Una giornata nella vita della scuola Strömberg di Helsinki

Tutti i bambini finlandesi si rivolgono ai loro insegnanti per nome, come fanno gli studenti della scuola Strömberg di Helsinki, ma molti altri aspetti delleducazione in questa scuola possono essere considerato progressivo, non importa da dove vieni. Apriamo la porta ed entriamo.

Ci siamo!

Sono le otto e pochi minuti e la buia mattina di ottobre non ha ancora lasciato il posto alla luce del giorno quando gli alunni di Strömberg Lower La scuola completa (dai 7 ai 13 anni) inizia a togliersi giacche, berretti e scarpe davanti agli attaccapanni. Un fuoco invitante, acceso dal custode della scuola per rallegrare gli alunni, scoppietta nel caminetto in corridoio.

Saluti a vicenda lungo i corridoi si urlano gli alunni, gli insegnanti e il resto del personale scolastico. altro. In questa scuola tutti si conoscono e gli alunni chiamano i loro insegnanti per nome, come è consuetudine in Finlandia.

Ogni bambino trova il proprio gruppo. Le classi prendono il nome dagli animali che vivono nelle foreste finlandesi: alci, orsi, volpi, lince, falchi, donnole, foche, gufi reali e lupi. E ci sono i Castori, una classe di alunni con disabilità mentali; questi ragazzi arrivano in taxi ogni mattina. La giornata scolastica può iniziare.

Luce, spazio e spettro sociale

Si trova la Strömberg Lower Comprehensive School a Pitäjänmäki, un sobborgo di Helsinki nel bel mezzo di una vecchia zona industriale che è stata recentemente riempita con nuovi blocchi di appartamenti. Situato vicino a strade trafficate nella parte occidentale di Helsinki, a una decina di chilometri dal centro, Pitäjänmäki comprende un ampio spettro sociale, dai proprietari di case ad alto reddito alle famiglie a basso reddito che vivono in case in affitto di proprietà della città. Un discreto numero di immigrati vive nella zona.

La scuola stessa è una scuola globale della città di Helsinki, che attira gli alunni dalle case del quartiere. Si trova in un ex laboratorio di ingegneria meccanica che è stato convertito e ampliato per essere utilizzato come scuola nel 2000. Il preside della scuola, Päivi Ristolainen, ha preso parte alla pianificazione sia del curriculum scolastico che delledificio, la sua esperienza ha contribuito a garantire che servano il moderno concetto di buon apprendimento.

In tipico stile architettonico nordico, i locali sono luminosi e spaziosi, i materiali resistenti e i colori caldi. Oltre alle classi ordinarie, la scuola dispone di laboratori per la produzione di riviste, artigianato, musica, teatro, scienza e educazione ambientale; e una palestra e una biblioteca. Le specialità della scuola includono un piccolo giardino dinverno, angoli con divani per la lettura e tavoli da scacchi per i giochi.

Lezioni attive

Ritorno alle aule: alcuni dei gruppi vengono insegnati in le proprie aule domestiche. Per queste lezioni, che includono finlandese, matematica e altro, gli alunni determinano gli obiettivi settimanali con i loro insegnanti e scelgono i compiti da svolgere secondo i loro ritmi.

Alcuni gruppi stanno facendo il loro turno nei laboratori, imparando attraverso la formazione pratica. Ad esempio, ogni gruppo trascorre regolarmente del tempo nel seminario della rivista, lavorando alla propria pubblicazione.

Le lezioni non sono affatto trascorse in silenziosa memorizzazione; i bambini camminano, raccolgono informazioni, chiedono consigli al loro insegnante, collaborano con altri alunni e occasionalmente si riposano anche sul divano. La situazione in classe è attiva, ma linsegnante non lascia mai le redini e non deve ricorrere a metodi autoritari.

Imparare facendo

Ogni lezione dura 90 minuti. Gli alunni di solito trascorrono i trenta minuti di ricreazione allaperto a giocare nel cortile della scuola, indipendentemente dal tempo. Usano il campo sportivo per il calcio in estate e il pattinaggio in inverno.

