Co je to pedagogika?

Lidé často mluví o svém „pedagogickém přístupu“ k výuce. Co to ale vlastně znamená?

Co je pedagogika?

Pedagogika je definována jednoduše jako metoda a praxe výuky. Zahrnuje:

• Styly výuky
• teorie výuky
• zpětná vazba a hodnocení

když lidé mluví o pedagogiky výuky, budou odkazovat na způsob, jakým učitelé předávají obsah osnov do třídy.

Když učitel plánuje hodinu, zváží různé způsoby, jak tento obsah předložit. Toto rozhodnutí bude učiněno na základě jejich vlastních pedagogických preferencí, jejich zkušeností a kontextu, ve kterém vyučují.

Jak nastavení změní pedagogický přístup?

Rozdíly ve věku žáci a poskytovaný obsah mohou ovlivnit pedagogické postupy, které se učitel rozhodne používat.

Učitelé budou při rozhodování využívat zkušeností z mnoha různých akademických oborů a také své zkušenosti s výukou těchto věkových skupin. Například učitel v EYFS může odkazovat na výzkum kognitivního rozvoje a své zkušenosti s úspěchem hry zaměřené na dospělé.

Důvody rozhodnutí se stanou pedagogickými principy a každý učitel si bude rozvíjet vlastní pedagogické principy principy v čase.

Jaké jsou pedagogické přístupy?

Různé pedagogické přístupy lze rozdělit do čtyř kategorií: behaviourismus, konstruktivismus, sociální konstruktivismus a liberationista.

Behaviourismus

Behaviouristická pedagogika využívá k informování svého přístupu teorii behaviourismu. Behaviouristický pedagogický přístup by řekl, že učení je zaměřeno na učitele. Prosazovalo by používání přímé výuky a lekcí založených na přednáškách.

Jak vypadá pedagogický přístup behaviourismu ve třídě?

Teorie behaviourismu ve školním prostředí vychází z pedagogický výzkum Thorndike (1911), Pavlov (1927) a Skinner (1957). Behaviouristická pedagogika je teorie, že učitel by měl být jedinou autoritou a vede lekci. Znalosti by měly být poskytovány v učebních osnovách, kde je každý předmět vyučován diskrétně (například na rozdíl od učení založeného na tématu).

V lekci využívající pedagogicko-behaviouristický přístup byste mohli očekávat kombinaci přednášek , modelování a demonstrace, učení se učitele a opakování sborů. Všechny tyto aktivity jsou „viditelné“ a strukturované a jsou vedeny učitelem. V průběhu lekce však může dojít k posunu, kdy je student středem aktivity, a prokáže své učení.

Behaviourismus je také někdy popisován jako tradiční styl výuky.

Konstruktivismus

Konstruktivismus je teorie, které se lidé učí prostřednictvím zkušeností a reflexe. Konstruktivistická pedagogika staví dítě do středu učení a někdy se mu říká „neviditelná pedagogika“. Konstruktivistický přístup by zahrnoval práci na projektu, učení založené na dotazech a mohl by přijmout Montessori nebo Steinerovu metodu.

Jak vypadá pedagogický přístup konstruktivismu ve třídě?

Konstruktivismus je založen o pedagogickém výzkumu Piageta (1896-1890). Piaget psal rozsáhle o „schématech“, myšlence, že se studenti připravují učit se, a učitel musí vytvářet aktivity, které jim usnadní učení. Mladší děti fungují fyzicky, zatímco starší děti se zabývají symbolickými a abstraktními myšlenkami.

Lekce může zahrnovat individualizaci, pomalejší tempo, skryté výsledky, plášť odborníka a méně řečí učitelů. Někteří osvojitelé této pedagogiky by také kladli důraz na pobyt venku a práci s přírodou.

Konstruktivismus je také někdy popisován jako progresivní styl výuky.

Sociální konstruktivismus

Pedagogiku sociálního konstruktivismu lze považovat za směs dvou priorit: vedenou učitelem a zaměřenou na studenta. Kognitivní psycholog Lev Vygotsky vyvinul sociální konstruktivismus, vycházející z práce Piageta, ale argumentoval proti myšlenkám Piageta, že k učení může dojít pouze v jeho sociálním kontextu, a věřil, že učení je proces spolupráce mezi studentem a učitelem.

