Mi a rote tanulás – és hatékony-e? Harc a memória és az intelligencia között

A rote tanulás az információk ismétlésen alapuló memorizálása. A rote tanulás két legjobb példája az ábécé és a számok. Kicsit bonyolultabb példák közé tartoznak a szorzótáblák és a helyesírási szavak. Középiskolai szinten a tudományos elemeket és kémiai számukat rottal kell megjegyezni. És sokszor a tanárok úgy használják a rote tanulást, hogy észre sem veszik.

Van-e helye a rote tanulásnak a 21. századi oktatásban?

A rote tanulása elavult technika, vagy van érvényes hely ma az osztályteremben való használatára? Egyre inkább elhagyják a rote tanulást olyan új technikák esetében, mint az asszociatív tanulás, a metakogníció és a kritikus gondolkodás, ahelyett, hogy funkcionális alapként használják a magasabb szintű tanuláshoz.

Mindig hasznos értelmes kapcsolatokat alkalmazni a alapvető képességek. A nap végén azonban a rote tanulás nagyobb szerepet játszik, mint amit a legtöbb tanár a mai tanulási légkörben szeretne felismerni. Rajtunk múlik, hogy saját egyedi tanítási módszereinket kihasználva a lehető leghatékonyabb tanulási környezetet hozzuk létre hallgatóink számára, és fontos, hogy nyitott gondolkodásmódot alkalmazzunk a „helyes” megközelítés körül.

A memória és az intelligencia közötti különbség

A memorizálás szellemi képességét gyakran használják az intelligencia indikátoraként. Kétségtelen, hogy a kettő szorosan kapcsolódik, de a memória nem mindig megbízható mutatója az intelligenciának. A munkamemória nem befolyásolja közvetlenül az intelligencia szintjét. hallgató intelligenciája.

A munkamemória hiánya legtöbbször a tanulás szerkezetének köszönhető. Gondoljon arra, hogy a munkamemória irattároló szekrény. Ha minden információnak külön fájlja van, az információ bonyolulttá válik. Ha olyan tényezők vannak jelen, mint a stressz, az alváshiány és a zavaró tényezők, az információ megtalálása még nehezebb. Ehelyett a hatékony memorizálás magában foglalja az információk és az iratszekrény egyes szakaszain belüli szakaszok kategorizálását.

Memória nem erős mutatója az intelligenciának. Ehelyett a környezeti tényezők kölcsönhatásához és a képzéshez kapcsolódik.

Mikor van probléma a rote tanulással?

Amikor a rote memorizálást alkalmazzák a tanulás fő hangsúlyaként, akkor nem tekinthető magasabb szintű gondolkodásnak vagy kritikai gondolkodásnak. A memorizálás ellenzői azzal érvelnek, hogy a hallgatók kreativitása elakadt és elnyomott, és a diákok nem tanulják meg, hogyan kell gondolkodni, elemezni vagy megoldani a problémákat. Ezek az oktatók úgy vélik, hogy inkább az asszociatívabb vagy építőbb tanulást kell alkalmazni az osztályteremben. Ha a hallgató napjának nagy részét ismétlésre fordítják, a tanulás alapjai ingatagokká válnak.

Gyakran megvetik a tanárok, hogy “tesztre tanítják”, hivatkozva a szabványos tesztekre, és bírálják őket a rote alkalmazása miatt. memorizálás mint alapkészség. Ha a rote memorizálás szerepe önmagában cél, a cél elérése érdekében a rote memorizálás kudarcot vall, mint a kritikus gondolkodás építőköve.

Amikor az érvelés a rote tanulásra koncentrál, vagy akár helyzetként, akkor a rote tanulást olyan technikaként bélyegzik le, amelyet „lusta” vagy „informálatlan” tanárok használnak. De a valóságban a rote tanulás és a magasabb szintű oktatás a gondolkodás valójában szorosan összefonódik.

Mikor és miért hasznos a rote tanulás?

A megvetéssel és konfliktusokkal történő memorizálást igénylő tantárgyi területek alternatív megközelítéseként a tanárok építhetnek h felsőbb szintű kritikus gondolkodási készségek, a rote tanulás az alapja.

A rote tanulás mint építőelem

Gondoljon erre: Hogyan tanulják meg a hallgatók az ábécét vagy a szorzótáblákat, ha nem a rote memorizálás révén ? Ebből a szempontból előreléphet egy középiskolai kémia tanuló anélkül, hogy az Elemek táblázatát megjegyeznék?

Noha ez nem eszköz a cél eléréséhez, a rote tanulásra azért van szükség, ha magasabb szintű gondolkodást akar folytatni. Végül is tudsz-e számolni vagy mérnöki-matematikai, vagy akár alap algebra-t is, ha folyamatosan emlékezned kell a függvények és műveletek szaporítására vagy megkeresésére? Ez a módszer örökké tartana. És valószínűleg nem lesznek “ah-ha” pillanatai vagy áttörései.

Másik példaként ugyanezek az elvek érvényesek a helyesírásra is.Bár ma már mindenki helyesírás-ellenőrzéssel használja a szövegszerkesztőket, a helyesírás továbbra is fontos az űrlapok kitöltésekor és a levelek írásakor. A helyesírás-tudás megkönnyíti és gyorsabbá teszi az írást.

Ahhoz, hogy valóban magasabb szintű gondolkodásba kezdhessenek, a hallgatóknak először meg kell tanulniuk az alapanyagot és meg kell jegyezniük ezt az anyagot, hogy később az utakon hivatkozhassanak rá, amikor haladóbbakkal foglalkoznak. leckék és tanulás.

A rote tanulás nem egy vagy sem kérdés

A rote tanulás és a memorizálás nem egyenlő a magasabb szintű gondolkodással, és nem helyettesítheti az egyiket a másiknak. A rote tanulás azonban a magasabb szintű gondolkodás sarokköve, és nem szabad figyelmen kívül hagyni. Különösen a mai fejlett technológiai világban a rote memorizálás még fontosabb lehet, mint valaha! Gondolj a rote tanulásra, mint az agyad iktató rendszerére. Ha könnyen hozzáférhet az információkhoz egy bizonyos feladat végrehajtása során, az agy szabadon tehet jelentős ugrásokat a tanulásban.

Csatlakozzon a rugalmas oktatóhoz Iratkozzon fel hírlevelünkre, hogy a tartalmat a postaládájába juttassa. Kattintson vagy koppintson az alábbi gombra.

címkékhez: Értékelő eszközök, előnyök és hátrányok