Jak zacházet s mobilními telefony ve škole

Ve třídě není větší rozptýlení než student, který používá telefon. Učitelé bojují s mobilními telefony ve škole denně. Na jedné straně chtějí učitelé studenti se naučí, jak spravovat své telefony sami. Na druhou stranu, rozptýlení, které telefony vytvářejí, může být škodlivé jak pro studenty, tak pro učitele. Následují boje o moc, které ztrácejí drahocenný čas ve třídě. Z tohoto důvodu učitelé potřebují praktické a vymahatelné strategie pro zacházení s telefony ve svých učebnách.

Dobré

Většina škol umožňuje studentům mít mobilní telefony pro bezpečnost, která se pravděpodobně nezmění, pokud bude střelba ve škole běžnou záležitostí. Telefony však nejsou jen nástrojem pro případ nouze; mohou to být také cenné nástroje ve třídě. Pokud student nerozumí slovu nebo konceptu, může okamžitě najít informace. Telefony mají kalkulačky i kontroly pravopisu a gramatiky. Nejdůležitější je, že telefony umožňují studentům komunikovat mezi sebou navzájem as odborníky v oblastech zájmu. Otázkou však zůstává, zda používání mobilních telefonů ve škole převáží nad rozptýlením, které způsobují.

Další čtení: Kvíz: Jste technicky zdatný učitel?

Špatný

Většina učitelů vám řekne, že mobilní telefony nepříznivě ovlivňují učení ve třídě, a výzkum to podporuje. Common Sense Media, nezisková organizace, která propaguje bezpečné technologie a média pro děti, uvedla, že „50 procent dospívajících se„ cítí závislých “na mobilních zařízeních.“ Zpráva také uvedla, že 78 procent dospívajících kontroluje svá zařízení alespoň každou hodinu a 72 procent dospívajících cítí potřebu okamžitě reagovat na texty, zprávy na sociálních sítích a další oznámení. Příspěvek také zjistil, že multitasking – například přepínání mezi více obrazovkami nebo mezi obrazovkami a lidmi – zhoršuje schopnost dítěte efektivně se učit a pracovat.

Studenti mají sklon být velmi náchylní k druhům rozptýlení smartphony poskytují. Moje kolegyně přistihla studentku, jak během její třídy sleduje Grayovu anatomii. Ostatní studenti pípají, píší textové zprávy a poslouchají hudbu, když mají mít úkol. Podle Jeffreyho Kuznekoffa, který provedl studii o používání telefonu vysokoškoláky, se „znevýhodňujete, když se ve třídě aktivně zabýváte svým mobilním zařízením a nezajímáte se o to, o co jde“. Saraswathi Bellur, výzkumný pracovník na univerzitě v Connecticutu, zjistil, že multitasking ve třídě „pravděpodobně poškodí akademický výkon.“

Řešení

Někteří mí kolegové učitelé a administrátoři tvrdí, že studenti se musí naučit, jak efektivně spravovat své telefony ve třídě sami. Osobně si myslím, že moji studenti s tím potřebují trochu pomoci. Letos jsem ve své třídě implementoval systém pro ukládání telefonů. Studenti byli povinni při vstupu do učebny umístit svá zařízení do kapsy se svým jménem. Z tohoto postupu jsem učinil oficiální politiku ve třídě a vysvětlil jsem své důvody studentům v upřímné diskusi.

Rodiče i studenti se k této politice museli odhlásit. Ukládání telefonů měnilo v mé třídě hru. Studenti se tomu nebránili a zdálo se, že si vážili času stráveného mimo jejich telefony. Uvědomili si, že by mohli být bez svých telefonů po celou třídu bez konce světa.

Výzkumný pracovník Jesper Aagaard navrhuje, aby se studenti ve třídě – nebo i mimo školu – snažili bránit jejich zvykům vypínáním telefonů nebo přepnutím do režimu v letadle, aby je nemuseli neustále kontrolovat. Pokud tuto radu sdílíte se studenty, může jim pomoci problém vidět a pracovat na jeho změně. Když jsem svým studentům vysvětlil výzkum negativního dopadu mobilních telefonů ve školách, snadněji souhlasili s jejich ukládáním během vyučování.

Další čtení : Výhody a nevýhody digitálních nástrojů pro výuku

Používání mobilních telefonů ve školách nezmizí, takže naučit se je efektivně spravovat a zacházet s nimi je pro studenty cennou dovedností učit se. I se více přizpůsobil mé vlastní závislosti na mobilních telefonech tento proces. Nyní se svými studenty pracuji na tom, abych si svůj život užil o něco víc bez telefonu.