Bambini due volte eccezionali: sia dotati che sfidati

Alcuni bambini sono molto dotati in settori come la matematica, la scrittura o la musica. Poi ci sono quelli con sfide che influenzano lapprendimento: potrebbero avere ADHD, dislessia o discalculia, o forse sono autistici o hanno problemi di elaborazione sensoriale. Ma ci sono anche ragazzi che rientrano in entrambe le categorie. Sono chiamati due volte eccezionali, o 2e, il che significa che hanno capacità e disabilità eccezionali. Sono dotati in qualche modo, ma devono anche affrontare sfide di apprendimento o di sviluppo.

I bambini dotati e stimolati possono essere difficili da capire. I bambini dotati possono usare i loro punti di forza per compensare il bisogno speciale e, nel processo, mascherare i loro problemi di apprendimento. Oppure i bisogni speciali possono mascherare il talento. In alcuni casi, non viene riconosciuta né la disabilità né il talento.

Una volta identificati i bambini 2e, può ancora essere difficile ottenere il sostegno di cui questi bambini hanno bisogno a scuola. Se fanno parte di un programma dotato, potrebbero trovarsi a disagio in una certa area. Se vengono inseriti in un programma speciale, potrebbe non metterli alla prova e potrebbero essere frustrati e irrequieti. In entrambi i casi, possono verificarsi ansia, depressione, mancanza di autostima e disregolazione emotiva, che portano a problemi comportamentali.

Perché i bambini 2e sono trascurati

Un motivo per i bambini due volte eccezionali corrono il rischio di scivolare attraverso le fessure è che le loro scuole sono organizzate per aiutare i bambini a raggiungere competenze accademiche di livello elementare e potrebbero essere al livello di scuola media, nonostante le loro difficoltà.

“Prendiamo i ragazzi intelligenti che hanno una disabilità di lettura “, dice Adam S. Zamora, PsyD, neuropsicologo presso il Child Mind Institute.” Quando leggono, ci sono parole che non sanno come decodificare ma usano il ragionamento inferenziale e il loro capacità di capire quale potrebbe essere la parola mancante. Questi ragazzi potrebbero finire sotto il radar. “

Alla fine potrebbero essere diagnosticati con un disturbo dellapprendimento se colpiscono un muro quando raggiungono i voti successivi e le aspettative aumentano, oppure potrebbero non ricevere mai la diagnosi e il supporto di cui hanno bisogno .

Poi cè il caso di un bambino 2e che potrebbe avere problemi che oscurano il suo talento.

Questo è stato il caso allinizio del figlio di Jenn Choi, Logan, ora 14. Il suo speciale i bisogni (ADHD e poi dislessia) sono stati identificati dopo che gli è stato chiesto di lasciare la sua prima scuola materna per i suoi “comportamenti”, che includevano il non essere in grado di stare seduti in cerchio.

Ma non è stato fino a quando Logan è stato compie 5 anni e ha avuto la sua prima valutazione neuropsicologica che i suoi genitori hanno realizzato il suo potenziale, quando ha ottenuto un punteggio molto superiore nel pensiero visivo-spaziale, comprese la percezione, lanalisi e la sintesi. Questo può tradursi in eccellenza in matematica, scienza e ingegneria.

“È stata una grande sorpresa per noi che fosse davvero intelligente”, dice Choi. E non è stato fino alla prima elementare, quando ha frequentato un programma doposcuola al Quad Mahattan, creato per bambini due volte eccezionali, che ha imparato il termine. Choi ora offre una lista per i genitori 2e a New York City.

Problemi emotivi e comportamentali

Non avere sia i talenti che la disabilità identificati può avere conseguenze emotive e comportamentali per i bambini.

