A csecsemők álmainak megismerhetetlen rejtélye
A csecsemők idejük nagy részét alvással töltik, naponta csak néhány órára ébrednek. Nagyon sok növekedés történik azonban a csukott szemmel. A kutatások azt mutatják, hogy az alvás éppúgy kialakul a csecsemők fejlődésében, mint a szétszórt tudatmenetek, amikor a szemük nyitva van, és a fülük felpattan. Mint a felnőtteknél, az alvás valószínűleg segít a csecsemőknek megőrizni vagy megvédeni a memóriát és megtanulni a nyelvet; néhány bizonyíték arra is utal, hogy elősegíti az egészséges fizikai növekedést. A technológiai fejlődés segít egyre több betekintést nyerni, ahogy Patricia Kuhl, a Washingtoni Egyetem koragyermekkori tanulás professzora fogalmazott: “a végtelen számú titok”, amelyet a csecsemők agyában tartalmaznak.
Az egyik titok, amelyet ezeknek az előrelépéseknek még fel kell tárniuk: vajon álmodnak-e a babák – és ha mégis, akkor miről álmodoznak. “Belépni egy csecsemő fejébe” – írta a Angela Saini tudományos újságíró a The Guardian 2013-as darabjában “olyan, mint megfejteni egy cica gondolatait”. Az agy nagyon sok megfoghatatlan jelenségből áll, és a kézzelfogható dolgok mérésére használt technológiákat (például az agyi pásztázó gépeket) nehéz használni a csecsemőknél. Az ebből fakadó rejtély a témát az intrika – és a hegyes – végtelen forrásává tette. nézeteltérés – sok kutató között.
Alvás közben az elme “a problémamegoldás figyelemre méltó motorja”.
Az 1960-as években, ahogy Alice Robb újságíró készülő könyvében kifejti, miért Dream, a pszichológus, David Foulkes elmélete szerint a gyerekek ritkán emlékeznek álmaikra 9 éves koruk előtt. Foulkes az évtizedek alatt folytatta a gyermeki álmodás kutatását, és a témáról szóló 2002-es könyvében arra a következtetésre jutott, hogy az emberek életük első néhány évében álmatlanok.
Az, hogy képesek „érzékelni a valóságot”, írta, nem jelenti azt, hogy „álmodhatnak is”. Ehelyett azt tapasztalta, hogy a gyerekek csak néhány éves korukban kezdnek el álmodozni, és vizuálisan és térben el tudják képzelni a környezetüket. Már akkor azt állította, hogy az álmok általában statikusak és egydimenziósak, karakterek nélkül és kevés érzelem nélkül. Foulkes szerint csak körülbelül 7 éves korig kezdik az emberek grafikus, történetszerű álmokat látni; ez az életszakasz az is, amikor a gyerekek hajlamosak egyértelműen érzékelni saját identitásukat és azt, hogy hogyan illeszkednek a körülöttük lévő világba.
További történetek
Ennek ellenére az utóbbi években Egyre nagyobb tudományos ismeretekkel ismerik fel a csecsemők azon képességét, hogy “többet megismerjenek, megfigyeljenek, felfedezzenek, elképzeljenek és tanuljanak, mint azt valaha gondoltuk volna” – írja Alison Gopnik, az UC Berkeley gyermekpszichológusa. a Foulkes következtetéseinek kibővítését és megkérdőjelezését magában foglaló kutatások összessége: 2005-ben például a The New York Times kiadott egy Q-and-A-t Charles P. Pollakkal, a New York-Presbyterian / Weill Alvásgyógyászati Központ igazgatójával. Cornell Medical Center. “Igen, amennyire meg tudjuk mondani” – mondta arra a kérdésre, hogy álmodnak-e a csecsemők, megjegyezve, hogy “jól megalapozott következtetés”, hogy ezt a gyors szemmozgásokkal jellemzett alvási szakaszban teszik, vagy REM.
