SMART Goal Bank: Elementary (Čeština)

Psaní cílů může být někdy obtížné, zvláště když se snažíme zjistit, jak chceme vyřešit nedostatek dovedností. Naštěstí z nějakého hloupého důvodu 🤓 je psaní cílů můj JAM! Vždy píšu podle formátu cíle S.M.A.R.T. Níže naleznete příklady cílů Cíle / Krátkodobé (ST).

K vytváření cílů pro své studenty můžete použít jakýkoli z nich jako základ, nezapomeňte je však sladit s časovou osou vašeho studenta a schopnost 👍🏻

Užitečné příspěvky, které si můžete přečíst, než si přečtete: Výzvy a narážky … ano, liší se

Mám několik zdrojů zaměřených na psaní cílů a sběr dat. Pokud máte nejasnosti ohledně cílů, možná budete chtít vyzkoušet tento minikurz. Můžete sledovat můj obchod TpT a ujistit se, že vám neuniknou žádné nové přírůstky, stejně jako Instagram a Facebook, kde často sdílím spoustu dat a tipy na cíle.

• TIP: Kdy psaní cílů pro seznamy (slovník, kategorie, označení atd.) výslovně uveďte cílená slova, na kterých budete pracovat, v sekci poznámek IEP! Díky tomu bude váš sběr dat hračkou, protože budete vědět, na co se zaměřit. Pokud studenti zvládnou seznam, vysoká pětka! Vytvořte nový seznam, projednejte to s rodiči (a v případě potřeby s týmem IEP), doplňte a doplňte IEP a pokračujte.

Expresivní jazyk

-Při zobrazení cíleného obrázku STUDENT přesně označí obrázek maximálně dvěma verbálními nebo vizuálními výzvami / narážkami s přesností 80% nebo lepší během tří po sobě jdoucích sezení.

– Pokud je studentovi zobrazeno zorné pole 4 obrázků, bude štítek přesně označený lékařem bez dalších výzev nebo narážek a přesnosti 70% nebo lepší během tří po sobě jdoucích sezení. relace.

– Poté, co STUDENT předvede obrazovou scénu, uvede umístění různých objektů správným použitím výrazů prostorových základních pojmů s ne více než dvěma verbálními nebo vizuálními výzvami / narážkami a přesností 70% nebo lepší tři po sobě jdoucí relace.

– Když se studentovi zobrazí obrázek cíleného objektu, STUDENT přesně stanoví funkci objektu pomocí n o více než jedna slovní / vizuální výzva nebo narážka s přesností 60% nebo lepší ve třech po sobě jdoucích relacích.

– Když slovně řekne seznam 3 položek, STUDENT uvede přesnou kategorii, do které položky patří ne více než dvě verbální nebo vizuální výzvy / narážky a 70% přesnost nebo lepší během tří po sobě jdoucích sezení.

– Když vám student řekne danou cílenou kategorii, uvede alespoň různé položky, které by do této kategorie byly zahrnuty bez dalších výzev nebo narážek a přesnosti 80% nebo lepší během tří po sobě jdoucích relací.

– Poté, co jste řekli cílenému slovu, STUDENT uvede správné synonymum pro slovo s maximálně dvěma verbálními nebo vizuálními výzvami / narážky a přesnost 60% nebo lepší ve třech po sobě jdoucích relacích.

– Poté, co vám student řekne cílené slovo, uvede správnou antonymum slova bez více než dvou verbálních nebo vizuálních výzev / narážky a 60 % přesnost nebo lepší během tří po sobě jdoucích relací.

– Poté, co se zobrazí pi Při konstrukci dvou položek bude STUDENT přesně uvádět alespoň jeden způsob, jakým jsou položky podobné, s více než jednou verbální nebo vizuální výzvou / narážkou a přesností 80% nebo lepší po tři po sobě jdoucí relace.

– Poté, co bude prezentován s obrázky dvou položek bude STUDENT přesně uvádět alespoň jeden způsob, jakým se položky liší, a to s více než jednou verbální nebo vizuální výzvou / narážkou a přesností 80% nebo lepší během tří po sobě jdoucích relací.

– Poté, co byl zobrazil obrázek objektu, STUDENT objekt popíše uvedením alespoň tří různých charakteristik s více než jednou verbální nebo vizuální výzvou / narážkou a přesností 80% nebo lepší během tří po sobě jdoucích relací.

– Když diskutovat o obrazové scéně nebo události v minulém čase, STUDENT bude přesně používat slovesa z minulého času ve větách s maximálně verbální nebo vizuální výzvou / narážkou a 60% přesností nebo lepší během tří po sobě jdoucích relací.

RECEPTIVNÍ JAZYK

– STUDENT přesně dokončí dva kroky d irekce s více než jednou verbální nebo vizuální výzvou / narážkou s přesností 80% nebo lepší ve třech po sobě jdoucích relacích.

– Po přečtení nebo přečtení akademicky vhodných informací STUDENT identifikuje správnou odpověď ze 3 možností s více možnostmi možnosti bez dalších výzev / narážek s přesností 80% nebo lepšími během tří po sobě jdoucích relací.

SEMANTIKA

– STUDENT využije strategie kontextového vodítka k určení významu neznámých slov ve větách s žádné další výzvy / narážky a přesnost 80% nebo lepší během tří po sobě jdoucích relací.

– Když dostane STUDENT cílené slovo slovní zásoby, správně uvede význam slova bez dalších výzev / narážek s přesností 75% nebo lepší po tři po sobě jdoucí relace.

– Když vzhledem k tomu, že slovo má více významů, STUDENT uvede alespoň dva různé významy slova s více než jednou verbální nebo vizuální výzvou / podnětem s přesností 80% nebo lepší ve třech po sobě jdoucích relacích.

PRAGMATICS

PŘIPRAVUJEME …