“Sanno di essere capaci di fare di più eppure qualcosa li sta trattenendo e non riescono davvero a capire perché”, dice la dottoressa Laura Phillips, PsyD, neuropsicologa del Child Mind Institute. Ecco perché spesso vedi molta frustrazione e ansia e persino disregolazione comportamentale in molti di questi bambini. “

Possono sembrare pigri perché sono chiaramente brillanti ma hanno prestazioni scadenti in alcune aree. Possono ricevere molte critiche da genitori e insegnanti: “Semplicemente non stai provando con questa matematica!” La loro autostima soffre e possono sperimentare depressione.

Oppure sembrano oppositori a insegnanti e genitori. “Frustrati dalle loro difficoltà, agiscono in modi infiniti e vengono caratterizzati male o fraintesi come oppositori, “Dice il dottor Phillips.

Il talento può portare a diagnosi errate

I bambini dotati possono avere comportamenti che assomigliano allADHD o allautismo.

” Uno dei Le cose che sappiamo sui bambini dotati quasi universalmente è che sono intensi “, dice lo psicologo James T. Webb, specializzato in loro.” Se sono appassionati di dinosauri, mangiano, bevono, vivono dinosauri. Se sono interessati alla matematica e ai fattori, lo adorano. Se sono coinvolti in lotte di potere o rivalità tra fratelli, è altrettanto intenso. “

Questa intensità può rendere molto frustrante stare seduti in una classe normale. “La ricerca indica che per la maggior parte dei bambini dotati, da un quarto a metà del tempo normale in classe viene speso in attesa che gli altri si mettano in pari”, osserva Webb. “Se sei seduto lì e la tua mente è intensamente agitata, stai è probabile che sia visto come fuori dal compito, irrequieto, interrompendo gli altri, comportamenti classici che sarebbero simili allADHD.”

È anche facile diagnosticare erroneamente i bambini dotati di spettro autistico. Cè quellintensità negli interessi. Inoltre, “i bambini dotati come gruppo sembrano essere più eccentrici degli altri ragazzi”, dice il dott. Webb.

I bambini dotati possono anche essere ipersensibili agli stimoli, evitando così luci intense, rumori e folle. combinazione di eccitabilità e progresso intellettuale può renderli una brutta coppia per i loro coetanei rumorosi e chiassosi. “Semplicemente non giocano bene con gli altri”, dice. “Tentano di strutturare il loro mondo in modo rigido. Hanno difficoltà a essere reindirizzati a nuovi compiti. Tutti questi sono comportamenti che si vedono spesso nello spettro.”

Ovviamente un bambino può anche essere 2e – entrambi dotati e affetti da ADHD o autismo.

Come identificare i bambini 2e

In primo luogo, il Dr. Webb sottolinea, genitori e insegnanti devono avere familiarità con il concetto di doppia eccezionalità . “Uno dei grandi miti sui bambini dotati è che saranno ugualmente dotati in tutti i settori, o molto vicini a questo”, dice.

“Non esiste davvero una definizione universalmente concordata di” dotato “- anche rispetto alla capacità intellettuale generale”, afferma il dottor Phillips, “poiché il talento nella sua definizione più vera non è limitato al potenziale intellettuale, ma può invece riferirsi a capacità straordinarie nel pensiero creativo, aree accademiche specifiche, funzionamento psicomotorio o /arti dello spettacolo.” Dice che lei e la maggior parte delle decisioni di collocamento scolastico utilizzano un punteggio standard nel test del QI di 130 come limite per lintelligenza dotata, che collocherebbe il bambino nel 2% più ricco della popolazione.

Gli esperti suggeriscono che quando un insegnante vede un bambino che va bene in alcune aree, ma in una o due aree è un prodigio – o fa eccezionalmente bene in tutte le aree tranne una, dove è in ritardo – il bambino dovrebbe essere indirizzato per il test.

Il modo ottimale per cogliere due volte leccezionalità è attraverso una valutazione neuropsicologica.