Jak by vypadal přístup sociální konstruktivismu na lekci?

Učitel by používal prvky skupinové práce, ale používal by menší velikosti skupin a omezoval by výběr v tématech. Učitel může také použít modelování učitelů, dotazování a směs individuálních, párových a celých třídních pokynů.

Liberationism

Liberationism je kritická pedagogika vyvinutá brazilským pedagogem Paulem Freire.Freire byl ředitelem ministerstva školství a vyvinul přístup k výuce, kde byl schopen naučit negramotné dospělé číst za pouhých 45 dní. Freire se zaměřil na odstranění dvou překážek učení: chudoby a hladu. Freire byl poté po vojenském puči uvězněn. Jakmile byl propuštěn, napsal knihu nazvanou „Pedagogika utlačovaných“, kde Freire psal o odlidštění studentů ve školách a obhajoval spolupráci a jednotu. Liberální přístup je takový, kde se hlas studenta dostává do středu pozornosti a do třídy se dostává demokracie. Je kladen důraz na to, aby byl učitel žákem, a aby třída společně objevovala předměty.

Jak by vypadal sociální konstruktivistický přístup v lekci?

Učitel může použít příklady literatura, která obsahuje nestandardní konstrukce, jako je hip-hop nebo graffiti. Studenti mohou převzít roli učitele a rozhodnout o tématu lekce. Učitel by měl studentům poskytnout prostor a příležitost předvést své učení, což může mít podobu představení, řeči nebo tance.

Jaká je historie pedagogiky?

Role „učitele“ lze vysledovat až do starověkého Řecka, přičemž Sokrates v 5. století před naším letopočtem je základním kamenem toho, co nyní považujeme za moderní vzdělávání.

Role učitele se vyvinula z dny ve starověkém Řecku, kdy otroci doprovázeli děti do školy, zatímco jejich pánové pracovali, a odtud rostla profese pedagoga.

Školy se v Anglii objevily již v roce 597 nl a obecně se věří že první škola v Anglii byla Kingova škola v Canterbury v Kentu. Stejně jako mnoho z prvních škol měla Kings School odkazy na církev a dnes funguje jako veřejná škola.

Obsah učebních osnov lze rozdělit do dvou částí: Trivium a Quadrivium. Trivium: gramatika, rétorika, logika. Quadrivium: aritmetika, astronomie, geometrie, hudba.

Lekce probíhaly jako přednáška, při které učitele vedl při čtení učitel a vysvětlil texty. Poté dostali studenti otázky, které argumentovali prostřednictvím odpovědí mezi sebou, poté s oponenty o něco staršími, než se konečně zapojili do mistrů, kteří je učili.

Jak přistupovaly první školy k pedagogice?

Do roku 1780 církev reagovala na potřebu vzdělávat negramotné a Ragged Schools, Farní školy a Církevní školy vzdělávaly ty, kteří neměli peníze na to, aby posílali své děti do škol s platbami poplatků.

Členité školy začaly s velkými třídami 30-40 studentů a byly učeny číst z Bible, často ústně, protože jim knihy nemohly důvěřovat. Církevní školy měly tendenci používat „Lancasterovu metodu“, kde nejbystřejší student učil to, co se naučil, se svými spolužáky, z nichž každý to potom předával dál a pokračoval, dokud nebyli učeni všichni.

V roce 1846 , církev a vláda zahájily první vysoké školy pro vzdělávání učitelů a absolventi dostali osvědčení o výuce. Byl zde Výbor rady školství, který vydával granty denním školám.

Chci si přečíst více o pedagogice. Co bych si měl přečíst?

Knihu můžete vyzkoušet Urban Myths About Learning and Education (Pedro De Bruyckere, Paul A Kirschner a Casper D Hulshof) nebo Visible Learning and the Science of How We Learn (John Hattie a Gregory Yates neboli Cleverlands: Tajemství úspěchu světových supervelmocí ve vzdělávání od Lucy Crehan.

U blogu vyzkoušejte „Engagement: just because they“ am busy doesn neznamená, they are learn any „autor: Carl Hendrick

Chcete-li získat vědeckou práci, zkuste„ Efektivnost osnov přímé výuky: metaanalýza půlstoletí výzkumu “(2018)

Získejte nejnovější zprávy o pedagogickém výzkumu a pedagogice.