暗記が役立つのはいつ、そしてなぜですか？

軽蔑と葛藤を伴う暗記が必要な分野への代替アプローチとして、教師はhを構築できます。暗記を基礎とする、より高いレベルの批判的思考スキル。

構成要素としての暗記

これを検討してください。暗記を使用しない場合、生徒はどのようにして九九や九九を学習しますか。 ？さらに言えば、高校の化学の学生は、要素表を覚えなくても進歩できますか？

それは目的を達成するための手段ではありませんが、より高いレベルの思考に従事したい場合は、暗記が必要です。結局のところ、関数や演算を乗算または検索する方法を常に覚えておく必要がある場合は、微積分や工学数学、さらには基本的な代数を実行できますか？その方法は永遠にかかります。また、「あはは」の瞬間や突破口はないでしょう。

別の例として、これらの同じ原則がスペルにも当てはまります。今日、誰もがスペルチェック付きのワードプロセッサを使用していますが、フォームに入力したり手紙を書いたりするときは、スペルが依然として重要です。綴り方を知っていると、書くのが簡単かつ迅速になります。

真に高レベルの思考に取り組むには、生徒は最初に基本的な資料を学び、この資料を覚えて、後でより高度なものを扱うときに参照できるようにする必要があります。レッスンと学習。

暗記はどちらかまたは両方の問題ではありません

暗記と暗記は高レベルの思考と同じではなく、一方を他方に置き換えるべきではありません。ただし、暗記は高レベルの思考の基礎であり、無視してはなりません。特に今日の高度な技術の世界では、暗記がこれまで以上に重要になる可能性があります。暗記はあなたの脳のファイリングシステムと考えてください。特定のタスクを実行するときに情報に簡単にアクセスできる場合、脳は自由に学習を大きく飛躍させることができます。

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