“Le valutazioni neuropsiche sono davvero il modo migliore per comprendere il profilo completo di uno studente dei punti di forza e di debolezza cognitivi e accademici, e per personalizzare un curriculum, che è davvero ciò di cui questi ragazzi hanno bisogno “, spiega il dott. Phillips.” Potrebbero essere tre livelli più avanti in matematica, ma potrebbero aver bisogno di ulteriore supporto nella lettura. “

La sfida di educare il bambino 2e

Secondo un sondaggio condotto da Choi su 503 genitori con 2e bambini, 254 dei quali frequentano le scuole pubbliche di New York City, la loro sfida più grande è essere costretti a scegliere tra coltivare le capacità intellettuali del bambino e aiutare con i loro bisogni educativi speciali; di solito non vengono offerti nello stesso momento.

Un modo per cercare di ottenere linsegnamento personalizzato di cui i bambini 2e hanno bisogno è essere inseriti in una classe di Co-Insegnamento Integrato (TIC), con un insegnante di educazione generale e un insegnante con bisogni speciali. Ma se i bambini di 2 anni si esibiscono a livello scolastico, può essere difficile persuadere le scuole a fornire rimedi o alloggi attraverso un programma educativo personalizzato o un piano 504.

Choi afferma che il sondaggio ha mostrato che ai genitori viene detto che i bambini in un programma dotato e di talento non possono avere un PEI, il che non è vero. Il sondaggio ha anche mostrato che solo il 5% dei ragazzi della 2e aveva un tirocinio dotato e di talento in una classe di TIC.

I bambini dovrebbero essere trasferiti in classi più grandi per le materie in cui eccellono? Il dottor Phillips dice che può essere complicato perché non hanno il livello di maturità per gestire i compiti e le richieste sociali. In alcuni casi, i genitori possono optare per scuole private, con classi più piccole e / o curriculum su misura per i punti di forza e di debolezza di un particolare studente.

Invece di inserire i bambini nelle classi più grandi, il dottor Phillips consiglia ai genitori di fornire un molto arricchimento al di fuori della scuola. Una di queste risorse: il Davidson Institute, compreso il suo programma Davidson Young Scholars per studenti 2e. Inoltre, alcuni musei offrono programmi per il fine settimana per studenti dotati.

In che modo il supporto può aiutare

Ottenere supporto può aiutare i bambini due volte eccezionali a raggiungere il loro pieno potenziale, sia in termini di accademici che di fronte emotivo.

Quando i bambini 2e vengono identificati e supportati, dice il dottor Zamora, possono fare meglio a scuola e avere una maggiore autostima. “Se i genitori sono ben informati su quello che sta succedendo al bambino, se gli insegnanti capiscono davvero che questo è un ragazzo brillante che ha solo queste una o due aree di debolezza, può influenzare il modo in cui gli insegnanti parlano al bambino, il modo in cui insegnano al bambino “, dice.

Un altro modo per aiutare i bambini di 2e, aggiunge il dottor Phillips, è far loro sapere che diventerà più facile.” Quando lavoro con qualsiasi tipo di disabilità di apprendimento, io dì ai genitori che gli anni dalla scuola materna fino al 12 ° anno saranno gli anni più difficili nella vita dei loro figli ”perché sono tenuti a prendere tutte le materie fondamentali. Ma quando si dirigono al college, possono selezionare i corsi nelle loro aree di forza.”Dopodiché, possono scegliere di nuovo carriere adatte ai loro punti di forza e brillare davvero anche lì.”

Per quanto riguarda Logan, ha frequentato tre scuole private tra lasilo e la metà del settimo anno, in parte per problemi comportamentali, ma anche perché il curriculum non era abbastanza impegnativo per lui. Alla fine si è stabilito in un programma dotato e di talento in una scuola pubblica, che si è adattato meglio. Questo mese ha iniziato in una scuola superiore pubblica competitiva Anche con il cambia, Choi dice che sente che tutti i bisogni di Logan non sono stati soddisfatti. Dice che i suoi doni lo hanno portato su un percorso ingegneristico, qualcosa che non sarà affrontato a scuola. Invece, dice: “Dobbiamo capire mentre procediamo.