La scuola segue i principi pedagogici del francese Célestin Freinet, che sottolinea lapprendimento attraverso la pratica e lorientamento alla comunità. La signora Ristolainen-Husu sottolinea che sia il programma di studi di base nazionale finlandese che il curriculum della città di Helsinki sono conformi alle idee di Freinet, ma la scuola di Strömberg fa un ulteriore passo avanti nel modello.

Ciò significa anche che la scuola ha un gruppo di età – classi integrate, in modo che ogni gruppo abbia bambini di due età diverse. In tali gruppi, le differenze tra i bambini sono date per scontate e minori risultati di confronto.

Windows on the world

Imparare svolgendo “lavoretti” è un elemento chiave nel curriculum della scuola Ciò significa che gli alunni partecipano alle faccende comuni dal primo anno in poi e, a turno in gruppi, si occupano delle piante dappartamento della scuola, della biblioteca, della raccolta della carta straccia, del riciclaggio, del compost, del cortile e dellacquario.Aiutano in cucina e in classe Beaver e si prendono cura della testuggine del laboratorio ambientale Pertsa.

Il personale non docente guida i bambini in queste faccende: addetti alle pulizie, addetti alla cucina, il custode, la segretaria della scuola e gli assistenti . Tutti condividono la responsabilità di educare i bambini e si evitano gerarchie inutili tra il personale.

La scuola è aperta anche alla comunità locale. I genitori sono sempre i benvenuti nelle aule e la loro esperienza viene utilizzata nei laboratori e nelle sessioni scolastiche serali. Le classi fanno molte escursioni.

Ogni anno la scuola ha un tema speciale per tutti gli alunni; è discusso da punti di vista interdisciplinare e artistico. I temi ruotano di anno in anno: acqua, terra, aria e fuoco.

Ora di pranzo!

È tempo di una pausa dopo tutto quello studio. E anche noi abbiamo fame!

Come tutte le scuole finlandesi, la Strömberg School serve un pasto caldo gratuito ogni giorno. Oggi sono polpette e purè di patate, amate da generazioni di bambini, servite con insalata, pane e latte. Porzioni speciali sono state riservate a bambini con esigenze alimentari diverse per motivi di salute o religiosi. I bambini mangiano a tavoli accoglienti con tovaglie e fiori in vasi durante tutto lanno.

Per costruire o mantenere la scuola di Strömberg non sono stati spesi fondi extra superiori al budget medio per ledilizia scolastica. Eppure qui sono state implementate molte idee che le persone vengono da tutta la Finlandia e dal mondo per conoscere. Anche gli architetti vengono da tutto il mondo per vedere ledificio scolastico progettato da Kari Järvinen e Merja Nieminen.

Divertimento per tutti

La giornata scolastica si conclude tra le 12:00 e le 14:00, a seconda del giorno e del gruppo. Quasi tutti i bambini provengono da famiglie in cui entrambi i genitori lavorano a tempo pieno, come è consuetudine in Finlandia, e gli scolari trovano il pomeriggio da soli a casa troppo a lungo. Di conseguenza, le autorità cittadine hanno costruito un parco giochi vicino alla scuola, con accesso sicuro dal traffico automobilistico.

Il parco giochi offre agli scolari una vasta area ricreativa con parco giochi e attrezzature da gioco e due edifici dove la prima e la seconda elementare i bambini possono fare i compiti o giocare al coperto. Gli addetti al parco giochi si prendono cura dei bambini, a cui viene fornita anche una merenda a pagamento nel pomeriggio. In caso contrario, lintera struttura del parco giochi è gratuita.

Dopo le quattro del pomeriggio, il cancello del parco giochi si apre e si chiude ripetutamente quando i genitori arrivano a prendere i loro bambini. Le ginocchia dei pantaloni dei bambini sono sporche ei loro guanti sono umidi; hanno fatto e visto molto. Hanno giocato duro e tutti si sono divertiti.

La scuola organizza anche uno spuntino a basso costo e club pomeridiani gratuiti e gruppi di hobby per gli studenti delle classi superiori. Questanno studiano il giapponese, imparano a suonare in una band e fanno arti e mestieri.

Avanti con gli zaini e saluta gli inservienti: ci vediamo domani!

Di Salla Korpela , aggiornato a marzo 2011