A REM alvás az, amikor a legtöbb álom s az emberek számára. Ebben a fázisban a test mozdulatlanná válik, a légzés és a pulzus pedig rendszertelenné válik. Kelly Bulkeley, az álmokat tanulmányozó valláspszichológus szerint a REM-alvásról is úgy gondolják, hogy segít az embereknek megszilárdítani emlékeiket és mentálisan megemészteni őket, bár néha furcsa és látszólag logikátlan módon. Különösen a csecsemők REM-alvásának a hatvanas évekre visszanyúló kutatásai azt találták, hogy támogatja az agy fejlődését, segít a csecsemőknek abban, hogy a tudatos órákban tapasztalt tapasztalataikat és megfigyeléseiket tartós emlékekké és készségekké alakítsák. Talán ezért a csecsemők sokkal több REM-alvást élnek meg, mint a felnőttek – a csecsemők körülbelül fele “alvási óráit REM-alvásban tölti, szemben az idősebb emberek 20-25% -ával.” A józan nézet “ennek eredményeként” az, hogy igen, a csecsemők álmodoznak – egyszerűen nincs nyelvük ahhoz, hogy ezt kommunikálni tudják ”- mondja Bulkeley.
Akik vitatják azt az elképzelést, hogy a csecsemők álmodnak, Bulkeley szerint gyakran rámutatnak arra, hogy az emberek által az alvás közben az agyukban létrehozott vizuális képeket ébrenléti valóságuk tájékoztatja. Foulkes ezt részben elérheti: Mivel a csecsemőknek ilyen kevés érzelmi és érzékszervi tapasztalatuk van, ezért nincs sok anyag, hogy átalakuljanak Bulkeley azonban olyan bizonyítékokat idézett, amelyek arra utalnak, hogy az álmok legalább részben a test ösztönös mechanizmusaként szolgálnak arra, hogy megvédjék magukat a hipotetikus veszélyektől.”Az álmodozás biológiai funkciója a fenyegető események szimulálása, valamint a fenyegetés észlelésének és a fenyegetés elkerülésének gyakorlása” – írta a finn idegtudós, aki először ezt az elméletet fejtette ki 2000-ben; “ősi világunkban” – állapította meg – rövid életre szóló és állandó a veszély miatt ez az álmodozási mechanizmus előnyös lett. álom téma, amely megtalálható a kultúrákban és különösen a gyermekek körében – ez lehet a módja annak, hogy elméje gyakoroljon arra az esetre, ha a valóságban meg kellene szöknie egy fenyegetéstől. Ha ez a helyzet, akkor elképzelhető, hogy a csecsemők a természetes szelekció eredményeként álmodnak. Végül is egyes tanulmányok azt mutatják, hogy más emlősök és madarak is álmodoznak.
Egy japán tudóscsoport megpróbálja megérteni, miért alszunk.
De erre végleges választ kapunk kérdés, hogy a csecsemők álmodnak-e, legalábbis a mai technológiával nem kivitelezhető A felnőttek álmairól rendelkezésre álló legjobb adatok egy része a felmérések vagy napi folyóiratok formájában történő önjelentésből származik – jegyzi meg Rebecca Gomez, az Arizonai Egyetem Gyermekismereti Laboratóriumát irányító pszichológiai professzor – olyan információk, amelyeket lehetetlen megszerezni a csecsemőktől, akik kb. 3 éves korig ne kezdj absztrakt szavakat használni. Az álmokat tanulmányozó tudósok olyan jelentős technológiai fejlődésben részesültek, mint a gépi tanulás, amelyek empirikusan segítenek szemléltetni, mi történik az agyban a folyamat során. De még egyszer: “Nem lehet csak csecsemőket betenni egy szkennerbe, és elvégezni a tesztet” – mondja Gomez.
Ennek ellenére Bulkeley optimista, hogy ezek a tudományos akadályok visszahúzódni kezdenek, ahogy a technológia folyamatosan fejlődik, és segítenek megoldani egy olyan rejtvényt, amelyen nemcsak a pszichológia kutatói, hanem a mindennapi anyukák és apukák is csodálkoznak. Az egyik alvó újszülött tanúja, hogy megrándítja az ujját, vagy megrebben a szemhéja. a számtalan pillanat, amely a szülők számára hangsúlyozza, hogy embert nevelnek – olyan embert, aki fejleszti a tudatosságot és az érvelést, az erkölcs és a társadalmi intelligencia érzését. Mindaddig, amíg ez a tudomány meg nem jelenik, éppen az, amiről álmodozhatnak a teljes személyiség rejtély marad.